《衡水中学参观有感》.docx
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《衡水中学参观有感》
《衡水中学参观有感》
12月2号到4号，学校领导带领一行27人的队伍，浩浩荡荡地跑到衡水中学这样一所传奇式的学校转了一圈，说是考察，在路上耗费的时间已经占去了一半，但仍然不虚此行，开阔了视野，感慨了很多。
话还是要从此行的目的说起，当然，我们是为了取经而去的。
但其实我们家乡之后，第一个要思考的问题不应该是我们怎么向衡中学习，而是，我们要把我们学校建设成什么样子，我们想要一个什么样的我们学校，只有我们想通了这一点，才有可能往下进行思考。
衡水中学固然很有名，然而，我们学校确定要成为下一个衡中吗。
其实一切都要从自身的实际出发，这就好像是老一辈无产积极革命家在旧中国时，曾经的思考，我们要一个什么样的新中国，学苏联，学美国，学英国，还是学法国。
其实，最后，老一辈革命家们发现，走哪条路都不如走自己的路好。
当然，前提是我们自己的路一定要走好。
因此，我们应该先静下心来，仔细分析一下我们学校现在的优势和劣势，有什么样的环境和现状，我们可能走哪一条路，怎么走，然后再进行针对性的思考。
我们的现状是我们拥有一支高素质的教师队伍，但似乎近年来老师们的抱怨多了一些；我们的校园固然美丽，但似乎真的有了那么一点小；我们也曾经辉煌过，但似乎最近成绩有点下滑；我们的学校有着省教育厅直属的美誉，但似乎得到的支持少了一些，限制多了一些，市政府的支持就更谈不上了；我们的很多老师都在抱怨，抱怨什么呢。
老教师们在抱怨，很多年了，物价都翻了几倍了，而我们的工资却没有怎么涨，那其实就等于是收入下降了；新老师们在抱怨学校的工作压力比较大，教务处，学生处，教科室，教研组，备课组，办公室，总务处，甚至医务室，寝室，等方方面面，且，学校的声誉和现状有些差距；班主任们在抱怨每天都有干不完的活；任课老师们在抱怨班里的学生为什么就那么不好管；领导们在抱怨为什么老师们就不能踏踏实实好好干；所以我们都在抱怨。
这其实多多少少和中国现阶段的
大环境有关系。
但其实也和我们学校有些关系。
以前，我们走在街上，不管是业内还是外人，大家都很羡慕我们学校的老师，原因是：
我们学校成绩好，有面子。
我们学校老师挣钱多，牛。
但现在，我们好像没有那么多优越感了。
这的确是我们的现状，我们承认了之后才可能找到真正原因。
但其实，无论怎么，虽然我们不可能照搬衡中，但我们还是可以学习一些东西的。
一、花大力气，在我们学校校风建设上下功夫。
还是一个老问题，校风和校园文化有很多种，我们要哪种。
鱼和熊掌不可兼得。
衡中之行，感受最深的还是衡中的校园文化，这也是康新江副校长作报告时首先提到的一点。
衡中的校园文化并不是看起来热热闹闹，各种社团满天飞。
要知道，校园文化是为了学校的发展中心来服务的，衡中的校园文化给人的感觉是踏实的，务实的。
各种活动的开展始终围绕学生和学校的发展来服务。
举个简单的例子，衡中学生搞的活动比如有科技类的，“火箭飞多远”等，而我们学校有街舞社团，广播站等。
康校长说，他们只搞一些让学生终身难忘的活动，其实就是指能够触动学生心灵的活动，其它的绝不去浪费时间和精力，因为学生和老师的精力都是有限的，你让他做了这件事，那件事他就一定搞不好。
凡事一定要把握个度，有中心，有重点，同时又适当保持平衡，决不能为搞活动而搞活动，为拍照片而搞活动。
要意义，有作用，有影响，要少而精，不能过多，更不能扎堆儿搞。
当问到衡中都有哪些学生活动的时候，他们的老师提到的首先是某些讲座，提到最多的还是某些讲座，当然，这些讲座一定不是类似广告的那种。
都说一方水土养育一方人，其实学校也是这样。
从走进衡中前面的那条街起，满条街的展板已经让人“肃然起敬”，衡中文化就是从这里开始的。
走进校园，你可以看到对各种“校园之星”的表扬，再往里面走，满墙的世界名校的介绍每天都要在学生面前“晃一遍”，餐厅门口上的一面巨大的彩色电子屏上也是各种
文化的熏陶。
试想，在这样的氛围中，学生其实从一走进衡中，便已经开始了对未来大学的憧憬，哪里还有初高中的过渡，休息和倦怠，唯一剩下的只有向心中的目标奋斗的激情。
衡中校园附近看不到几个小卖部，没有辅导班，游戏厅，网吧，台球厅之类的，因为他们的学生不需要，因为学校不想让他的学生需要。
