室内软装设计项目教程教学大纲.docx
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室内软装设计项目教程教学大纲
《室内软装设计》教学大纲
课程代码：
建议课时数：
72学分：
2
适用专业：
环境艺术设计
先修课程：
专业绘画室内设计运算机辅助设计
开课单位：
环境艺术设计
一、课程性质
《室内软装设计》课程是环境艺术设计专业的一门专业课程，要紧培育学生的软装审美能力，依照硬装，搭配适合的软饰和家具，使整体的视觉成效显得更为突出、更有体味。
依照环境艺术设计专业的就业职位和工作任务、职业能力分析，确信了专业核心能力和核心课程，《软装设计》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计试探，尤其对住宅室内空间中陈列的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。
在设计进程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原那么、灯光配置技术等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。
该门课程的总学时为72课时，结合课堂教学、市场调研等教学方式完成整个课程教学。
二、课程目标
通过本课程学习把握软装市场概况与职业前景计划，把握软装进展历史，针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与大体思路，为后续学习打好基础。
把握家具在陈列空间中的比例关系，了解人体工程学尺寸、心理分析，把握家具的材质，工艺采购流程的应用。
把握室内设计的配色方式与技术，空间配色流程，并应用在方案制作中。
了解布艺（壁纸）的材质、工艺、把握采购流程及分格应用。
本课程要紧教学室内空间的陈列与布置，并结合相应的实践进程，让学生了解相应软装元素的选择与搭配，通过室内陈列方案的设计，培育学生的搭配能力和对设计的整体感觉，让学生具有认真、严谨的专业素养和设计能力，为住宅室内设计和公建室内设计奠定必然的基础。
具体目标：
能熟练对室内风格具有明确的判定能力
能合理的在空间中布置灯具，熟练选择与搭配家具、布艺、绿植、饰品等
能把握陈列设计行业的设计流程与商业操作
把握不同风格软装设计搭配技术，可独立完成别墅、样板房、酒店、咖啡厅等的软装元素应用搭配
理论讲解与实践制作交叉进行，使学生整体上把握室内陈列品的选用和摆设。
再通过一系列的作业练习，使学生具有必然的运用能力。
学习完本课程后，学生应当能够设计具有必然设计概念的个性空间，并在空间中合理的设计或选择相应的陈列品。
三、课程内容和要求
为使学生把握室内陈列设计的知识与技术，课程分为基础篇和项目篇两大部份，基础篇要紧通过室内软装概述、职业素养及礼仪、软装设计风格、资源元素、软装排版方案、软装治理流程等几方面进行理论论述，项目篇要紧通过居住空间不同风格的两个项目和公共空间的两个项目进行实践，采纳课堂教学、市场调研等
教学方式完成整个课程教学。
依照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确信课程内容和要求，说明学生应取得的知识、技术与态度。
序号
教学单元
知识要求
技能要求
建议课时
1
基础篇
室内软装概述
了解软装市场概况
2
2
基础篇
软装的职业素质及礼仪
了解职业前景规划及软装礼仪
2
3
基础篇
软装设计风格
掌握软装设计风格特征
6
4
基础篇
资源元素
了解软装资源元素的应用分类和空间应用
2
5
基础篇
软装排版方案
了解软装排版方案的类型及方式
2
6
基础篇
软装管理流程
掌握项目设计流程、采买清单制作及提案技巧
2
7
项目篇
项目一美式风格
掌握美式风格特征及设计搭配原则
14
8
项目篇
项目二新中式风格
掌握中式风格特征及设计搭配原则
14
9
项目篇
项目三酒店软装设计
掌握酒店设计特征及设计搭配原则
14
10
项目篇
项目四咖啡厅软装设计
掌握咖啡厅设计特征及设计搭配原则
14
四、实施建议
（一）教材选用与编写
教材优先选用高职高专、十三五高等院校艺术设计计划教材、21世纪或跟从设计前沿和紧贴市场需求的教材。
