名师教学交流会发言稿.docx

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名师教学交流会发言稿

名师教课沟通会讲话稿

各位老师，大家好！

感谢魏老师给我这样一个时机与大家分享这几年在教育教课长进行的研究和浅显认识。

我们此次教研活动的主题是"名师教课思想"沟通。

这是一份很难达成的作业，特别是对于我。

这个名头对我来说太高大上了。

于一：

名师。

名师不单要有品德，还要在某一领域有着优异的贡献或研究成就。

名师是作为学徒的我的发展目标之一，希望经过努力自己能距离名师愈来愈近。

此次同行的苏老师她们才是自己学习的名师和模范。

于二：

教课思想。

作为思想或理论必定要切合教育实质和规律，拥有普适性。

而反观自己固然在教育教课长进行了很多实践与研究，也有一些不行熟的想法。

但理论水平的不足不免让我的思虑存在限制性。

因此还达不到思想这个高度，只好是些许的领会与反省。

于三：

光阴菁华。

不熟习我的朋友们都说在我脸上看不出光阴，这说明我老是不行熟。

我自己却说：

只有自己知道光阴已不在我的脸上。

因此，今日我要谈的只字片语能够说是碎片化的反省，没

有高大上，也没有系统性的总结。

但的确是联合14年的教课光阴，认仔细真写的和教育、教课、成长相关的心得领会。

希望能对大家的教课实践有必定的帮助。

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一、分层确立目标，逐渐实现理想

在不同的教课期间和专业化发展阶段，要有自己的奋斗目标。

目标是方向，是定位，是确立职业理想、事业追求、教育情怀和人生规划。

这也是我们决定做一名什么样的教师的基本前提：

专业领域的名家、教科研方面的专家、教育教课管理的领袖。

这也就意味着我们将会选择走一条什么样的路。

格局决定视线，视线决定态度，态度决定发展。

特别是工作的前三年，个人认为至关重要，是确立个人教课和后期发展的基础期。

其目标的设计与达成将决定着自己要盖座大楼，也许盖成什么样子还不十分清楚，但地基打好是重点。

也是

形成自己思想模式、办事原则的重要期。

这和"三岁看大"的道理是相同的，前三年你的状态是如何的，基本上决定了你

后期的发展格局。

我的习惯是设定小的、详细的目标。

特别是学校内的，比方赶快写一篇教课论文，备好第一节课，准备好第一次讲话，开好第一次校级公然课，主动肩负他人不肯干的事情。

办理好组室关系，多干活少说话，老教师大多数喜爱扎实肯干的人，做一个朴实勤学的年青教师。

三到五年是发展早期，设定中期发展目标，这座大楼是空中楼阁仍是亭台楼榭或是世外桃源，基本确立。

我们要赶快开设校级

以上公研课或优良课，前三年你做的很好，这就是必定结果。

千万不可以偷懒，开高级其余公然课对教课成长特别特别的重要，开的越多你就会离教课规律和教育实质更进一步。

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三次开课给我留下深刻印象：

工作第一年开校内报告课，我第一次使用课件教课，过后学生评论说：

这是一个学期以来最好的一节课；第二次是校内教师三年教龄比武课，我居然把45分的课生生的讲到一个小时，出现了严重的教课事故；第三次是山东省优良课竞赛，几乎是一天就改正一版教课方案，明日就竞赛，清晨还没备好课。