衡中的食堂不到吃饭时间是不会开门的，任何学生不可能在课间买到东西，然后带到校园或教室。
这样校园也干净了，教室的学习气氛也不会被破坏。
而反观我们学校的周围呢，离我们学校很近的某某大学西门，南门，各种美食，小吃，娱乐场所，应有尽有，受客观环境和某大学学生的熏陶和带动，我们学校有一大批学生每天心里琢磨的并不是怎么学习，怎么学好，而是，今天中午吃什么，明天去哪里玩，玩什么，要么就是谈个男女朋友，心里琢磨下课之后怎么玩，怎么约会。
因为有太多的选择，他们也要很费尽心思的想，这样就没有精力学习了。
像很多重点高中一样，衡中的学生都有校服，三个年级三种颜色，但唯一不变的是校服背后的四个字，也是衡中的校训，“追求卓越”。
这样，学生没有必要耗费心思，每天思考穿什么样的衣服，同时，每天坐在教室里，走在校园里，学生也可以随处受到“追求卓越”的提醒。
衡中对校风建设的重视可见一斑。
这样也许就形成了衡中学生的“精神特区”。
二、思考是不是改变分班模式和教师分配机制
衡中领导提到，在衡中，确实会有一少部分学生因为相信衡中，托关系什么的进入衡中。
但进入衡中之后，具体分班就严格按照学校的规定，没有任何人特殊，这样一来可以最大限度的保证分班的公平性，也就为下一步对教师评价的客观性和准确性奠定了基础。
也有利于班级的管理和教师上课。
另外，衡中一届高三有多达5000名学生，但是学校在班级分层次方面却只有两个层次，即实验班和普通班。
这样既有利于分层次教学和尖子生的培养，也有利于班与班的对比，可以最大限度调动老师们积极性，也可以避免某个班级好学生扎堆或者
是差生扎堆儿，因为搞教育的都知道，这样一定会导致，好班的学生和老师骄傲和浮躁，差班的学生自暴自弃，老师们放羊式管理。
而且一旦学生抱团，对于学校学习氛围将会起到很坏的影响。
具体到教师的分配方法，衡中是这样做的。
校长先确定年级段长和班主任，然后教师和班主任分年龄段，进行双向，多重选择，与此同时，段长负责协调和统筹，既能提高老师们的积极性，又不会伤害到老师们的自尊。
衡中的领导说，在衡中，他们充分相信年轻人，绝不会出现哪个所谓教的好的老师一直带最好的班，或者年轻人一直带普通班和相对较差的班级，他们反而会更倾向于让经验丰富的老师带普通班，他说，这样会提高尤其是年轻教师的积极性。
总之，衡中在这里面结合自身的实际，寻求并且找到了最好的平衡点。
三、衡中的课程安排模式可以适当借鉴
衡中教学中比较特别的一点是，他们每天的自习比较多，而且会分为学科自习和公共自习两种。
在学科自习的时候，学生只做该学科练习，如果有老师来也只能在自己的学科自习上来，否则即是违规。
因此，各科老师每天所留的作业都必须在一节课之内完成。
衡中的老师说，这样会降低布置作业的不科学性，同时，学生每天做限时训练，比自己在课下做更有效率，更出效果。
衡中高三的课程表上显示，每天的自习和正式上课基本上可以对半开，充分把时间还给学生。
四、学生管理以学校为主
衡中管理学生的机构叫教育处，就是我们学校的学生处。
衡中制定了合理，并且切实可行的校规校级，经学生家长和老师们共同讨论最后敲定。
所谓切实可行是指处罚过重的不作规定，作规定后实施不下去的不能敲定，这样就会使校规校级有了权威性。
一旦学生犯了错误，直接由教育处按照校规进行处理，班主任不说情，没有连带责任，只负责提供证据和说
明情况，这期间任何人不得说情，有之，则处罚更重。
这样一种分工明确，各司其职的方法，既能保证校规的严肃性，又能减轻班主任的工作负担，同时能促使更多的人参与学校管理。
五、真正关心教师
这一点，衡中康校长在作报告时专门当作重点给予详细阐述。
他们的教师住房由学校解决，最近几年年轻教师较多，稍微有些压力，但正在想办法通过集资房或其他途径寻求解决，预计在未来不久就会彻底解决。
他们就连老师们结婚的事情也是由学校负责。
康校长说，教师不是园丁，不是蜡烛和春蚕，教师是现实中的人，总是讲奉献就很容易“无丝可吐”，就容易产生职业厌倦。
让教师踏踏实实好好干的方法无非就两点：
一是给足钱，二是让其工作舒心。
如果两点都做到了，效果就不言而喻了。
衡中教师的工资水平就不说了。
衡中对老师的关心甚至还体现在每到重阳节的时候，学校会出面给每个教师家的老人煮一碗长寿面。
还体现在，老师们每天可以在学校食堂免费吃饭，如果哪一天想回家自己做饭吃，只要把自己想要买的菜挂到网上，学校就有专门的人给老师们在下班前买好。