在目前相关的教材中，建议利用《室内软装设计项目教程》出版社2016年8月第一版，并结合《室内设计资料集》中国建筑工业出版社1991年6月第一版、《家具与陈列设计》中国建筑工业1996年10月第一版等，这些教材比较全面，针对性强，适合环艺学生利用。
（二）教学建议
教学方式以大体理论教学、实践教学方式为主，教学手腕要紧以课堂教学、市场调研等方式，理论联系实际进行教学。
一、大体引导方式：
为“前期分析-按期讲评-后期总结”。
（1）前期分析结合各知识点的偏重，运用大量的案例分析，将理论讲课转化为感性熟悉。
（2）按期讲评在课程学习进程中，指导教师依照学生所选择实践课题，配合大屏幕投影仪公布讲评每位同窗的作业练习，使学生间的学习情形得以有效交流。
（3）后期总结课程终止后，做相对应的后期总结，梳理课程内容的学习，巩固已学知识，为后续课程做好预备。
二、实践教学方式：
理论联系实际、可改变教学场所，如参观家具市场、灯具市场、布艺市场、花鸟市场等，使学生更好地融入到实践教学中。
通过实践教学，巩固理论知识并能熟练应用。
（三）教学大体条件
一、第一是专业教师，应具有较强理论知识外，还应有丰硕的实际体会。
二、教学场所：
最好能利用多媒体教室进行教学，用来讲解一些图片、学生作业的分析等，还可用其他一些场所如家居市场、灯具市场、布艺市场、花鸟市场等进行调研并教学。
（四）课程资源的开发与利用
题库共享，课程网络资源资源共享，和相关书本中的相应的教学素材的开发，一体化教室中多媒体教学设备的利用。
五、教学评判
本课程采纳形成性考核加团队考核的方式，其中形成性考核占50﹪，团队考核占50﹪。
（一）形成性考核占50﹪
考核内容与评分依据：
1、平常表现评判：
占形成性考核总分的20﹪（即占学期成绩的10%）
评判内容：
考勤、课堂纪律、学习态度
二、平常作业评判：
占形成性考核总分的40﹪（即占学期成绩的20%）
评判内容：
平常作业练习
3、时期性考试：
占形成性考核总分的40﹪（即占学期成绩的20%）
评判内容：
各单元朝表性作业
（二）团队考核占50﹪
考核内容与评分依据：
一、考核内容：
选择一种风格进行室内陈列设计
二、评判标准：
（1）风格定位、特点明显30%
（2）创意新颖、设计感强40%
（3）有效性、功能性、美观性30%
六、教学单元设计
室内陈列设计教学单元设计
教学单元
教学要点
理论
实践
教学重点
教学情境与教学设计
建议学时
基础篇
软装概述
2
室内陈设的定义、历史与现状
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
2
基础篇
软装的职业素质及礼仪
2
室内陈设设计师具备的素质及东西方生活方式解读
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
2
基础篇
软装设计风格
6
软装设计风格特征
6
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
基础篇
资源元素
2
家具、灯具、布艺、花艺、饰品等元素的选择与陈设
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
2
基础篇
软装排版方案
2
软装排版方案的类型及方式
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
2
基础篇
软装管理流程
2
项目设计流程、采买清单制作及提案技巧
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
2
项目篇
美式风格
2
12
美式风格特征及设计搭配原则
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
14
项目篇
新中式风格
2
12
中式风格特征及设计搭配原则
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
14
项目篇
酒店软装设计
2
12
酒店设计特征及设计搭配原则
建议在多媒体教室上课，采用实践
14
教学的方式进行教学
项目篇
咖啡厅软装设计
2
12
咖啡厅设计特征及设计搭配原则
建议在多媒体教室上课，采用讲授的教学组织形式。
14
【附】执笔人：
许秀平审核人：
制定（修订）日期：
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