苏教版小学六年级语文上册教学计划.docx

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苏教版小学六年级语文上册教学计划

苏教版小学六年级语文上册教学计划原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等）本册教材分析（教材内容及重点、难点）“学和做”五大块。

、“练习”、“习作”、“课文”、本册教材分为“习惯”“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于搜集资。

，务求形成“习惯”“反复抓，抓反复”料。

其训练应渗透在日常的学习活动之中，篇课文组成。

整册教材的选文，从体裁上看，有25个单元，由7“课文”部分，编排了记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，总体上看，本册阅读教材有学习方法指导方面的。

有热爱自然方面的，有人生哲理方面的，体现了课标规定的第三学段教学目标的还是思考练习题的设置，无论是课文的选择和编排，要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，系统性和开放性的和谐统一。

典范性和时代性、人文性和工具性、实现了民族性和世界性、做到内容具体，要求能写简单的纪实作文和想象作文，篇。

1每个单元安排篇，7“习作”感情真实；能根据表达需要，分段表述。

“诵（“诵读与积累”、个。

每个练习分成“语文与生活”1个，每个单元安排7“练习”“学写毛笔字”等几个板块。

、“口语交际”、“写好钢笔字”、）读与欣赏”或“诵读与感悟”，“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”并与单元七融为一体，环环相扣。

教学重点：

1勤于搜集资料”的习惯，使之贯穿学生整个学习过程，、培养学生“不懂就问”和“并内化为学生良好的学习品质。

、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练，引导语言积累和运用。

突出朗读背诵2复述和字词句训练。

教学难点：

本册作文注意联本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。

、1本册作文安排了多种类型的作文引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

系旧知，因此作文教学是本册教学的一个重点。

训练，其作文训练面广，有深度。

、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读2能力。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）学习习惯、1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

1（）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

2（）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

3（）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

3（）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的5（习惯。

）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

6（）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

7（）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

8（）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

9（）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

10（）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

11（、汉语拼音2继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

识字写字、3个生字。

222）准确认读1（（个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

165）能够按笔顺正确默写生字2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

3（）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4（、口语交际4）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能1（讲述课文所写的故事。

）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

2（）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

3（）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

4（）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5（、阅读5）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会1（分角色朗读课文。

）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度，每2（分钟不少于字。

300）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会3（其表达效果。

阅）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4（读叙事性作品、诗歌、说明性文章时，能根据体裁特点，有侧重的把握要点、体会情感、了解说明方法。

能阅读简单的非连续性文本，找出有价值的信息。

）继续学习按要求预习课文。

能借助词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，5（初步养成预习习惯。

）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6（）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

7（、习作6）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

1（）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写简单的纪实作文和想象作文，学2（写读书笔记和常见应用文。

）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识3（破折号。

）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。

4（积累7.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文25。

课外阅读总量不少于篇（段）15万字。

施措学教以市教育局提出的“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针为抓手，努力探索高效课堂新模式，特拟定以下教学措施：

、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，1激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语2做到精讲理解课文内容，教学中抓住重点词句品词析句，言内化为自己的语言。

多读多练。

还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

3、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培4养学生语文综合能力。

、加强课外阅读指导和积累，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培5养。

及度进学教元单分求要学教体具目标单元学习教单元或章节内周次目时容次．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处1培养良好的学皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，）11习习惯（1都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

21．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学2好问的好习惯。

、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识12、我们爱你14～22

不写。

理解由生字组成的词语。

啊，中国、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、郑成功2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，32并学习通过描写人体会人物崇高的精神境界，把我的心脏、3语言和动作的细节来表现人物品质物的神态、3带回祖国的方法。

、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人4、古诗两首4交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，2说清楚自己的意思。

1练习2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情51习作2感，激发学生热爱祖国的思想感情。

、选择假期中感受最深的一段生活经历，写6评讲检1（复习注意详略得写清楚事情的六要素，一篇习作，2）测将一个通过具体的语言动作和心理描写，当。

“趣”字写生动。

2、负荆请罪5、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识1不写。

理解由生字组成的词语。

2最后的姿势、6、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

22、船长73、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本陶冶学生体会浓浓的人间真情，的独特体验，2、爱之链86～43的情操，激发学生乐于奉献的精神。