甚至还设有专门的高三老师休息室，休息室里有水果，牛奶和零食等。
衡中对老师的关怀，还体现在，学校会利用自己的社会资源，为老师们去尽量“多争取”一些使老师们受益的东西和机会。
当然，说到这一点，绝不是不顾一切的要求学校也向衡中一样做长寿面，买菜什么的。
我想衡中校长谈这一点也绝不会是这样肤浅的初衷。
每个学校的实际情况也不一样，这里面主要是体现了学校对教师的关怀，尊重和重视，以及衡中一线教师的真正主人翁地位。
六、衡中有一套强大的后勤保障队伍
要走进衡中教师备课室，必须要先经过校长办公室。
走进衡中的教师备课室，你会发现一个由玻璃做墙的房间，里面有专门的一个工作人员负责帮助老师们将试卷，作业等进行装订、打印和整理。
衡中每次考试完或者做什么事情，都一套专门的后勤队伍进行及时跟进和帮忙，而且办事迅速，态度好，质量高。
这样会减轻一线教师的其它课余负担，把更多的精
力投入到备课、上课等“真正关键”的工作中。
七、衡中抓工作可以体现在体育课上
为什么要单独说这一点呢。
其实很多学校都没有怎么把体育课当成重点工作来抓，所以很多学校的体育课都上的很不规范，也没有太多的实际意义。
在衡中，新生入学后的一个月左右的时间里，体育上主要训练学生跑步，所以也就难怪跑步这样一件“小事”都成了衡中一道亮丽的风景线。
分科之后，抑或还是进入高二之后，衡中的体育课由学生自己根据兴趣“选课”，喜欢乒乓球的选乒乓球课，喜欢篮球的选篮球课，等等。
其实，仔细想想，衡中为什么要抓体育呢。
因为，学校的教育其实是一个整体，任何一个环节出了问题，都有可能让问题蔓延。
试想，一场考试，如果大家都严格监考，但有一名老师因为某些原因监考不严，这其实考试就已经失败了一半了。
八、衡中坚持始终正面教育为主
衡中无论对学生还是老师，都始终以正面教育和激励为主，而且会尽可能促进公平，因为没有公平的正面教育其实会适得其反。
当然，衡中的“辉煌”不是一日之功，衡水中学也是经过近20多年的时间不断探索才造就的。
且在当前社会，无论什么时候都是强者更强，弱者更弱，因为没有多少人去真正用心，真正想办法，去真正促进和实现公平。
衡中还有很多自身独特的优势，可能这些是不容易学到的，但往往越是不容易学到的，越是至关重要的。
例如，衡水中学位于河北衡水市，这样一座小城甚至比我们城市都落后很多，也就意味着在衡水，学生不会受到太多“社会上”浮华东西的影响，学生也有“吃苦”的环境。
这是其一。
其二，衡水中学是一个全寄宿式学校，学生的日常生活基本全在学校，这非常有利于很多学校措施的实施，例如手机等问题。
社会发展到现在这个阶段，在很多学校，学生带手机已经成为普遍现象，而且基本不可能阻止。
但在衡中就可以，因为他们的学
生基本不会用着。
其三，衡中目前有足够的人力、物力和财力去做很多事情。
这一点很重要，因为，现在社会，没有钱是万万不能的。
最后一点，也最重要。
衡水中学的生源质量是其重要的优势，衡水中学的生源质量好的让你没法想象，整个河北省的优质初中生源基本上大部分都被衡水中学挖走，笔者从衡中学生嘴里了解到，衡中每个班里的外地学生都是”挺多”的。
试想，其实从某种程度上说，衡水中学代表的是大半个河北省，成绩能不好吗。
另外，衡水中学大门的正门多少年了，一直都没有改过，换过，尽管现在基本不用，传说是有些风水的原因，当然这一点也只是说说罢了。
当然，我们也没必要把衡中当成神话来看，衡中也不是完美的。
衡中肯定也有很多棘手，很多令学校领导和老师们甚至学生们头疼的问题。
这是一定的。
只不过有可能少了些。
时代在变，但中国的高考制度却没有变。
没有变肯定有它的原因，因为这可能是当前社会最公平的一件事情了，因为目前可能还没有一种更好的办法。
其实，衡中之所以现在“成功”，很大程度上取决于它没有“变”，衡中很多的做法跟很多学校以前的做法都很像。
在目前高考制度下，在某种程度上，可以这么说，谁学衡中学得像谁就可能“成功”。
很多人说衡中培养的学生都是“傻子”，也有很多人说衡中是“高考工厂，”但衡中就在那里。
全国各地有很多学校在向“衡中”学习，然而，需要提醒的是：
无论谁学，无论学谁，学习都要学到精髓，要切合实际的学，要慢慢学。
不能只学表面，不能脱离实际，更不能急于求成。
凡事都要有个长远规划，学校发展更是需要几年，甚至更长的时间。
否则，就会变成河北的另外一座城市，邯郸学步，适得其反。
然而，事情又总会变的。