有人诉苦开课就是多扒几层皮，我说有什么不好，宝剑越磨越尖利！

假如你甘于做一块废铁，那你永久成不了利器。

要努力成为美术教课骨干和学校的中青骨干教师。

做一般

人不肯干的工作，抓住平时人看不到的时机，准备好该准备

的事情。

有好多好事自然就会落到你头上。

付出不必定有回

报，但不付出必定毫无收获！

教课上要敢于试试各样新鲜的

方式，打破定势思想限制，特别是避撤职业疲倦感。

个人觉

得在今日的教课中，教课改革日异月新，发展出口也多的是，教师职业疲倦感根本就不行能存在。

找到合适自己的，感兴

趣的就不会无聊。

坚持写论文、教课反省。

有时机就争取，有想法就在教课中踊跃试试和研究。

大不了从头再来。

慢慢的我们就会累积下好多有价值的东西。

把设定目标作为习惯，一步一步的向前走，鼓起勇气昂然向前，也许机会就在下一秒。

不用设定终点，就由于我们不知道终点在哪里，我们的人生才丰富多彩，才有无尽可能。

二、永久做个学生，扬长避短

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做学生就是要学习。

特别是在与人交往中能学到更多的也

更适用的知识。

华师大叶兰教授以前说过：

"真实的知识来自互动".要想从他人身上学习到自己需要的有价值的东西，这就需要真挚的与他人沟通，擅长聆听，做到居心和专心。

察言观色，自察反省。

喜爱做一个教课上的"傻子".多拜几个老师，也有拜不完的老师。

教课上的、教育上的、人情世

故上，到处都有智者。

拜师，绝不是形式上的，是谦逊学习四周人的优点。

绝不是哪一个阶段，而是陪伴自己发展的全

过程。

教课带路人、办事模范、风格模范。

魏老师、臧老师、尚老师都是我的老师，都是自己学习的模范。

我习惯上把老师说成"贵人互助",也是一种感恩的心态，它会让我们变得

暖和。

相信大家四周相同有好多这样优异的值得学习的老师，

为何不做一名学生呢？

听听同行的课，反观自己如何上课

更好；听听语文老师的课，反省自己的教课语言能否滴水不

漏，逻辑严实；听听特级教师的课，思虑润物细无声的艺术。

学习商人的经济，学习领导的为人，从学生角度看教课。

在这里我想谈谈如何对待他人东西的问题。

课件能够拷贝、论文能够学习、思路能够参照、作品能够借用，但重点在于

"本地化"的改造，拿来主义没有错，重点看您怎么用。

一个很好的课件，十个人讲都不相同，也不行能相同。

因此，千万别偷懒，教课上没有捷径。

学习他人的优点，防止他人的

错误，归入自己系统，"刮骨疗毒"以后或能成为自己的东西。

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课件是手段，不是决定课好不好的重点。

教师才是决定因素。

我们要学的是如何设计教课环节，环节是如何连接的。

我们

要学根上的东西。

学得多了，自然丰满。

做学生还包含念书，颜如玉和黄金屋不都在书里吗！

遗憾的是自己总也静不下来念书，我念书还不如女儿多。

属于典

型的适用念书，需要什么就读什么。

集中念书，10年为了写教育硕士论文读了几乎十年该读的书，作用太大了，直到今

天还受用。

读他人介绍的书，前沿的研究该知道仍是要认识的。

这几年还有一个深刻地感觉：

学无止境。

学课改，学信息技术，学微视频，学翻转讲堂，学大数据，学脑科学，学海尔等等不停有新的研究影响着教育的发展，这就要求我们一定增强沟通与念书。

总之，认识人，读了书，言之有物，思之深切，说话就有力量。

学徒也终将成为师傅。

这也是海纳百川的道理，海洋的辽阔必定来自于涓涓细流的优美。

三、擅长反省，勤于记录

凡事都问个为何，凡事都想得多一点。

养成一种自我反

思的质量。

反省其实不必定就是纠错，也能够是成功的心得和

成就的表现。

教课反省、课后记、工作小结、听课记录、评

课讲话都能够是反省。

前不久我们魏老师主持编写的《嘉言

善行-青岛中小学美术教育故事》其实就是成立在老师们教

育教课反省基础上的成就表现。

反省常常更典型、重生动、

更详细。

由于它来自一线，来自我们每一名教师的教课累积，

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它表现着我们的教育智慧，折射出我们的教育思想。

自然做教科研更是一种高级的反省活动，讲堂教课、课程规划与教科研要相辅相成，能够参加或亲身主持一项课题研究，真真实正的做一次课题研究，撰写课题报告，那您的收获将会很大，论文就是小儿科了。

