社团安排.docx
《社团安排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社团安排.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
社团安排
2010—2011学年第一学期社团活动方案
铁力市第一小学
一、指导思想：
开展社团活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养师生个性特长的一项重要举措。
为了丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，学校将继续开展丰富多彩、富有特色的社团活动，以此丰富师生的精神生活，陶冶师生的情操，培养师生的智能，让更多的师生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。
二、工作目标：
1.培养师生的兴趣爱好，张扬师生的个性，让师生在活动中学习知识，增长能力。
2．凸现学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3．积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4．通过多种方式吸收更多的教师、学生加入到组织中来，让每一个教师、学生都有成长的舞台。
三、措施要求：
1.尊重主体，实行双选。
社团活动继续实行双选制度：
活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程开设情况，鼓励教师、学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择自己感兴趣的社团。
要求教师、学生在指导老师的帮助下，充分发挥个性特长。
2.落实常规，健全制度。
为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性，学校对活动坚持“六定”：
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设不同的社团课程；二定活动目标，各个社团在期初必须确立好培训和活动的目标，并制订切实可行的活动计划；三定活动时间，社团活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间；四定活动内容，每个社团活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；五定辅导老师，平时的辅导与活动都由专职老师负责，特殊情况另外聘请；六定活动地点，学校将确保各社团有固定的活动地点。
3.科学管理，追求实效。
（1）要求每次活动师生都要准时到岗，不早退，对于无故迟到、缺席的学员，扣除其所在班级的常规考核分。
每次活动前二分钟，教师要带领学生准备好所有活动设施。
下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
（2）各个社团要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终要担任好指导组织工作。
活动巡视和指导要面向全体。
教师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事。
辅导老师如有特殊情况需事先请假，并通知所有社团成员。
（3）教师要做好社团活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，要加强与班主任的联系，不可随意将学生退出活动小组。
专用活动室的负责老师要做好活动室内物品保管、门窗收关等工作。
（4）各社团必须在每次活动前做好扎实的安排，每次活动教师要提
前备好课，期末要写好总结，学校将统一对备课总结进行检查。
4.科学评价，奖励优秀。
本学期学校将对担任各社团的辅导老师进行科学合理的评价，除采取现场考察的方法外，将更注重过程性评估和活动成果展示考核。
四、组织机构
组长：
刘晓东
副组长：
金凤华唐秀珍
组员：
孙海燕秦红梅王甲男孙立峰韩淑艳
社团负责教师及活动时间安排
序编号
社团名称
辅导老师
活动对象
活动地点
时间
口号
11
幽兰师德社团
韩淑艳
郭宇航、律国华、王月静、栾世伟、王世秋
音乐教室
每
周
五
下
午
第
二
节
课
至
第
三
节
课
结
束
每
周
五
下
午
第
二
节
课
至
第
三
节
课
结
束
“自己的舞台，别样的精彩！
”
22
梅艳芳菲
社团
孙海燕、秦红梅
景淑艳、于淑兰、孙东超、张伟欣、李丹、万秀红、齐明杰
音乐教室
“诵读经典美文，抒写诗意人生。
”
33
小海燕舞蹈社团
吴成春
一~三年级（20人左右）
舞蹈室
“魅力健身，舞动长大”
44
新苗合唱
社团
王甲男
三~五年级（20人左右）
会议室
“乘着歌声的翅膀，放飞童心！
”
55
雏鹰文学社社团
秦红梅
20人左右
班级
“雏鹰齐翱翔，阵阵惊天地！
”
66
绿色小卫士社团
秦红梅
三~五年级（20人左右）
楼前
“我们是绿色的小天使！
”
77
围棋社团
孙凤臣
二、三年级每班3人
三
（1）班
“以棋会友、棋乐无穷。
”
8
乒乓球
社团
陈志新
四、五年级每班3人
乒乓球实
“球场飞扬，玩出快乐。
”
89
武术社团
高俊国
二~五年级每班1~2人
楼前
“‘博’出精彩、‘博’出未来！
”
19
轮滑社团
孙立峰
二~五年级每班2~3人
新楼前
“滑在道中吐香，人在茗里成长。
”
110
篮球社团
马宏伟
三、四年级每班3~4人
篮球场
“一切，为了我们心中的篮球。
”
111
形体社团
周宝荣
一~二年级每班3~4人
二（4）班
“参与中锻炼，体验中成长。
112
ABC俱乐部
社团
李静
三~六年级每班2~3人
五
（1）班
“FlymyEnglishdream!
