六年级作文之小学四年级写事作文方法.docx
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六年级作文之小学四年级写事作文方法
小学四年级写事作文方法
【篇一：
四年级写事作文指导】
四年级作文复习指导
（一）
——写事作文
你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，
请你选择一件事写下来。
【习作要求】
写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
【习作指导】
记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，
有的事情复杂。
要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：
1.时间，这件事情发生在什么时候。
2.地点，这件事情发生在什么地点。
3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。
4.起因，这件事是怎样发生的。
5.经过，这件事的全过程是怎么样的。
6.结果，这件事最后怎样。
以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：
1.环境和事物的关系。
也就是文章中的环境描写要为中心服务。
2.要注意观察。
通过观察，选择你感受最深的来写。
3.要注意组织材料和选择材料。
【习作提示】
选题建议：
▲《一件难忘的事》
提示：
生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，
都使你难以忘怀。
我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。
▲《一件小事》
提示：
写这个题目要在选材上下功夫。
虽是小事，可是往往能反
映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。
我们周围的社会
生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。
【写作步骤】
1、选择材料，理清思路。
2、选好题目，列好提纲。
3、初写草稿，认真修改。
【方法训练】
1、按下面的词句导引写一段话:
我的生活中，有许多第一次，第一次，第一
次，第一次，第一
次，第一次，但是，最令我难忘
的第一次是。
。
2.你第一次做什么的时候才懂得妈妈的辛苦，请按下面的词句导
引写一段话:
以前，。
直到有一天，
这是我第一次。
真累死我了。
这时，
我想到妈妈。
，妈妈，您辛苦了！
3.你第一次做什么的时候才懂了一个道理，请按下面的词句导引
写一段话:
（以前，）。
有一
天（记得那是）。
这是
我第一次。
第一
次，使我懂得了。
【好词好句】
1、董鑫嘉就是董鑫嘉，把老师的手都扳过来了，看来胜利在望啊！
只见周老师涨红了
脸，脖子上爆出了一根根青筋。
过了一会儿，董鑫嘉的脸也开始涨了个通红，马步
渐渐站不稳了，左右倾斜，在“啊”的一声后，周老师终于暴发出最后的力气，把董鑫
2、为了看得更真切，我们一拥而上，把讲台围得水泄不通。
只见朱佳杰双目紧闭，两
道浓眉拧成了一个大疙瘩，鼻子上渗出了一颗颗晶莹的小汗珠。
周围的同学有节奏
地大喊：
“加油！
加油！
”喊声如同雷鸣，整个教室都被震得颤动起来。
是妈妈教我真善美、假恶丑……这一切的一切，都是出自一个字——爱。
4、那是一个星期天的下午，天阴沉沉的，空气中夹杂着苦涩的气味。
我两天就约李刚
在“老地方”见面，去打乒乓。
我看了看表，心想：
李刚怎么还不来呀？
急死人了！
他
整整迟了40分钟了。
我漫不经心地踢着路边的石子，心情怎么也好不起来，我当时只怨李刚失约，肚子气得鼓鼓的。
5、我看到哥哥已经钓到了一条，更是心急如焚，手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁一般，
【例文赏析】
一件往事
去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。
我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。
砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。
在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。
我往地上看了一眼，图钉不见了。
我想，不见就算了！
于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。
当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！
拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。
我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。
我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？
真是自讨苦吃。
我无可奈何，只得自我解嘲地说：
“哎，倒霉！
倒霉！
真是活见鬼！
”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。
晚上，睡觉时我想得很多。
我想，这个“鬼”是谁呢？
是我自己吗？
是的，是我自己。
是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。
我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
【点评】
直接入题，开门见山。
开头交代了事情的时间、地点和起因。
小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。
在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。
全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉络分明：
“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。
【篇二：
小学四年级写人写事作文指导与训练】
小学四年级写人写事作文指导与训练
写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。
写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。
这样，写出来的人物才有立体感，才能够跃然纸上，才能叫形象鲜明、栩栩如生。
一、我们要注意以下几点：
1、写人，首先要抓住人特点。
2、要有一件具体的事。
3、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
二、写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？
要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。
外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。
例如：
同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品
什么是典型事例？
就是有代表性、有意义的事。
人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？
怎样说的？
也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
通过一件事来写人：
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但
是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。
文中的心理活动分两种：
一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。
最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。
这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。
例如：
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。
就是作者是直接表达心理活动。
写人习作的精彩开头
1、他，是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他，作为一名普通的中国人民解放军战士，在短暂的一生中却助人无数。
相信大家都猜到他是谁了，他，就是——雷锋。
虽然，他的生命已离我们远去，但他的精神却被一代又一代的人传承。
我们身边不乏有像雷锋这样的人，他就是我们身边的活雷锋。
2、转眼间，四年过去了，想想小学四年以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用说，那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——（）老师！
3、光阴似箭，日月如梭。
转眼间已经在我的母校度过了四年，毕业即将到来，我最难分难舍的就是我的老师了。
4、“爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地呼唤。
在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味?
