中小学教师招聘考试教育学试题.docx
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中小学教师招聘考试教育学试题
中小学教师招聘考试教育学试题
答题时间：
120分钟
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）
1、推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
[1分]
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）[1分]
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（ ）[1分]
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《普通教育学》
4、学校的中心工作是（ ）[1分]
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
5、“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
[1分]
A、大众性
B、公平性
C、终身性
D、未来性
6、学校管理的目标和尺度是（ ）[1分]
A、经济收入
B、良好的公共关系
C、学校绩效
D、政治影响
7、学校管理的基本途径是（ ）[1分]
A、教学活?
nbsp;
B、沟通
C、教劳结合
D、协调
8、儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
[1分]
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
9、（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
[1分]
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）[1分]
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。
[1分]
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）[1分]
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
13、教学活动的本质是（ ）[1分]
A、认识活动
B、实践活动
C、交往活动
D、课堂活动
14、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计、算板书出来：
12÷３=4（人）
12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）[1分]
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）[1分]
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
[1分]
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学
17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）[1分]
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）[1分]
A、泰勒
B、夸美纽斯
C、裴斯塔洛齐
D、凯洛夫
19、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）[1分]
A、相对评价
B、绝对评价
C、定性评价
D、定量评价
20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）
[1分]
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1、学校文化的内容有（ ）[1分]
A、教育的理想和追求
B、对学校功能及社会责任的理解
C、对个性的理解
D、对学习、工作的态度
E、对集体的看法
2、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）[1分]
A、互访
B、民主评议
C、家长会
D、家长委员会
E、校外指导
3、现代教育的特征主要有（ ）[1分]
A、公共性和生产性
B、公益性和免费性
C、科学性
D、国际性
E、终身性和未来性
4、沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）[1分]
A、作出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
E、情感交流
5、教育如何培养学生的主体性?
措施有（ ）[1分]
A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B、重视学生主体参与课堂，获得体验
C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
E、在成熟的基础上引导发展
6、聘任教师的形式有（ ）[1分]
A、招聘
B、续聘
C、解聘
D、不聘
E、辞聘
7、教育目的的功能有（ ）[1分]
A、导向功能
B、强制功能
C、调控功能
D、示范功能
E、评价功能
8、参观教学法可分为（ ）[1分]
A、可行性参观
B、准备性参观
C、现实性参观
D、并行性参观
E、总结性参观
9、班级组织机构微观建制的形式有（ ）[1分]
A、委员会制
B、直线式
C、参谋制
D、职能式
E、直线职能式
10、咨询活动的基本原则有（ ）[1分]
A、改变现实、追踪效果
B、积极关注和信任来访学生
C、注重来访学生的主动参与
D、充分支持和鼓励来访学生
E、严格为来访学生保密
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1、学校[4分]
参考答案：
是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2、儿童个体发展[4分]
参考答案：
指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3、教育目的[4分]
参考答案：
教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4、德育[4分]
参考答案：
是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5、讲授法[4分]
参考答案：
教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简答题（每小题6分，共30分）
1、学习教育学有什么样的价值?
[6分]
参考答案：
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
（5）为成为研究型的教师打下基础。
2、简述当代儿童发展观的基本内容。
[6分]
参考答案：
正确的儿童发展观应主要包括下述三项基本内容：
（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；
（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；
（3）实现发展是儿童的权利。
3、泰勒的课程设计模式。
[6分]
参考答案：
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
（1）学校应该达到哪些教育目标?
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?
