五年级语文下册阅读理解及答案全面.docx

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五年级语文下册阅读理解及答案全面

五年级语文下册阅读理解及答案（全面）

一、课外阅读。

茶乡

竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。

它三面环山，一面靠水。

每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。

村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴。

那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，编织成翡翠的绿衫。

春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。

姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，穿梭般地巡回在茶树旁。

她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：

时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。

一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。

她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔和的绿色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。

太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。

背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡回荡。

（小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。

）空气中弥漫着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。

落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。

村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。

崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担吱嘎吱嘎地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名中外的龙井。

每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……

1．联系上下文，说说下面词语的意思。

（1）沁人心脾：

_________________________

（2）驰名中外：

_________________________

2．短文中画“”的句子运用的修辞手法是_____（多选）

A．对比　　　　　B．排比　　　　　C．拟人　　　　　D．比喻

3．填空。

（1）我们曾品尝过清新爽人的_____；现在，我们又品尝到甘醇晶莹的____。

同时，我们还能品味出作者_____之情。

（2）短文第3～5自然段是按_____顺序来叙述的。

（3）画波浪线的句子属于____（静态　动态）描写；括号里的句子属于____（静态　动态）描写。

4．短文最后一自然段在全文中起什么作用？

___________________________________

二、课外阅读。

富兰克林的读书法

①19世纪的美国大科学家富兰克林说:

“读书是我唯一的娱乐。

我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣（lüè　liè）的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。

”他是这么说的,也是这么做的。

富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。

他的读书方法是:

②一借。

由于家境（jìn　jìng）贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏（cáng　zàng）书多的人那里借书读。

借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。

读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。

第二天,他准时把书还给朋友。

朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

③二摘。

富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。

买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。

他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!

④三背。

富兰克林读书,有一个好习惯。

对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。

⑤四写。

除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。

他写作的方式有二:

一是仿写。

读过一篇文章他仿写一篇。

写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。

二是创作。

在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐（chǎn　shàn）述自己的观点。

⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?

1．用“　　”标出文中加点字正确的读音。

2．结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?

_________________________________________________

3．第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。

_________________________________________________

4．“读书是我唯一的娱乐。

我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。

”请将这句话记下来。

这句话说了几层意思?

它对我们的学习有哪些借鉴意义?

_______________________________________________________

三、阅读理解。

张大力

冯骥才

张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。

津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。

但天津人有自己夸人的方法。

张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——

侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。

大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。

锁上刻着一行字：

凡举起此锁者赏银百两。

聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？

好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！

一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。

只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。

胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。

老板上来笑嘻嘻地说：

“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！

”

张大力听了，正色说：

“老板，您别跟我弄这套！

您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！

”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。

待张大力说完，他不紧不慢地说道：

“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？

”

张大力怔了。

刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。

不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。

张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。

可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：

唯张大力举起来不算。

把这石锁上边和下边的字连起来，就是：

凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。

众人见了，都笑起来。

原来人家早知道唯有他能举起这家伙。

而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。

他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。

1．短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指______。

2．文中画线部分主要运用的修辞手法是（　　）。

A．比喻B．拟人C．排比D．夸张

3．“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！

”这句话说明了什么？

这样写有什么好处？

_____________________________________________________________________

4．第4自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？

全文中与之关联最紧密的话是哪一句？

_____________________________________________________________________

5．这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？

（　　）

A．短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊讶。

B．短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。

C．这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。

D．短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。

6．短文强调“打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是（　　）。

A．这块石锁从来没有引起人们的注意，所以村里的人们谁也不会去动它。

B．聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢动它。

C．人们知道张大力的力气很大，谁也不愿意和他争高低。

D．为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。

四、阅读理解

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面：

____________

契机：

_____________

2．破折号的主要用法有：

①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）

3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

_____________________________________

4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．___________________________________

B．___________________________________

5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

______________________________________________

6．读了短文后，你有什么感受？

请用简洁流畅的语言写下来。

_____________________________________________

五、课外阅读我能行。

想做橡树的比尔·盖茨

董贺

比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。

他（　　　　）能取得非常大的成就,（　　　　）他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。

他钻到爸爸的书房里,读不懂法律方面的书,就读名人传记。

大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都读。

“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?

”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。

“为了思考。

”

“为了思考?

”

“对,为了思考。

这些伟大人物和普通人是不一样的。

我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。

”

见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨既吃惊又高兴。

一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。

比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里布置了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。

日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等。

一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在读这些书,禁不住好奇地问:

“你怎么买这么多书?

”

“在书中可以学到好多好多新的东西。

只有多读书,才能使自己变得与众不同。

”

“为什么要与众不同?

