第六单元教案.docx

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第六单元教案

期盼世界和平的孩子

学习目标：

　　1掌握文中出现的生字词。

　　2感悟课文内容。

　　3体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

教学重点：

　　感悟课文内容。

教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

教学时数：

一课时

教学过程：

　　一．导语设计：

　　　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。

呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。

今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　　1.听写生字

　　　　　回眸　蓝盔　凯旋　灵柩　殉难　赢得

　　　2.解答学生不理解又查不到的词。

　　　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　　3.学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　　　（学生概括，教师补充）

　　　4．学生默读课文，思考两个问题：

（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　　　　　（学生解答，教师点拨）

（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　　　　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　　5.同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。

如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　　　（开放性题，不求答案一致）

　　　6.作业：

　　　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　　7.板书设计：

　　　　　　　　成　　加倍关心妈妈　　自

　　　　　　　　长　　关心国际政治　　强

　　　　　　　　历　　发奋读书学习　　不　　企盼和平

　　　　　　　　程　　谢绝别人帮助　　息

　　　　　　　　　给联合国秘书长写信

黑孩子罗卜特

教学目的：

　　1熟练有感情地朗读课文。

　　2了解时代背景。

　　3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。

　　4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。

教学重点：

人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。

教学难点：

用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

　　一导入新课：

　　　黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？

就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。

　　二学生交流收集到的背景资料。

　　三自主学习

（一）解决字词

　　　　　霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤

　　　　　撵出殡奚落怦怦蠢

　　　　灰暗：

暗淡，不鲜明。

　　　　霉臭：

发霉腐烂，散发臭味。

　　　　奚落：

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。

　　　　小心翼翼：

原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

　　　　寒颤：

因受冷或受惊而身体颤动的现象。

　　　　惊恐：

惊慌恐惧。

　　　　哽：

因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。

（二）自由朗读课文，初步感知课文。

　　　1、“文题”的理解：

“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。

　　　2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么

　　　　　本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：

不同种族的人应如何相处。

　　　3、文章结构

　　　　1）1马丁?

路德?