、能够体会环境及场景描写对表现人物精神422练习22习作品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

、想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱自己的，5复习评讲（22，把“我爱你”向爸爸妈妈直接说出（或写出））检测整个过程记下来。

注意写出爸爸妈妈的反应。

2小草和大树、9两条绿线内的字只识学会本单元的生字，、1、轮椅上的10不写。

理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2霍金8～74、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋3、一本男孩112只有敢于冒险进取，只有具备坚强的意志，斗，子必读的书才能取得成功。

23练习、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中43习作2

背景等感悟人学习联系细节、感悟人物形象，物形象的方法。

评讲（3复习2）检测、选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一5下，再写下来。

写的时候要注意突出它的色、香、味、形。

、引导学生了解《鲁滨逊漂流记》的主要故1事内容，感受作品的艺术美，培养阅读兴趣。

、结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人2物形象。

、认识《鲁滨逊漂流记》作为英国现实主义3实践活动：

阅195亲切其描摹事物真实具体、小说的开山之作，读《鲁滨逊漂流记》自然的显著特点。

、探讨鲁滨逊这一形象所体现出来的进取精4以及对读者的影神和挑战自然的信心与勇气，响力和感召力。

、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识1、姥姥的剪122不写。

理解由生字组成的词语。

纸、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课22、牛郎织女13文。

、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句32、安塞腰鼓14体会文中语句的感情色彩和表达效学习课文，～9果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主624练习题。

11、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语424习作言。

、学会在受到误会时进行解释。

5、任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想6评讲（4复习2检测动手与观察紧密结合，然后写成一篇习作。

象，一定要详实记载。

5期中复习检测117、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识1、青海高原152～12不写。

理解由生字组成的词语。

一株柳813、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵22、草原16

课文。

、麋鹿172、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的325练习感悟坚韧在美文中体会文字之美，瑰丽风景，25习作品格，激发爱国情怀。

评讲（5复习、选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特4）检测2征。

再写出它的用途或价值等。

题目自定。

写前要注意观察，询问，注意査阅、搜集资料。

、能正确、流利、有感情地朗读课文。

1、给家乡孩182理解由生字组成的词语，学会本单元生字，、2子的一封信并能在具体语言环境中运用。

19、钱学森2、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体3对下一代的关心以及他们为成功会名人智慧，、詹天佑202所付出的努力。

、指导学生通过对人物的事情的描写突出文4～14、鞋匠的儿21章的主题。

9216子或者通过调查访问，根据自己知道的情况，、526练习直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名26习作人，要把他的事迹写具体。

评讲（6复习）检测3、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实12、古诗两首22不断吸取新知识的懂得不断读书，践的关系，重要性。

2、学与问23“真才能求得问中学，懂得只有在学中问，、2、大自然的242文字热爱探究的精神。

培养崇尚科学、的道理，知”、养成读报25、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探32～16索大自然奥秘的兴趣。

的好习惯1018、通过读报懂得读报的好处，学会读报的方427练习法。

通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻7习作2炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。

复习评讲（72、精心选择自己真正读进去的书，就一个细5）检测联系自己的实际谈一谈从故事中得节或人物，

到的启示。

、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，1选择适合儿童阅读的报纸。

读报和剪报、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛21811学性合综（养成良好的阅读习惯。

有选择地进行阅读，选，习）、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实3践运用。

12～19期末复习1221附：

一、必读书推荐：

鲁滨逊漂流记草房子诺贝尔奖获得者与儿童对话少女的红发卡冰心儿童文学全集（选读）西雅图酋长的宣言风之王蓝色的海豚岛门缝里的童年桥下一家人必背古诗：

示儿观书有感秋夜将晓出利民迎凉有感四时田园杂兴（梅子金黄春日村居题临安邸二、单元主题阅读；第一单元主题为“心中有祖国”；第二单元的主题为“人间真情”；第三单元的主题为“奋斗与生存”；第四单元的主题为“民风民俗”

；第五单元的主题为“景物聚焦”；第六单元的主题为“名人风采”.。

第七单元的主题为“读书有方”