首师大版五年级下册品德与社会教案.docx

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首师大版五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元我们的衣食之源

第一课时

教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解"五谷"等农作物和农业.

知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.

2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.

教学重难点:

重点:

通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.

难点:

认识五谷

教学过程

出示:

"民以食为天"

提问:

1,这句话是什么意思2,这些食物是从哪里来的

小结:

人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.

介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.

提问:

"民以食为天"这句话中的"食"指的是哪些食物呢

1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页

B,通过猜谜的方式认识五谷5页

C,阅读小链接4页强调现在意义的五谷

D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:

除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释"农业"的概念.

定义:

农业为培育动植物的产业.

提问:

请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.

提示:

1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面

2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.

引导生看板书总结知识

学生回答:

引申为吃饭是一件非常重要的大事.

这些食物是农民劳动换来的.

读短文4页

学生回答:

学生吃过什么回答什么

看图片:

认识豆,高粱,稻,

猜谜底:

玉米,麦,稻,高粱

纠正字音:

粳米,菽,黍

现在五谷指粮食作物的总称.

农业还包括:

种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:

延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.

例如:

有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.

总结知识

作业训练

填空:

1,（）是我们的衣食之源.

2,人类的文明首先是从（）文明开始的.

多选:

农业包括（）等内容.

A林业B畜牧业C渔业D种植业

教学反思

第二课时

教学目标:

1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.

2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.

教学重难点:

重点:

农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.

难点:

感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感

教学过程

提问:

说出你的一日三餐有哪些食物并记录在6页的表格里.

说出这些食品与农业的关系.

例如:

牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页

小结:

请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.

过渡:

我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗看图举例说明.

体验活动:

写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.

讨论:

如果我们的生活中没有这些农产品会怎样

提问:

请生概括衣食住行用与农业的关系.

小结:

理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:

这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗来源哪里

举反例说明讨论:

没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样

双向思考:

各行各业为农业提供哪些支持

小结:

农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.

回答事物名称并填写表格

说出这些食品与农业的关系.

仿照上列说一说

生概括:

一日三餐离不开农业.

看图7页说一说

桑蚕养殖衣服，种植玉米玉米芯大芯板房屋装修，橡胶树橡胶车轮

同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.

请三组全班汇报

可以从一方面说,如:

没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.

试概括:

衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.

探究活动:

写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页

棉花纺织业，树木木材加工，小麦面包厂

讨论:

工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.

各行各业为农业提供支持:

化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导

作业训练

填空:

1,（）是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.

判断:

1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.（）

探究:

以玉米为原料,可以发展哪些行业

玉米大芯板制造

第三课时

教学目标:

1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.

2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.

3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.

教学重难点:

重点:

土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况

难点:

感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感

教学过程

教学环节

出示课题2探访农作物的家

提问:

农作物的家指的是什么

导入:

土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.

了解"五色土"及蕴含的意义

小结:

人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.

导入:

土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些不同地区土壤有什么特点

资料汇报:

延庆土壤类型主要生长什么农作物.

过渡:

我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况,

读短文11页下面

结合期中考试讲解:

我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后

过渡:

尽管如此,看看我国耕地的变化情况.

出示统计表12页

1,理解什么是耕地

2,看统计表,思考我国耕地变化情况

3,针对耕地变化情况,你有什么想法

4,了解我国保护耕地的政策

总结知识

作业

讨论回答:

土地

自读短文:

思考

五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷（五色土）

试举有关的事例

自读11页短文,

回答问题.

1:

中国主要土壤类型可概括为红壤,黑壤,棕壤,褐壤.

2,东北黑土，南方红土，北部西北部黄土，淮河以北中部褐土棕壤

汇报探究结果

读文回答:

我国耕地面积在世界排名（）,我国人均耕地面积在世界排名（）.

自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.

保护耕地,方法有:

减少住房占地,工厂占地.

结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地

读知识卡12页

作业训练

多选:

1,中国主要土壤类型可概括为（）.

A红壤B黑壤C棕壤D褐壤

判断:

1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.

2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.

第四课时

教学目标:

1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况

2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.

3初步进行爱护耕地的启蒙教育.

教学重难点:

重点:

探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义

难点:

家乡因地制宜发展农业的情况

教学过程

导入:

听说晏子使楚的故事:

"橘生淮南则为橘,生淮北则为枳"吗为什么会这样

进一步理解水土的含义.

小结:

土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.

介绍秦岭淮河地理界线.

找到秦淮一线

我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些生长在那个地区这节课我们来学习.

根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.

引导看书探究

练习:

完成小调查14页

探究:

南北方人的主食为什么有差异与自然环境有什么关系

介绍范例:

桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，

教师指导书写调查报告

看板书总结

作业见练习

回答:

水土不同.

回答:

南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨

看书13页

了解我国的主要农作物有哪些

农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.

查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告

1,果基鱼塘

2,延庆农业发展

板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田南蔗北甜南橘北枳

因地制宜发展农业桑基鱼塘

作业训练

填空:

1,农业生产具有很强的（）性,（）性.

2,（）一线,是我国一条最重要的地理界限.