没有变化是因为还没有到真正的时候。
十八届三中全会召开了，中国目前的社会改革肯定会牵扯到教育制度的改革。
改革过后，我想还是那句话，谁适应的好，谁就“成功”。
第二篇：
衡水中学参观有感衡水中学参观有感（孟封中学史志鹏）
河北衡水中学高考神话现象，引起了社会各界的广泛关注。
本月初我参加县教育局组织的活动到河北衡水中学参观学习。
本次活动中我们听取了主题为“点燃学生成长动力”的讲座，随后又观看了“青春的四季”第十届校园心理剧汇演。
尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍，但百闻不如一见。
当我们身临其境于衡水中学校园时，还是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化，规范的校园管理、追求卓越的校园精神所震撼。
时间虽短，感触很深，不虚此行。
未去衡水中学之前，我一直对她所倡导的“高升学率是素质教育的副产品”表示怀疑，总认为她是打着素质教育的旗号行应试教育之实，把她们的学生想像成只会死读书的书呆子。
然而，当我与衡水中学零距离接触时，这一切疑惑立刻烟消云散了。
耳听为虚，眼见为实。
一天半的参观学习，更是让我深刻体会到这片神奇的土地不愧是激情燃烧的校园，不愧是星光灿烂的舞台。
衡水中学的经验真真切切，实实在在而又卓有成效，非常丰富和感人，前往学习取经者趋之若骛。
那么我们应该向衡中人学习什么。
正如一位跟我们交流的、见证了衡中十几年发展历程的衡水中学老师所说：
“学习衡水中学的精神”，他告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩，不是一朝一夕之功，而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。
在衡水中学校园，时时处处弥漫着一种激昂情绪和高涨的激情。
在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，课间学生都是手拿课本快步跑过校园，进入各个办公室和学习场所，教师们也是脚步匆匆，备课区里安静无声。
在这样一种强烈的学习、积极向上、充满朝气、充满活力、充满斗志、充满竞争的氛围里，有谁不受感染，有谁能不奋发前行呢，谁会不“两眼一睁，想到竞争”呢。
短短一天半的时间，对于衡水中学的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。
衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。
对于衡水的经验，我们应该采用的是拿来主义的原则，结合本校的具体情况而开展具体的教育教学。
就目前的情况，管理班级的重中之重，应该是，引导学生把学习目标确定下来，让学生的学习激情燃烧起来，形成一种互促互助的学习氛围，为打造书香校园、阳光校园、和谐校园起先锋带头作用。
第三篇：
衡水中学参观有感高二王素芳
这次衡水二中之行，我感受颇深。
那安静的校园、朗朗的读书、匆忙的脚步、心无旁骛的学习、超常的付出、昂扬的斗志让我感动，尤其是跑早操，那整齐的步伐，铿锵有力；宏亮的号子，响彻天空，再加上体育老师那沙哑的号令，让我感觉很悲壮，就像战士马上要上战场拼杀，指挥官在鼓舞士气，这一切让我震撼。
高中最重要的是高考成绩，为什么这所学校的高考成绩如此之好呢。
最重要的是学校的上上下下在一开始就灌输给学生除了学习、考试、高考什么都不要想，这是他们入学的人生目标，学生的高考之前的每一天都为这一目标而奋斗，直到最后高考结束，持之以恒。
第二，衡中的学生能吃苦，能遵守规矩。
只穿校服，一个月洗一次澡，10分钟早操起床，内务整理的井井有条，20分钟吃饭回教室没有迟到的，学生吃饭、上厕所都是小跑着，课间上厕所的小跑着，不上的在教室，不许家长送衣服、吃的、书，只能送药，学生要学会照顾自己，没人买零食，耽误时间学习示为耻辱，校园里不管上课还是下课都是静悄悄的，一切为了学习，没有吃不了的苦。
第三。
衡中的教师能吃苦，目标明确，各尽其职。
班主任每天5点30到，6点早读语文、英语老师准时到，给学生安排好各个时间段的学习任务，老师教学目标明确，学生的学习目标明确，包括每一节课，老师的安排都很明确，连课间都利用上，不浪费每一分每一秒。
第四。