放飞我的英语梦想！
”
113
美术社团
宇德海
孙启伦
王艳玲
段玉亮
二、五年级（每班2~3人）
美术室
敢画你就来，成功的就是你
网络教研社团制度
铁力市第一小学
网络教研制度的建立是网络教研的保障和促进力，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。
根据社团的实际开展情况，特制定本制度。
1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。
2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
4、学校每学期统计一次教师参与网络教研、投稿情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。
网络教研社团基本要求
1、积极参加本学科在线研讨活动，结合主题活动，在上面发表相关的评论。
2、教学设计：
每人须在开学第一个月内完成本学期自己所分内容的上传任务。
3、教学反思：
每学期至少完成5篇的上传任务，每月上传的篇数不得少于1篇，于当月25日前完成。
4、教学案例：
每学期至少完成1篇的上传任务，于期末结束前一个月内完成。
5、理论园地：
每人针对本学科内的研究主题至少上传1篇有关的理论文章，于上研究汇报课前10天完成。
6、工作总结：
每学期至少完成1篇的上传任务，字数不得少于2000字，于期末放假前完成。
7、教师在上传文章到自己个人博客上，以便进行统计和管理。
网络教研社团活动方案
铁力市第一小学
一、指导思想
为推进新世纪网络教研在我校深入持续开展，充分发挥网络资源平台作用，在上学期实施计划的基础上本学期以UC软件“小教研在线”房间里全面开展网络教研活动，为学科教师搭建自主学习、共同发展的网络交流平台，使我校学科教师真正能走进网络、全面参与网络教研、逐步在参与中各方面获得逐步提升。
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，我校将开展网络教学研究活动，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平和能力的提高。
二、主要工作
1．网上“集体备课”
集体备课是合作教研的一种重要形式，平时每周一节的集体备课时间短，许多问题无法开展讨论，因此，我们在平时集体备课的基础上，借助“教研博客”这个平台组织教师开展集体备课，具体组织形式如下：
网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。
各年级组备课组教师根据学科备课组长安排的内容，精心备课，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。
其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，发帖回复修改意见。
具体负责人根据大家的修改意见进行修改，再上传到“博客圈子”上供大家参考。
这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。
同时，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。
教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。
2．网上“同伴互助”
平时听课往往有这样的情况：
听完某教师的课后，本想及时与被听课教师交流，但遇到有课，过了这个时间，下次碰到往往没有了再交流的欲望，久而久之，同伴之间的交流也就流于形式。
借助“教研博客”能有效弥补这种不足。
平时教师之间的互相听课，我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。
学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。
3．网上“课题研讨”
课题引领是合作教研的另一种有效形式。
针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。
各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。
课题组成员按照计划开展研究，及时把平时的研究体会写成博客上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。
老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了平等对话，互动交流，同时也为课题结题准备了第一手研究资料。
4．网上“专家引领”
在平时的教育教学实践中，每位老师都会有许多困惑，如果这些问题或困惑得不到及时解决，就会影响教师教学水平与教学质量的提高。
