四年级各班读书计划.docx

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四年级各班读书计划

四年级一班读书计划

一、指导思想：

书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！

因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。

进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。

让书成为每一个学生的好朋友。

从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。

并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。

进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。

二、读书目标：

每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：

让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。

四、阅读内容：

1、学校规定的阅读篇目《弟子规》。

2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。

3、、向其他班级的同学借阅。

4.、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。

四、活动设想：

营造一个书香班级

1、启动读书活动准备：

（1）教师、学生制定读书计划。

（2）每个学生捐献一本书，图书管理员做好借书的管理登记工作。

（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。

（4）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。

要博览群书。

2、具体活动：

（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。

包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。

（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。

（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。

利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。

（6）指导做好“探星阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。

（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。

不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。

（9）评比“书香少年”，每月评比一次，主要依据：

读完年段必读书目，《探星阅读手册》手册的积累，每天大阅读时间的纪律。

五、开展读书活动，检查读书效果。

1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

  2.、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

  3、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。

并将好的向学校推荐。

  “随风潜入夜，润物细无声”。

我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

四年级一班读书活动总结

阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。

保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。

通过这学期的读书活动，我们班收获如下：

一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

这些给学生带来各方面的发展，如：

语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。

当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。

二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。

并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。

三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。

会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。

通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。

学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。

。

充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。

五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照二、养成了良好的习惯。

这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。

六、对家长工作的肯定

大部分家长都能够按我的要求做到：

1、保证孩子的阅读书源。

2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。

4、对老师布置的复述故事的任务，耐心完成任务，提高学生阅读后的口头表达。

总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以学生为本的教育理念，重视对学生阅读能力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。

并认识到书中的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，让孩子都能够快乐读书。

四年级二班班级读书活动计划

一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力

一、活动主题：

好书伴我成长

二、活动口号：

读书好,读好书,好读书

三、指导思想：

 通过形式多样的校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，让学生在读书中求知、明理、成才，促进学生综合素质的全面发展，促进学校的教育教学工作。

四、活动目标：

   1．通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长

   2．通过活动，提高学生的综合素质。

3．通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

 4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐

五、活动措施及安排：

  1、意识引领，让学生从内心希望读好书。

通过晨会、班队（或中队活动），对学生进行读书利弊引导，让学生明白我们每天来上学读书，就是要我们把书读好的道理。

 2、环境布置，让学生从感觉上爱读书。

通过黑板报、学习园地等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你也读，我也读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

教育学生人人自觉地捐书，要爱护班级里的每一本书。

  3、保证时间，让学生把书读得尽兴。

午休时间，为学生讲故事，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁会读书。

其次要利用我们低年级回家作业少的特点，发动学生在家多看书，把看书内容及多少当作一种奖励的标准，读得越多，奖励也就越多，老师的评价也就越高，读书在学生的心目中也就变得有意思了。

  ４．语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书，把课内延伸到课外。

四年级二班读书总结

教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

有人说:

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。

2009年学校给我们创造了一个很好的学习环境：

打造书香校园。

我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

根据学校的读书计划，我因此制定以下个人读书计划：

一、读书目标：

1、每天阅读一篇教育教学相关文章,转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、每月阅读一本教育教学刊物。

使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师

3、每学期阅读两本教育教学专著。

丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

4、每学期写好读书笔记和读书心得。

二、具体活动安排：

1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。

如《给教师的一百条新建议》、《于丹的论语心得》等等，另外充分利用对学校订购的教学专著刊物《长春教育》和《实践新课程》等的学习，以省时、高效地达成新的教学目标。

（1）坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。

学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

（2）自购图书阅读。

在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

如《爱的教育》、《教师的语言艺术》等等。

2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

4、定期开展读书交流活动。

要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

5、定期检查展示读书笔记。

每学期至少写一篇不少于2000字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。

6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课,多向同行学习。

三、具体读书安排：

第一学期学习《给教师的一百条新建议》、《教育新理论》、《左右你一生的心态》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。

第二学期学习《教师的语言艺术》、《我的教育理想》、《于丹的论语心得》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比。

四、开展读书活动的主要措施：

1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。

把读书作为每天必做的功课，如同吃饭、睡觉一样重要。

所以要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。

2、每天要保证至少一个小时的读书时间。

即使再忙，这段时间也不能省去。

这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3．读书要与思考有机结合。

古人云：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。

同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

总之，本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。

四年级（6）班班级读书计划

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚。

围绕“建设书香校园，构建学习型校园”这一主旨，通过形式多样的校园读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书为本孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：

我读书，我快乐！

具体实施方案如下：

一、活动主题：

阵阵书香伴我行

二、活动目的：

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、活动内容：

从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

学校、班级推荐的以及自己喜欢的课外读物。

四、活动口号：

我读书，我快乐

五、活动措施

1．激发读书兴趣。

让孩子搜集有关读书的名言，以召开“书香飘满校园”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2．创建读图书角。