3,填写背诵14页

课外延伸:

完成调查报告

调查主题北京区县因地制宜发展农业的情况

调查方式查阅资料,采访

调查结果

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第五课时

教学目标:

1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.

2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.

3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.

教学重难点:

重点:

我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:

我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教学过程

提问:

回忆前两课所学知识:

生活离不开农业,不同地区农业特点不同等

导入:

今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题

引导浏览教材,整体感知学习内容

1,远古农业的出现

2,农业工具的演变

组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响

补充介绍:

农耕出现的传说

3,我国农业对世界的贡献

1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段

2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

了解传统农具:

曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等

3,农业机械的发明对农业发展的深刻影响.

你会填写这些农谚吗

结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响

读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响

1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段

2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业

稳定的获取食物,有固定的住所;

我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.

我国是世界上培育出农作物最多的国家.

石制农具----青铜农具-----铁制农具

铁制农具的出现,提高农业生产效率

节省人,提高效率

举例说明:

跨省联合收割

趣填农谚:

（）前后,种瓜点豆;

（）早,（）迟,（）播种正当时;

（）不砍菜,必定要受害

今天用农谚知道农业实践

作业训练

填空:

1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做（）.

2,你知道的农业谚语有（）.

3,我国是世界上最早种植（）和（）的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.

判断:

1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.（）

第六课时

教学目标:

1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.

2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.

3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.

教学重难点:

重点:

京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式

难点:

激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情

教学过程

导入:

前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:

京郊农业大发展

布置学习任务:

北京农业发展有什么特点

组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色

结合区县谈京郊农业发展状况

视频课件介绍:

华坤科技生态园区的景观;

设施农业:

大棚花卉,果品,蔬菜等;

过渡:

设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:

科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗

了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络

自读短文进行勾画:

北京农业的特点.

京郊农业的特点是:

农作物品种繁多;

农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;

看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;

看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;

结合身边的事例说明:

例如:

八方聚奶牛场实现养牛机械化;

沈家营特色红薯（紫色瓤）蕴含科技元素;

学生根据自己的感受,举例说明.

例如:

科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.

谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.

作业训练

三农是指（）.

A惠农B农业C农村D支农E农民

第六课时

教学目标:

1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的"多予,少取,放活"的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.

3激发学生热爱北京乡村情感.

教学重难点:

重点:

党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:

感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村

教学过程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:

结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化

教师总结归类:

这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.

结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.

过渡:

农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个"北京最美的乡村",你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就

补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.

小结:

让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!

课堂小结:

中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.

谈农村的变化:

村村通公路;街面硬化;

村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如:

各村有文化俱乐部:

棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;

图书室:

农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收

村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:

2006年张山营镇龙聚山庄，2006年八达岭镇岔道村，2007年大庄科乡乡屯村，2008年井庄镇柳沟村

作业训练

探究:

2009年北京最美乡村的评选活动

实践活动:

走进北京新农村,感受农村建设成就

第二单元工业与我们的生活

教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.

2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.

3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.

教学重点难点

重点:

感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.

难点:

培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.

第一课时生活离不开工业

教学目标:

1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.

2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.

教学重难点:

重点:

知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.

难点:

培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.

教学过程

问:

你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.（板课题）

1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.

引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.

3,我们学校里有哪些是工业产品呢

4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:

可根据学生的汇报简单填写.

类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:

通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.

6,你们知道吗电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!

7,引导学生讨论:

假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼

教师可以追问:

停电一周呢

1,过渡:

工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.

2,引导学生阅读37页课文内容及插图.

3,引导学生讨论:

如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样

1,通过本节课的学习,你知道了什么

学生回答.

1,认真阅读,说一说什么是工业品.

2,1）小组交流

2）选出代表在全班交流.

3,学生自由发言

4请调查的同学汇报.

5,学生讨论并得出结论:

生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.

6,阅读教材38页,了解本部分内容.

7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.

2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.

学生发言.

在日常生活中,我们用到的每一件物品都是工业产品,人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.

作业训练

一,填空:

1,（）经过加工厂的加工,就变成了（）.

二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.（）

第二课时各种各样的工厂

教学目标:

1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关"中国制造"以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.

教学重难点:

重点:

引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.

难点:

引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.

教学过程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.

引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的"中国制造".

引导学生进行合作学习.

引导学生集体讨论交流.

读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:

没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.

引导学生谈一谈学习体会.

我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADEINCHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.

倾听,进入学习氛围.

自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.

在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.

讨论交流.

感受我国工业品受到世界上许多国家

的喜爱,并以此为自豪.

倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从"中国制造"到"中国自主研究","中国创造"还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.

交流学习体会:

为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.

作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法

2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法

第三课时走进北京工业

教学目标:

通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.

教学重难点:

重点:

了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况

难点:

培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.

教学过程

1,复习提问:

工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让"中国制造"风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:

请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢

3,你知道我们延庆有哪些名牌吗

提示:

产品是县里的名牌也可以

4,每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗

5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:

北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.

说一说在这节课理你都学到了哪些知识

学生回答.

1,倾听,了解北京工业的发展情况.

学生回答.

1）阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.

2）小组代表在全班交流.

3,学生汇报课下搜集到的资料.

如:

永