（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4、简述美育的任务。
[6分]
参考答案：
（1）培养和提高学生感受美的能力。
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5、我国教育法体系的几个基本层次。
[6分]
参考答案：
（1）教育法
（2）部门教育法
（3）教育行政法规
（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题（每小题10分，共20分）
1、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
[10分]
参考答案：
（1）文化素养与学科专业知识（2分）
①所教学科全面扎实的专业知识技能，
②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
（2）教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力
②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力
④教育机智
（3）职业道德素养
①忠诚教育事业
②热爱学生
③严于律己，为人师表
2、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。
[10分]
参考答案：
课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：
（1）直接经验与间接经验
（2）知识与能力
（3）分科与综合
（4）人文主义与科学主义
2011年教育学考试模拟试题第一套
试卷编号：
105897
录入者 ：
残荷听雨
试卷总分：
100
出卷时间：
2011-02-21 13:
091298293765
答题时间：
120分钟
一、填空（每空0.5分，共15分）
1
教育学是以研究
为对象的一门
科学。
[每空0.5分]
2
原始形态教育的特点是
、
、
。
[每空0.5分]
3
教育对生产力的促进作用表现在
、
、
、
。
[每空0.5分]
4
教师的知识结构包括
、
、
。
[每空0.5分]
5
影响人发展的基本因素有
、
、
。
[每空0.5分]
6
1922年通过的“
”学制、基本参照
国的学制，通常又称“
”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
[每空0.5分]
7
教学过程的基本因素为
、
、
、
。
[每空0.5分]
8
我国最早提出启发式教学思想的是
，在国外，启发式教学始于古希腊的
。
[每空0.5分]
9
我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：
、
、
。
[每空0.5分]
10
班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有
、
、
[每空0.5分]
二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）
1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
[1分]
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
[1分]
A、当前形势的需要
B、德育的任务
C、青少年学生思想实际
D、学生年龄特征
3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。
[1分]
A、消极被动地接受教育
B、对外界的教育影响有选择性
C、毫无顾及地接受教育
D、能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。
[1分]
A、练习法
B、实验法
C、试验法
D、实习法
5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。
[1分]
A、学生思想
B、学生品德
C、学生现有知识水平
D、学生身体素质
6、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
[1分]
A、教书
B、育人
C、指导学生课外活动
D、组织学生参加生产劳动
7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
[1分]
A、个别教学
B、班级授课制
C、现场教学
D、启发式教学
8、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。
[1分]
A、赫尔巴特
B、巴班斯基
C、布鲁纳
D、赞可夫
9、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。
[1分]
A、评定学生操行
B、教育个别学生
C、了解和研究学生
D、组建班集体
10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。
[1分]
A、领导地位
B、启发指导地位
C、顾问地位
D、主导地位
三、判断并改错（10分）
1、校外活动是课堂教学的延续。
[2分]
参考答案：
错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
[2分]
参考答案：
错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
[2分]
参考答案：
错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
[2分]
参考答案：
错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。
必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
[2分]
参考答案：
正确。
四、解释名词（共15分）
1、学制：
[3分]
参考答案：
学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
2、课堂教学：
[3分]
参考答案：
又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
3、学校教育：
[3分]
参考答案：
亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
4、陶冶教育：
[3分]
参考答案：
在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。
5、《学记》：
[3分]
参考答案：
是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐
著作，在世界教育史上影响较大。
它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。
五、简答下列各题（共20分）
1、学校美育的任务是什么？
[5分]
参考答案：
①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美的能力。
③培养学生美好的情操和文明行为习惯
2、青少年身心发展的规律有哪些？
[5分]
参考答案：
①个体身心的发展的顺序性。
②个体身心发展的阶段性。
③青少年身心发展具有不均衡性。
④青少年身心发展具有稳定性和可变性。
⑤青少年身心发展具有个别差异性。
3、中学有哪些常用的教学方法？
选择和运用教学方法的依据是什么？
[5分]
参考答案：
常用的教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据：
①具体的教学目的和任务。
②学科和教材的特点。
③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。
④学校的环境和设备条件。
4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？
[5分]
参考答案：
是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾。
六、论述题（共22分）
1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
（10分）[10分]
参考答案：
提示：
（1）知、情、意、行的辩证关系：
①统一性：
四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。
知是基础。
没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。
情是动力。
没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。
意是支柱、杠杆。
没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。
行是关键。
没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。
②矛盾性：
知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。
（2）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生崐进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。
做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。
根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。
2、启发式和注入式的根本区别是什么？
为什么我们要提倡启发式教学？
（12分）[12分]
参考答案：
提示：
启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。
启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥，在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力。
注入式片面夸大了教师的主导作用，教师从主观出发，不考虑学生的实际情况，不调动学生的主动性、积极性，不顾学生的接受能力和能力的发展，使他们学习被动，成为单纯接受知识的容器。
从启发式和注入式的根本区别上可以看出：
注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想；而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥，注意引起学生的学习兴趣和责任感，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力，促进智力的发展，它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想，是值得在教学中大力提倡的。
七、实例分析（8分）
1
某教师回到办公室说：
“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？
）[8分]
参考答案：
提示：
教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。
而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
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