为解决好这个问题，我们组织教学能力强的教师组成了专家组。
每位专家组成员都建立自己的个人博客。
教学实践中，教师针对不同的问题可以向不同的专家请教，及时解决教师教学中遇到的问题与困惑，引领教学研究方向，提高研究的层次与水平。
5．网上“自我反思”
教学过程中，教师肯定有许多想法与困惑。
一般情况下，由于习惯或其它原因，教师一般没有把这些东西记下来，时间久了也就忘记了，就算有写教学反思的习惯，没有交流平台也无法实现资源共享，不利于教师间的合作交流。
通过创设“教研博客”这一个平台，老师们就可以通过“教研博客”及时记录所思所想。
教师在撰写博客的过程中，不但自己的教研能力与水平提高了，也能给同伴提供可借鉴的案例，加强教师间的互动交流。
三、具体措施及要求：
互动是“网络教研“实施的关键，只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。
1、及时在网页上系统地进行录像课、课件、教学设计、教学反思、教学故事、教学随笔、教学案例、公开课和示范课等说课稿相关教学资源的建设。
逐步实现网上说课、评课等交流平台。
2、建立假期培训的平台。
利用假期，我们组织网络教研的一系列培训活动，如：
网络教研通识培训，教师教材培训等，请教师们在参加培训后，要认真撰写培训心得并上网交流。
包括在思想上、学习上的困惑和问题，及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，使学习效率得到提高。
3、骨干教师要积极参与“教学论坛”的活动，力争有精品作品在网上发布，逐步形成教师与专家在网上对话的教研方式;学校适时转摘一些专家文章，让教师们得到最前沿的教育科研信息……
4、教师可把平时在教学实践中遇到的问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，让同行、专家一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。
5、充分利用网络合作教研平台，培养教师网络学习、网络教研、网络交流的习惯与意识，加强老师对教育理论的学习与研究，促使教师教学反思活动的全面开展，促进教师自觉进行探索性的教育行动，让网络成为教师积极参与合作教研的助推器。
6、利用信息技术平台，全面开展教师集体备课和教学研讨活动，充实教育资源库的建设，以达到学校资源共享的目的。
7、网络研究环境下的合作教研具有开放性与交互性
在网络环境下，信息资源永远开放；传播媒介多向交流；传递系统是多媒体的；知识是跨越时空限制的；手段和形式是多样化的。
这决定了网络环境下的教师合作教研具有开放性、交互性、自主性、多媒体化等特点。
网络环境下的校本教研可以充分发挥网络的优势，促进校本教研的发展，构建有活力的学习型组织，从而在校本教研中真正发挥现代信息技术优势，切实提高教师的教育教学水平。
8、丰富教学资源
学校通过开设“个人博客”、各备课组及课题组的“博客圈子”，创设一个大家互相交流的平台。
老师们及时把读书心得、教学体会、文章推荐、教学反思与课堂实录及时上传到各“个人博客”或各课题组“博客圈子”上，就能有效地实现教育信息和教育资源的共享、交流和拓展、实时解决教师教育教学中的困惑与问题，丰富学校的教育教学资源。
9、拓展合作教研的空间与时间
传统合作教研中，由于受场地与时间的限制，教师难于集中在一起，评课、议课活动往往留于形式。
如果通过“教研博客”进行，却能吸纳全体老师的共同参与，评课、议课与课堂同步，教师参与教研不再受时间、地点与空间的局限。
在“教研博客”这个平台上，大家可以互相交流、探讨、对话、互动。
10、及时记录教研的全过程
传统教研活动中，尽管教师有记录，但记录往往不完整，网络教研却能弥补常规教研活动的的不足，及时记录相关信息，同时，用文字完整把自己的观点表达出来，与讲出来是两回事，对提高教师写作能力与水平，促进教师的专业成长也有很大的促进作用。
11、建立网络教研激励机制
为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展”网络教研”活动，提高教研质量，建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。
学校根据教师们的投稿和参与评论情况，每两星期统计一次教师投稿情况；每学期评选一次优秀网络教研教研组；每学期评选一次网络教研先进个人，学校进行表彰奖励与处罚。
四、网络教研活动具体安排：
每周一、三晚7：
30分：
在“CERSP”房间在线研讨
每周二、四晚7：
30分：
在“空中课堂”房间再线研讨
每周五晚7：
30分：
千在“小教研在线”房间在线研讨
五、网络教研社团组织机构
领导小组：
1、语文组长：
唐秀珍
副组长：
韩淑艳
成员：
王月静曹桂菊律国华杨晓娟朴成华张伟欣郭宇航孙东超
2、数学组长：
金凤华
成员：