?
5、咦？
题目中的老王是谁？
那就是我以前的同桌。
他的眼睛小小的，戴着一副眼睛，很受人家欢迎呢！
我们是常常吵架的同桌，虽然我们常常吵架，但是
他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。
6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！
”他，可是我校的体育健将！
要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！
他是谁呢？
嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。
7、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。
母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。
8、我有一个好朋友，是上幼儿园时认识的。
她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。
她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。
她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。
9、在我小学四年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴?
?
给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
她有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。
10、我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”?
?
但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。
12、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。
打开记忆的大锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。
13、在你们的生活中，一定有许多喜欢的东西吧！
你可能因为玩具的珍贵而喜欢，可能因为电脑好玩而不舍，可能因为电视节目精彩而留恋，可能因为打球过瘾而快乐?
?
15、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子?
?
平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。
她就是我们班的，大家都称她为“及时雨”。
16、母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。
我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。
她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。
17、每个人都有属于自己的“财富”，但并非只有金钱才算.或许有一些远远比金钱还要更宝贵，每个人都有属于自己的宝贵财富。
18、瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。
这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。
19、爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。
就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。
因为他工作忙，老是没时间刮。
妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。
20、爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。
他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子笔挺合身。
他一张“国”字脸?
额头有几道深深的皱纹。
微微一笑?
露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。
21、爸爸准备开始给我上课。
他发现我的作业没有做完?
突然一拍桌子，冲着我吼道：
“跟你说过多少遍了？
这已经是第五次了！
你到底是忘了还是存心不想做？
说！
”“忘了?
?
”眼泪在我的眼眶里打转。
爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。
22、我的妈妈今年已经39岁了。
他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
她的嘴
角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。
最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。
这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。
23、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。
我抬头看小闹钟已经11点了。
我赶紧催促妈妈：
“您怎么还不睡？
医生不让您多注意身体吗？
”
妈妈回过头来笑着对我说：
“你快睡吧！
明天还要上学。
”说完又改起作业来。
24、每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。
25、妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前，岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。
想着妈妈，我便有了信心和力量，永不放弃奋发向上。
26、“世上只有妈妈好?
有妈的孩子像块宝?
投进妈妈的怀抱?
幸福享不了。
”每当我听到这首歌时?
就会想到与妈妈在一起的情景。
27、世间有真情，人间有真爱，而母爱就是永不凋零的花。
我慢慢地介绍我的母亲吧！
28、爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
29、奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。
一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。
多少次梦中浮现出那张熟悉的脸，在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。
30、在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石。
当我高兴的时候，当我伤心的时候?