和别人一样生活不好吗?

就像绿洲上的小草一样。

”

“（　　　　）做绿洲上的一株小草,还（　　　　）做荒丘上的一棵橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首苍穹。

”比尔·盖茨坚定地说。

1．在文中的括号内填上合适的关联词。

2．结合上下文,解释文中加点的词语。

（1）大名鼎鼎:

____________________________________________

（2）与众不同:

____________________________________________

3．用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。

_____________________________________________________________________

4．请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。

_____________________________________________________________________

5．认真读文章,想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。

_____________________________________________________________________

6．比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树,你的志向呢?

用一句话写下来。

_____________________________________________________________________

六、课内阅读。

将相和（节选）

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。

赵王和大臣们商议说：

“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到渑池与秦王会见。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说“您现在离我只有五步运。

您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。

他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

1．请给这个小故事加个小标题。

________________________________________________________________________

2．秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？

________________________________________________________________________

3．下列对这个小故事分析有误的一项是（）

A．起因：

秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。

B．经过：

蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。

C．结果：

秦王大怒，把赵王关在渑池。

4．读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗？

_____________________________________________________________

七、课内阅读。

牛郎织女

那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。

仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。

她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去洗澡。

织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。

牛郎听完织女的话，就说:

“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。

你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。

”

织女想了想□说□你说得很对□咱们结婚□一块儿过日子吧□

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。

牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。

织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。

老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说:

“正是这个新娘子。

’

1．在“□”处填上合适的标点符号。

2．从文中找出相应的四字词语。

（1）不受任何约束，形容自由自在。

（_____________）

（2）互相依靠着生活，谁也离不开谁。

（_____________）

3．《牛郎织女》是一个________故事。

我读过的同类故事还有_________________、__________________。

4．仙女们为什会来到人间？

请在文中用“___”画出来。

5．用简洁的语言概括选段的主要内容。

_____________________________

八、阅读《桂花雨》（节选），完成练习。

桂花雨（节选）

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

可是母亲说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

1．请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。

_____________________________________________________________________

2．“秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

”这句话中蕴含了怎样的感情？

把你体会到的感情写出来。

_____________________________________________________________________

3．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？

_____________________________________________________________________

4．作者在《桂花雨》中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨”，他为什么写这些事物？

_____________________________________________________________________

九、阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座这的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：

“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看您并不想交付土五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！

”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1．文段中画“”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。

2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。

（1）蔺相如为什么能”理直气壮”？

_____________________________________________________

（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？

说说你的理解。

_____________________________________________________

3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）

A．展示和氏壁是无价之宝。

B．赢得送和氏壁回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。

D．祝贺秦国取得和氏壁。

4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？

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十、阅读短文，完成练习。

三打白骨精（节选）

一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。

走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。

悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。

它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。

正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。

妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

唐僧责怪悟空无故伤人性命。

悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。

唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。

师徒们吃了桃子继续赶路。

山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。

唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。

悟空头痛难忍，连忙哀告。

唐僧喝道：

“你为何不听劝说？

”“它是妖精！

”唐僧非常生气：

“胡说！

哪有那么多妖精！

你无心向善，你去吧！

”悟空说：

“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！

”唐僧大惊：

“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！

”悟空说：

“若无松箍咒，你还带我走吧。

”唐僧无奈：

“我再饶你这一次，但不可再行凶了。

”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎着妖精，笑道：

“你瞒得了别人，瞒不过我！

我认得你这个妖精。

”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神在半空中作证。

众神都在云端看着。

悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着：

白骨夫人。

（有改动）

1．根据文章内容填空。

白骨夫人为了吃到唐僧肉，先后变成了____________、____________和___________。

但每一次都被孙悟空识破诡计。

2．唐僧多次责怪孙悟空打死妖怪，说明他是怎样的人（）

A．自说自话B．胆小怕事C．不明是非D．唯我独尊

3．节选部分开头先写“山势险峻，峰岩重叠”，对比理解不正确的一项是（）

A．为孙悟空摘桃作铺垫。

B．为妖怪出场渲染气氛。

C．说明只有险恶的环境才会出妖怪。

D．交代故事发生的地点。

4．文中画“”句子中的“夺过”换成“接过”好吗？

为什么？

____________________________________________________

5．孙悟空第三次除妖，与前两次最大的不同是什么？

作者为什么要这样安排？

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十一、阅读理解，完成练习。

读书要讲方法

“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生一辈子勤奋学习的真实写照。

多看多做多商量就是欧阳修学习上的经验之谈他在平时的学习中，坚持做到多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学中的问题。

靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。

有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。

三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。

于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。

欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给