汤宇静孟祥辉邱微王世秋曹薇姚海波南昆明李凤荷左兴华朱琳臧红敏廉士臣
3、网络技术指导小组：
组长：
万秀红
成员：
李萍魏丽艳
社团简介
本学社成立于2009年9月15日，现有会员共25人，指导老师两名，挂靠于进修校教研员。
这是一个由一批热血青年组成的团体，成员来自教学一线的语文、数学教师，并具有较强的管理研究能力。
随着社会的进步和发展，网络越来越多地走入了我们的工作和生活之中，基于网络的学习方式也正在被更多的人熟悉、接受并利用。
在信息化时代，工作和学习已经离不开信息化，有效地利用网络这种信息化资源，通过网络学习与开展各类教研活动，将成为今后一个时期的发展方向。
本社以“开放性、交互性、自主性、多媒体化”为宗旨，秉承“爱心激情付出沉稳理性远见专研”的社团精神。
在学校教师的共同努力下，创社一年来发展迅速，社团在学校的影响力不断扩大，目前有25名会员积极参与社团活动。
本社团的管理办法：
社团日常事务的处理实行民主集中制原则，社长拥有最高决定权，并对社团所有事件负责。
社团精神：
热爱是一种方向和力量！
！
！
社团发展历程
社团成立至今，经历几个学期的风风雨雨，面临过许许多多的困境，但我们摆脱困境坚强地走了出来并创出了不少佳绩，我们的活动一点一滴地深入人心。
（一）魏书生活动月
魏书生老师是著名教育家，其教育思想对师范生很有引导作用。
新一轮基础教育课程改革正全面铺开，各种新理念、新思想铺天盖地，各种新名词、新概念层出不穷，课堂教学越来越热闹，越来越新潮，越来越刺激，魏书生老师则用着最简单却最实用的教育教学理论创造着一个有一个的教育神话。
学社每年都选取大量在一线的优秀教师视频，用他们的实际经验和事迹来感染社员，事实上也取得了一定的成绩。
（二）“同课异构”教研活动
“同课异构”是社团的三大品牌活动之一，共吸引了30多位教师参与。
在相互交流、研讨、反思中不断前进。
（三）“分科教学对班管理”论坛
为了丰富教学内容，活跃教师精神文化生活，使教师树立远大志向，珍惜大好年华，砥砺品格，做到德才兼备，全面发展，网络教研社团策划组织了“分科教学对班管理”系列讲坛活动，此次活动有效地增强了社团的凝聚力，大家欢聚一堂，加强了感情的交流，收到了很好的效果。
（四）定期赴兄弟学校送教
作为社团的一员，我们有责任将知识传授给更多有需要的人，我们开展了送课下乡。
帮助薄弱学校的学生在学习上得到更多的帮助，激发了他们的学习兴趣，使他们对未来的生活和学习有所启发和引导。
同时也为社员提供了一个提高自己与人交流和实践的平台。
（五）社团开展了“锵锵三人行”活动
社团的干部作为社团发展的生力军，其素质及能力的高低关系到社团的发展。
今年3月开始，每周五开展两个小时的锵锵三人行活动。
对一周以来在教学研究上、班级管理上、学困生辅导上等进行讨论、交流，使社团的研究力、凝聚力得到了有效地提高。
（六）第三届校园读书节系列活动
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是传承民族文化的途径，也是一个人一生中最重要学习方式，有了自己的读书节。
我校近几年一直在致力于学习创新型校园的建设，做了许多的有效工作，为进一步提升校园文化内涵，推动校园文化建设，形成一种文化导向，我们参与了第三届校园读书节活动。
本次读书节，推陈出新，囊括了书法大赛、征文比赛、书香人生论坛、演讲、合唱、舞蹈等一系列活动。
社团未来展望
社团在一天一天的壮大，我们一直在探索着怎样将我们团做成我校最大最有影响力的社团。
我们打算进一步完善网络研究的职能，进一步服务全校学生。
1）加强社员的网络理论学习，坚持鼓励社员多读书，把增强自身的理论修养用到最重要的位置。
2）加强与我校相关部门的联系，寻求后援和指导。
作为学校主管部门他们在各方面具有更强的导向性和专业性，能站在另一高度去审视全局，这对于我们社团工作的开展将有很大的帮助。
3）加强与其他社团的合作，特别是同类型社团。
共同合作，实施资源（包括人员、物资）共享，减少资源浪费，提高活动的影响力，多开展有品位，扩大社团影响力，扩大我们的眼界，高质量的活动。
4）时刻不忘内部管理。
一个团体，一个社团，他最大的特点就在于他严格的纪律性和组织性。
所以，无论是在开展工作的过程中还是日常生活中，都必须加强对社团的自身管理。
我们有信心相信我们会做得更好！
因为我们相信：
热爱，是一种方向和力量！
铁力市第一小学社团活动小结
为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，成立了以活动为主的教师、学生社团多个，包括幽兰社团、梅艳芳菲社团、小海燕舞蹈社团、新苗合唱社团、雏鹰文学社社团、环保小卫士社团、围棋社团、乒乓球社团、武术社团、轮滑社团、篮球社团、形体社团、ABC俱乐部社团、美术社团等。
通过参加社团活动，我校师生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。