金的讲话。

　　　　2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。

　　　　3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。

　　　　4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。

　　四、小结

　　　　学生讨论：

我们该如何面对歧视，学会生活

　　五、板书

　　　　　　　　　　罗伯特

　　　　　　　　　丽莎　战斗机

　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一复习巩固上节课内容

　　　1、听写生字

　　　2、文章主题

　　　3、我们该如何面对歧视，学会生活

　　二合作学习

（一）深入阅读课文，并思考以下问题：

　　　1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）

　　　　　1）生活环境

　　　　　2）罗伯特的经历及其心理感受

　　　2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？

　　　3、如何评价罗伯特这个孩子？

（结合事例用自己的话）

（二）学生小组讨论：

对课文还有什么不理解的地方？

　　（三）各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。

　　三探究学习

　　　1、跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用

　　　2、找出文中最让人感动的句子，说明理由

　　四回顾反思

　　　请学生谈本节课的收获（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）

　　五作业：

略

别挤啦

教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

　　2、能联系现实生活说出对“别挤啦”的理解。

　　3、能表达出对人与人之间真、善、美及和谐相处的向往。

教学重、难点：

　　1、能联系现实生活说出对“别挤啦”的理解。

　　2、能表达出对人与人之间真、善、美及和谐相处的向往。

教学准备：

　　教师：

制作课件。

　　学生：

1、预习诗歌，写出自己的阅读视角。

　　　　　2、收集自己亲身经历过的或看见过的或听见过的关于“挤”和“不挤”的事例。

教学时数：

一课时

教学过程：

（一）、引入点题，引发感想。

　　　1、教师书写“挤”字，请学生急速读三遍。

　　　　　师问：

这让你有怎样的感受？

（学生举手交流。

）

　　　2、师引导：

你真想呼吁……？

生：

别挤啦！

　　　　　教师板书完题目：

请大家呼吁两遍！

　　　3、（过渡）今天，我们、狄更斯就将在《别挤啦》这首诗中对话、交流、感悟、表达。

（二）、初读诗歌，把握内容。

　　　　　（过渡）通过课前预习，你能读得正确、流利就不错了，能读得有感情那就更好了！

　　　1、朗读诗歌，或读得正确、流利，或读得有感情。

（1）、自由朗读

（2）、抽生分别朗读第一、二节，学生评价。

　　　　（3）、齐读这一首诗。

　　　2、交流阅读视角，交流个性阅读，把握诗歌内容，。

　　　　（过渡）丁丁和冬冬在预习这首诗时有了他们各自的不同发现，请看“我的视角”栏目。

（1）、冬冬的视角……（生读）

（2）、丁丁的视角……（生读）

　　　　（3）、抽生交流自己的阅读视角、评价。

　　（三）、精读理解，感悟表达。

　　　1、初步理解“挤”的含义。

　　　　（过渡）“不要挤，不要挤！

千万不要挤！

”狄更斯在诗中所说的“挤”指的是什么？

（1）、抽生交流。

（“挤”指只顾自己不顾别人的不道德的行为。

）

（2）、狄更斯写的这首诗都来自生活，丁丁说“诗中的每一句话都能使我们联想到生活中一些现象。

”我们分男女生分句来朗读诗，边读边想：

你从哪句诗中联想到了现实生活中道德或不道德的例子？

　　　　　　①、分组分句读

　　　　　　②、同桌交流。

　　　　　　③、抽生交流：

　　　　　　　A、读诗句。

　　　　　　　B、举例子。

　　　　　　　C、带着感受读诗句。

　　　2、领悟作者意图，表达自身情感。

（1）出示“阅读理解建议1”：

　　　　　　请用心朗读第一节的每一句诗，用“只有……才……”说出狄更斯想表达的意思。

　　　　　　①、先独立思考　　　再小组合作交流

　　　　　　②、抽生交流、教师引导。

（只有保证自己不使别人受到压抑，才能自由追求最好的一切。

狄更斯希呼吁人们摒弃不道德的行为。

）（板书）

　　　　　　③、该生用情朗读相应诗句。

　　　　　　④、带着各自的感受齐读第一节。

（2）、出示“阅读理解建议2”：

请用心朗读第二节的每一句诗，用“只要……就……”说出狄更斯想表达的意思。

　　　　　　①、先独立思考　　　再小组合作交流

　　　　　　②、抽生交流、教师引导。

（只要善良、严防丑恶、有道德、做好事、对每一天负责……就能问心无愧。

）（板书）

　　　　　　③、面对自己的心灵和行为，你问心无愧吗？

　　　　　　　（生：

若无愧[赞赏]，若有愧[人无完人，谁能无过，改了就是好样的。

]将第二节诗中的“你”换成“我”齐读第二节，读出自己的问心无愧！

　　　　　　④、狄更斯不仅呼吁人们摒弃不道德的行为，还希望世界上的人们真、善、美，能和谐相处……）

　　　　　　　　师追问：

第二节的那些诗句表达出了狄更斯的希望？

用“﹏﹏”勾画出相应的诗句。

　　　　　　　　生读出相应的诗句。

　　　3、齐读整首诗歌，表达出我们的强烈呼吁和满心希望！

　　（四）、拓展内容，升华情感。

　　　　　（过渡）请相信，不会挤了。

就在成都28路公交车站旁，随时都可以看到排队候车的乘客；曾经犯罪坐过牢的人做起了慈善事业；我们不也刚给甘孜州的贫困儿童献过爱心吗？

不仅仅是人与人之间，人与动物之间、植物之间也和谐了：

就在狄更斯的祖国英国的伦敦有一块很值钱的地，政府本规划用来建房，但是因为那儿生活着一群鸟儿，人们放弃了建房；在韩国，有两栋大楼妨碍了一颗840岁银杏树的生长，人们把大楼拆除了……这样的事例举不胜举。