衡中的制度管理严格，学生与教师能安心学习与教学，与中层的管理与服务关系密切，对班级的量化管理是中层负责，对犯大错的学生处理是中层负责，老师只管教好学生的成绩，班主任只管教育好学生遵守校规校纪、把自己的学习学好，分工合作明确。
我要说衡水二中的学生是幸福的，他们从这里学到的不止是知识，得到的不止是一纸大学的入学通知书。
我觉得他们受益最深的超越人生态度和面对艰苦生活的激情。
人生在世，可以没有金钱，没有美貌，没有权势，但不能没有精神寄托，没有希望，没有激情。
纵使家缠万贯，声名显赫，如果没有了前进的希望，人生也就走到了尽头；如果没有了激情，生命也就失去了活力，活在世上的可能只是一具行尸走肉。
注入激情，生活才会活力四射。
而现代人所缺少的恰恰是进取和激情，所以我们的工作和学习常常是半死不活，停滞不前。
激情不是空洞的，源于希望，源于对生活的热爱。
有了这份挚爱，才有源源不断的超越的动力，才会充满激情，不知疲惫。
第四篇：
参观衡水中学有感参观衡水中学有感
吴远伦
今年，在学校精心组织下，我辗转千里，有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。
河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。
参观期间，衡水中学的一些教育与教学的环节，注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
一、严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯
在衡中，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，学校秩序井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。
是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢。
是衡中有一套严格的量化管理制度，全体老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。
只要是行政会议决定后要做到的事，就应该坚决地不折不扣地完成。
衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。
二、激发鼓励，挖掘学生负重奋进的学习热情
在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。
这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，xx年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：
清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我
辈重复来。
一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心的。
三、实教实学，切实提高教与学的效率
人的潜能是无尽的，只要能合理的开发，每个学生都是一座丰富的宝藏。
衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。
一是学生抓紧点滴时间学习，二是老师切实提高课堂教学效率。
四、砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志
该校每年“五一”前后要让高
一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。
高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。
在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。
行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。
沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。