我是工作第一年就写了论文，同时参加了纪仁盛老师主持

的省级课题研究，05年就参加编写教材，09年开建博客。

这些都坚持到此刻。

做一个勤于思虑的人，实时的落到笔尖形成文字。

想一遍，再写一遍，最少是两遍反省。

这会让我们不停行进。

这节课

设计的好不好？

提出的问题学生反响如何？

为何学生不喜爱我的课？

为何上美术课学生做其余事情？

为何相同的内容我就讲的不生动？

为何苏老师能够成为齐鲁名师？

为何刘德明老师成为最受学生欢迎的教师？

为何巩老师评上了省教课好手？

为何项老师这样优异？

我的思虑是什么？

假如我做会是如何？

我做的成效如何？

魏老师的讲话让我学到什么？

臧老师的做事为何那么周祥？

尚老师的课给我什么启迪？

这些都记下来写个反省，既有他人的更有自己的思虑。

日积月累。

勤于反省是成为一名优异教师，名师的必备条件。

反省的目的在于清楚自己的地点，前后左右都是什么状况。

"能够慢慢培育的不是爱情，而是习惯。

"假如反省成为习惯，我说你就必定是一位发展的教

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师，当自我纠错成为常态的时候，我们就是一名反省性教师，

这是成为专家型教师的必备条件。

四、追求法道、雅致和高端

"法道"是按照规律，这样你就不会犯原则性错误。

讲堂教课最重要的是逻辑。

导课、新授、演示、练习、评论、提高要拧成一股绳，一节课是一个小系统，这个系统指向教课目

标，学生要到哪里？

如何抵达那边？

哪一种方式最合适到那边？

如何判断学生已经抵达那边？

到了以后学生还会有什么额外的收获？

把这几个问题搞清楚了，您的课就是系统的，就是有逻辑的，那么您的美术课就必定有魅力。

由于它发挥了美术学科本位功能，发挥了美术对学生创新思想质量培育的重要支撑。

是审美吸引了学生的兴趣。

这类教课也必定不是徒有其表，哗众取宠的表演课，而是有深度、有内涵的，也只有美术教师才能上出来的好课。

我想这也是美术课程改革的真实回首。

雅致是追求细节的完满，是一种做事的风格。

喜爱美的事物，重申过程的流利，追求美好结果。

我们常常议论什么样的课是一节好课。

我想不外乎三个方面：

教师上的愉快，学生学的欢快，环节进行流利。

三个方面在逻辑基础上组成一个系统。

学科知识要依据小初高不同学生集体进行校本化改造，学科逻辑和认知逻辑联合点找的越精确，决定着整堂课的起点与终点。

教课的雅致就在系统视线下的，导课方式，发问艺术，技术演示，部署作业，评论指引、语

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言穿插等环节的一体化设计。

用思想导图进行备课，能够帮助我们梳理教课逻辑和系统设计。

教课语言是讲堂教课的润滑剂。

您能把死的说活了，把歪

的说正了。

教师的嘴皮子功夫绝对是一把利刃。

我们习惯上

会认为：

男教师、理科教师、音体美教师在教课语言上是弱

项。

我不太赞同这样的看法。

学科差别应表此刻风格上，而

不该当是我们上不好课的借口。

您的语言能够简短有力，可

以优美华美，点拨升华，能够化腐败为奇特，该说的一定要

说。

语言的魅力就在于穿针引线，让逻辑更清楚，让系统更

流利，让目标能升华。

这也是在讲堂教课中最能表现教师魅

力因素之一。

我以前给好多新教师建议：

坚持写教课详案，

把该说的话写下来，频频咀嚼并练习，直到满意为止。

课后

再反省语言的得与失。

多听课，特别是听语文教师的课，关

注人家是如何发问，学生回答后又是如何点拨的。

好多人担

心翻转讲堂下的教师会不知所措。

明显不是。

翻转讲堂对教

师的要求只会愈来愈高，教课难度也会愈来愈大。

"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华",哪一环节不需要教师站在系统的高度去精心准备。

我们的讲堂不论怎么推翻，教

师的教仍旧是最中心的，最要命的，也是没法代替的，讲堂的升华也必定是经过教师的"四两"来拨动"千斤".

这就是教课的雅致，也是优异的讲堂。

教课逻辑是心脏、教课系统是骨架，教师语言是皮毛。

微观的讲堂，中观的教

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学，宏观的课程都应当是系统。

一门课程，18节课。

从课程

审察一节课，从一节课看一门课程。

五、凡事有恃无恐，不打无掌握的仗

还清楚地记得我第一年进二中，准备的第一节课。

从7月

中旬向来准备到9月上课，整整两本备课本摘抄的密密层层。

只假如能查到的对于第一节课出现的作品的解说，尽最大的努力全查到。

对于蒙娜丽莎的各样版本的说法尽量全掌握。

还记得我要代表教研组在学校大会上讲话，为了三分钟准备了三天，对着镜子掐着表，练习了不知道多少遍。

语言啰嗦吗？

时间超了吗？

这句话这样说好不好？

参加优良课竞赛，备好课认识的老师赐教了个遍，每听一次建议就从头改正自己的教课方案，那种日子真是煎熬。

孔新芽教授以前用：

凡事都是有备而来，这句话来鼓舞我。

我想说，做事情也罢，教课也好，都应当倾尽全力，最最少要达到自己能力能够做到的最好。

态度比能力更重要。

我做到最好了吗？

常问问自己，我准备充足了吗？

不经历风雨怎能见彩虹，台上一分钟台下十年功，这个功你假如偷懒，自信也就无从谈起。

没有自信怎么办？

就是靠熟能生巧，笨鸟先飞来鼓舞自己，打磨自己。

天上掉馅饼你要先张开嘴才行。

细节决定成败是西点军校的校训，细节就在繁琐的看似不足挂齿的东西上。

我们总喜爱敬羡妒忌恨那些成功的人，他们在某一领域获得了成功，但是我们能否注意到他们背后的付出和辛苦。

任何工作

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和职业，凡是有些成绩或成功，特别是草根们，必定有着勤劳、努力和拼搏进步。

我不相信天上掉馅饼的好事，即使真是馅饼掉下来你接不住，说不定还被砸伤。

六、被推着的感觉真好，学会借力

多做幕后工作没什么不好，我的想法是盯着前方的目标，随着比你厉害的学习。

先做、多做一名帮手。

前方的人既是你的奋斗目标，也是监察、提示自己的人。

做好他人交给你的工作，这是一种相信，进而强盛自己的履行力。

大家不要认为何事情都不找你做就是好事。

这可能是一个恶性循环。

开车时瞬时加速会产生一种极强的推背感。

这类被推着的感

觉让我们既要学会用心干活，又要仰头盯着远方。

擅长借力，不要咄咄逼人，认为自己有什么了不起，这个世界谁用不着谁啊！

年青教师弊端低调，多当当学生，多学习，多听听别

人的建议。

养精蓄锐，先做一条灵巧的溪流，慢慢滋润自己，磨炼自己。

拟订目标，谦逊学习，精心准备，实时反省，学会借力。

由于不甘愿因此要坚持，

由于习惯了因此还在前行，

由于努力了因此未曾懊悔悟。

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