我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。
写人习作的精彩结尾
1、老大爷是一个朴素的人，在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事，但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象，他是一个既平凡又伟大的人，他就是我心中的活雷锋！
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。
我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！
3、光阴似箭，日月如梭。
转眼间已经在我的母校呆了四年了，毕业即将到来，我最难忘的就是我的老师了。
4、老师就像蜡烛一样，牺牲了自己宝贵的青春，在默默无闻，无私奉献着，有了老师我们就有了知识得还洋，是你们打开了我们的心灵之窗，老师我将永远的感谢你们！
这次毕业考我们一定为你们争光，也为我们的母校争光！
5、父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，一样的触动人心啊！
6、他到底是谁呢？
告诉你吧：
（上课认真+爱搞恶作剧）的他=罗锐彤！
【篇三：
小学四年级作文技巧】
灵感
写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。
灵感怎么来呢？
第一招：
仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了）第二招：
广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看）
第三招：
勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）
“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是:
学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。
只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，阅读的材料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。
想象力的培养很重要。
标题
要求：
1、简洁2、新颖3、生动、4、切合文意
方法：
b要含蓄隽永
d拟题要准确（建议大家先写文章再写标题。
因为有些人写的东西和标题会不符）
开头
要求：
1、简洁2、入题要快3、文彩4、吸引人
方法：
1、引用诗词歌词开头。
2、设置悬念开头。
3、写景状物开头。
结尾
要求：
1、有力2、简练3、让人回味无穷
方法：
1、首尾呼应。
2、总结全文，点明中心。
3、用简洁的描景写事，表达感情和愿望。
4、巧用各种修辞
5、切记画蛇添足
四年级上册第一单元。
自然景观
1、方位顺序。
写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而
上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、景物的类别。
来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写
出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己
的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文
更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，
这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这
样的特点吗？
6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平
时多加阅读和积累，别等用时再去找。
范文
凤凰山
达城背后有一座山，叫凤凰山。
它虽然不如泰山雄伟，不如华山奇险，但是它深受达城
人民的喜爱。
春天，小草钻出地面，给凤凰山铺上了一层绿色的地毯。
各种野花竞相开放，把原本单
调的“地毯”点缀得更加美丽。
燕子们成群结队地从南方飞到了故乡。
树木抽出了新的枝条，
长出了嫩绿的叶子。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把大地封得严严实实的，挡住了人们的视线，
遮住了蓝蓝的天空。
西瓜地里的大西瓜成熟了，一个个，一堆堆，绿色的藤相互交错着。
到
了盛夏，炎热的天气把知了热得直叫，可荷花却不畏酷暑，在水里大放奇葩。
秋天，落叶阔叶树种的叶子变黄了，针叶树种显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在空中飞
舞。
这时候，农民伯伯迈着轻快的步子，来到即将丰收的田野、果园。
啊，苹果红得像姑娘
害羞的脸蛋；梨子黄得耀眼；稻谷黄得像金子一样；高粱红得犹如一团火焰?
?
农民伯伯看
着就要丰收的田野，心里乐开了花。
山上的菊花也开了，红的似火，黄的如金，白的如玉，
蓝的似海。
各种各样的菊花多得数不清，再加上这些美丽的颜色，使人眼花缭乱。
冬天，燕子和大雁都飞到南方过冬了。
树木有的枯萎了，有的依然挺立。
整座山顿时变
得冷清下来。
一场大雪，给人们带来了快乐。
一大早，人们就来到了凤凰山玩耍，大人们有
的坐在椅子上聊天，有的在雪地上陪小孩子玩雪。
小孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，给原
本冷清的凤凰山增添了勃勃生机。
啊，凤凰山，家乡的凤凰山，我爱你！
小学生写景作文技巧
在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢？
写作提示
我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：
一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。
但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。
学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积累不无关系。
那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找
写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨
如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳
似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大
雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/
正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜
深人静
1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖
住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。
柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的
小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞
一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的
燕子，组成了一幅春天的图画。
）
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在
一块绿地毯上的绚丽的斑点。
成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞
来飞去。
（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。
）
3.秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头
都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在
秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，
你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，
写得多好！
）
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤
颤抖抖；院子
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