这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。
“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。
此外，刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从xx年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。
虽然对衡水中学的了解是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。
衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。
对于衡水的经验，我们应该采用的是拿来主义，结合本校本班的
具体情况而开展具体的教育教学，做人民满意教师办人民满意教育。
第五篇。
参观衡水部分中学有感xx年3月10日至14日，在王董的带领下我校一行24人赴河北石家庄参加教育教学研讨会，期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水十三中，衡水二中，可以说是感慨万千，思绪难平，心潮澎湃，一时不知从何说起。
姑且随便谈谈，有不妥之处，请斧正。
石家庄精英中学之--高效6+1课堂。
给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的《激情教育与高效课堂》报告。
高效6+1课堂：
6是导、思、议、展、评、检，1是用或叫练。
6+1课堂模式体用上海，头取江苏（洋思），臂采山东（杜郎口），脑借陕西，魂在精中。
“导”-----课堂起点。
“导”包括导入和导学，给学生下发导学提纲。
“思”-----自读深思。
是学生在教师指导下研读课本，自主学习。
“议”-----小组合作学习。
是小组讨论，此环节必须要有。
通过讨论产生灵感，站立式讨论。
“展”——激情展示，口头的或板书。
“评”——老师点评，精讲，评是精讲，是拓展，是点睛。
在评的环节中教师主要是总结方法、规律，讲思路、讲线索。
“检”——检测反馈。
是最后三分钟查学习目标的达成。
“练”——巩固迁移，学以致用。
就是课后用。
课后习题巩固训练。
主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”。
它是学生完成学习任务的最后环节。
下面是精英中学高一一节语文课《寡人之于国也》的课堂实录：
导：
（2分钟）多媒体投放学习目标，包括本课考点、重难点。
思：
（17分钟）自主学习考点内容、做发的讲义，主观题写出答案。
议：
（8分钟）要求：
讨论重难点，整合答案。
展：
（10分钟）（展成果、亮风采）学生代表把自己组织的答案抄在黑板上，或口头展示。
评：
教师的评穿插在学生的“展”中，并在学生充分发言后进行规律性总结。
检：
（内化整理笔记）（3分钟）
高效“6+1”课堂模式将课堂的主角从老师转变为学生。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。
我觉得特别适合我们学校的学生。
为此，我建议：
1.教师要根据学生基础差的实际，要注重对教材的阅读，深思。
2.从细处着手，把课堂教学的每个环节进行细化处
外出参观学习有感
王建涛理。
3.教师上课首先要充满激情，然后学生才会激情飞扬，信心百倍。
石家庄精英中学之----精细管理
精英中学提出“改到深处是细节”的口号，并就此打响向细节要效率、要效益、要效果的三大战役。
精英中学的精细管理真是处处体现。
宿舍的物品摆放整齐，被子叠成豆腐块，给我们留下了深刻的印象。
宿舍的管理很精细，每一个时间每一个环节每一个地点每一项任务，都有非常明确的要求，可谓精细之至。
这种精细化的管理能促使学生在生活和学习上都养成良好的习惯。
也是精中取得成功的重要因素之一。
充分体现了“养成教育，从细节做起”。
精细化的管理，还体现在餐厅和课堂上，处处细致。
这样的管理理念，对我们管理班级能起到关键的指导作用。
激情调动身心，细节决定成败，态度决定一切。
衡水十三中之-----校园文化
什么样的校园文化才是真
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