通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每一到二周可以更换一次。

孩子们和老师一同开展捐书活动。

将自己认为值得推荐的书向班级捐赠。

3．进行读书指导。

通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。

可以从书目的选择上，从阅读的方法上对学生进行指导。

4．做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。

每周进行展览评比，进行读书心得的交流。

把优秀读书笔记在班级中展览。

。

5．让学生充分利用早晨、中午午自修、放心班等闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

每周安排一节课时间,进行读书活动，在班级中形成良好的读书氛围。

6．勤练笔。

每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力

7．为学生提供阅读交流、展示的平台。

口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一。

班会课、综合实践课可以让学生通过猜谜语、说词语或讲故事的形式开展说话训练活动；还可以以作品赏析为主，即指名学生上台读他人或自己写的佳作

8．师生同读，实现师生共进。

师生同读一本书，同背一首诗，达到师生共同成长。

9．利用黑板报等营造良好的读书环境。

通过古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。

10．开展亲子阅读活动，让“书香”家庭成为“书香”校园的延续和补充，让亲情在阅读活动中得到巩固和升华。

四、三班级读书活动计划

一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力

一、活动主题：

好书伴我成长

二、活动口号：

读书好,读好书,好读书

三、指导思想：

 通过形式多样的校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，让学生在读书中求知、明理、成才，促进学生综合素质的全面发展，促进学校的教育教学工作。

四、活动目标：

   1．通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长

   2．通过活动，提高学生的综合素质。

3．通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

 4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐

五、活动措施及安排：

  1、意识引领，让学生从内心希望读好书。

通过晨会、班队（或中队活动），对学生进行读书利弊引导，让学生明白我们每天来上学读书，就是要我们把书读好的道理。

 2、环境布置，让学生从感觉上爱读书。

通过黑板报、学习园地等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你也读，我也读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

教育学生人人自觉地捐书，要爱护班级里的每一本书。

  3、保证时间，让学生把书读得尽兴。

午休时间，为学生讲故事，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁会读书。

其次要利用我们低年级回家作业少的特点，发动学生在家多看书，把看书内容及多少当作一种奖励的标准，读得越多，奖励也就越多，老师的评价也就越高，读书在学生的心目中也就变得有意思了。

  ４．语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书，把课内延伸到课外。

  书是人类进步的阶梯！

我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

班级读书活动小结

渠哪得清如许，为有源头活水来

四年级三班胡燕

------班级读书活动小结为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。

 一、基本做法

 为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实。

期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划；平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。

 二、主要收获

 从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。

大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。

 ——有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。

读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。

 ——有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。

 ——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：

我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。

只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。

我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。

我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。

只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。

三、几点体会

 这次读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。

 一是大家普遍感到“开卷有益”。

大家觉得，人的知识主要还是从书本中得来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。

 二是大家逐步养成读书的习惯。

通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。

不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。

 三是大家分享了每位同学的学习成果。

两个人交换思想，每个人就有了两个思想。

开展读书心得交流，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获取得最大化。

 四是大家表现了积极的参与热情。

组织大家学习，每个人都很重视，平时学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

 当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步；对活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。

今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力

四年级四班读书计划

一、活动目的

　　1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。

　　3、培养学生良好的课外阅读习惯。

　　4、使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。

　　二、读书宣言

　　读书口号：

将阅读进行到底!

　　读书承诺：

让书成为形影不离的好朋友!

　　我们的做法：

一有时间就读书!

走进教室更要读书!

　三、活动措施：

　　1、环境优化措施

（1）建立班级小书吧，发动每个学生至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。

通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。

（2）在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。

借鉴前苏联巴布雷什的做法，在教室四周随意地挂上学生推荐的好书，无条件地向每个学生开放。

　　（3）在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱，并希望家长做到“三个一”：

每月陪子女到新华书店1——2次，挑选一些可读性强的书;每天陪学生读一会儿书;为学生提供一个安静的读书环境。

　　2、内容落实措施

（1）教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向学生推荐读物。

（2）凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。

　　3、时间保证措施

（1）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

（2）每周开设一节课外阅读指导。

如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。

　　4、活动保障措施

（1）定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。

（2）指导学生编辑读书小报

　　（3）在班级中组织“图书漂流”活动。

书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。

每一次漂流活动结束后，评选出“漂得最远的书”（即有最多读者的书）和“读得最多的读者”。

（4）开展师生共读一本书活动。

师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。

有时还可以请家长一同参与读书活动，让家长了解学生读书情况，掌握学生的读书爱好。

　　（5）提供展示习作平台。

利用班上的墙报，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。

教师不断拓展学生“发表”的阵地，一方面向学校橱窗及红领巾广播站荐稿，另一方面向上一级学生刊物投稿。

　　5、评价促进措施

　　根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、“小高尔基”、“赛鲁迅”、“小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。

可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。

给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。

　　四、阅读书目：

　　精读书目：

、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《苹果树上的外婆》、《夏日历险记》

　　泛读书目：

《格林童话》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》、《窗边的小豆豆》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《蓝色海豚岛》、《调皮的日子》、《海底