　　　　我们就以“不挤啦”（板书）（出示课件）为题仿写诗的第二节，表达出你自己的希望！

　　　　1、学生独立写，教师巡视作个别指导。

　　　　2、抽生交流、评价。

　　　　3、老师也仿写了一节与大家交流。

（出示课件）请和我一起朗诵。

　　　　4、师建议：

将仿写的诗收集起来装饰后做成一本漂亮的诗集，经常去读一读。

　　　　5、大屏幕出示“不挤啦”！

　　（五）、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　自己　容纳　别人　　　自由追求

　　　　　　　　　　别挤啦　　　　　　　　　　　　　　　　　　不挤啦

　　　　　　　　　　　　　　善良　严防　丑恶　　　问心无愧

瑞恩的井

知识与技能：

　　　1、理解故事内容、理清文章思路

　　　2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

　　　3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

过程与方法：

能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣

情感、态度、价值观：

　　　1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

　　　2、激励学生超越自我，实现梦想

教学重点：

　　　1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

　　　2、如何实现自己的梦想

教学难点：

引导学生正确认识自己的责任

教学要求

　　　1、有感情、熟练地朗读课文。

　　　2、理解故事内容，理清文章思路。

　　　3、能够感悟并有所启示。

教学重点及难点：

体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：

互动参与

课时：

一课时

教学过程：

　　一导入

　　　　今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。

　　二自主学习

　　　　募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

　　　　登载zǎi擦cā罐guàn

　　三合作学习

（一）自由朗读课文，初步感知课文

　　　1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）

　　　2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难

（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

　　　　　找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？

　　　　　瑞恩：

富有爱心，具有超人的毅力，恒心。

（例子略）

　　四探究学习

　　　1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？

　　　　　这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。

　　　2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

　　五　回顾反思

　　　1、请学生谈本节课的收获。

　　　2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

　　　3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？

阳光皮肤

教学目标

　　1、有感情、熟练地朗读课文。

　　2、理解故事内容，理清文章思路。

　　3、能够感悟并有所启示。

理解一些重要语句的含义，感受爱国情。

教学时数：

一课时

教学过程

　　一、导入

　　　　学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。

　　二、有表情地朗读课文

　　　　读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。

　　三、理清文章思路

　　　　学生讨论交流明确：

　　　　课文共几段，可分为几个部分。

　　四、探究

　　　　读课文质疑，读读句子，讨论问题。

　　　1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。

　　　2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？

　　　3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。

　　五、拓展训练

　　　　20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。

查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。

　　　　明确：

例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。

　　　　简介钱学森：

钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。

1955年，钱学森回到祖国的怀抱。

1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。

这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

　　　　阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

　　六、小结

　　七、布置作业

　　　　阅读《始终眷恋首自己的祖国》

“地球家庭”综合活动：

　　导语：

我们共同生活在一个美丽的蓝色星球——地球上。

虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。

　　活动步骤及内容提示：

　　1、坐在家里“看世界”。

　　　●我家的电视是外国的产品，我想了解那个国家的情况。

　　　●我家乡的特产出口到了哪国？

那个国家是怎么样的？

　　　●我给远在美国的表哥写信了解印第安人的情况。

　　　●……

　　2、查阅资料了解世界。

　　　●我要到互联网上查找某国的风土人情资料。

　　　●我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。

　　　●我有一张介绍四大文明古国的光盘。

　　　●……

　　3、习作。

　　　●给外国的小朋友写信。

　　　●想想作文：

假如我在————国。

　　　●以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。

（瑞恩，单元课文中的一位加拿大男孩，主人公）

　　　●…….

　　4、召开主题报告会。

　　　●我一边发言一边掩饰自己做的课件。

　　　●我听同学发言时，还提出自己的问题。

　　　●当我感受较深时，就即兴发言。

　　5、制作世界风情。

　　　（略）