社团活动，为教师、学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
近几年来，我校社团活动始终坚持从教师、学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化。
如小歌手比赛、校园集体舞展示、田径运动会、科技节、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。
而一年一度的庆六一“嘉年华”活动，涉及项目多达10来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。
一、玩转篮球，让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。
篮球是我校传统社团项目之一，苗子的选拔，梯队的建构，训练的落实，我们都有一系列专门的制度予以保障和实施。
成熟的培养机制，很大程度上得益于我校多名体育教师地辛勤付出。
特别是马洪伟老师，为创建学校篮球强队立下了汗马功劳。
马老师虽然担任体育课，但他凭借多年的篮球执教经验已在我校形成了鲜明的风格，在历次小学篮球比赛中，我校篮球队，尤其是我校女篮队员的表现更是可圈可点。
在每年的市中小学生篮球比赛中，多次挺进前三强，如在去年的联赛中，我校女子篮球队就取得了女子甲组第一名的好成绩。
以篮球社团为龙头，我校其它体育活动也开展得红红火火，在全市体育工作检查和大课间活动检查中，我校的工作都被当作典型得到了上级领导的好评。
二、科技制作，开启孩子智慧的又一扇门。
以小制作、小发明为主题的实践创新活动又是我校的科技特色社团活动之一。
组建这一特色社团，主要基于我校有一个较为有利的师资条件，即我校的美术教师宇德海、孙启伦老师，他不仅有这个方面的特长，而且具有广泛的兴趣，更为难能可贵的是他有一股肯钻研会创新的韧劲，因此，在他的指导下，我校学生的创作才能得到了极大地提升。
在比赛中，航模、车模、海模，小制作、小创造、小发明，均在市一级获得了较好的名次。
宇德海、孙启伦老师也曾被评为铁力市科技制作优秀指导教师。
三、群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。
“小海燕舞蹈”社团是我校文艺社团的中坚力量。
在每年市艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，并被推荐参加市里的各种文艺汇演。
丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
在全校教师宣传和支持下，在辅导教师的努力下，学生充分发挥自己的才能，他们对社团的组建、发展有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。
丰富多彩的学生社团活动，有力地说明学校在发挥课堂教学主渠道作用的同时，还应不断拓展学生社团活动，活动课与社团的结合，为社团活动提供了时间上的保证。
参与面更广了，
积极性更高了。
四、网络教研，促进了教师专业化的成长
我校的网络教研工作在领导的高度重视下、在他们的带动下，全校教师以满腔热诚投身于网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利进行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1、网络教研跨越了各县市、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。
实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
我校与片区小学、网络教研示范学校结盟，共同商讨教研教改之路，借鉴他们的先进做法，赴他们学校参与网络教研交流会，经常与教研室网上交谈，奏响了教研之歌。
一学期以来，我校教师每人在网上发帖20余篇，朴成花、杨晓娟、汤宇静达到40余篇。
朴成花、杨晓娟、汤宇静在校主讲的公开课获得同行们极高的评价，李丹的评课、韩淑艳和王月静的小专题发言也很受老师的赏识，班主任老师的行为习惯问题别人给予的回复也极有指导意义，数学教师的教学心得也与众不同……所有这一些都是网络教研带给我们的喜悦。
网络教研有效地促进了我校校本教研，使教师的能力真正得到提高。
2、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。
广大教师取长补短，改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。
特别是语文教学更加注重对学生进行语言文字训练的培养，网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高。
3、网络教研奠定了教师的成长基础教师建立了自己的博客，在博
升级会员 