部编一年级语文上册第二单元导学案.docx

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部编一年级语文上册第二单元导学案

一年级语文第二单元《1ɑoe》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

2.认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学过程

1.谈话导入，儿歌激趣

2.学习单韵母ɑ

①看图引出单韵母ɑ，示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。

借助“啊”让学生读准ɑ的音；帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ”。

②学生反复练习发ɑ的音，教师巡视指导纠正，单个练习。

3.学习单韵母o、e（方法同上）

4.学习声调

（1）认识声调符号，配合手势和儿歌学习。

“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。

一生平，二声扬，三声拐弯，四升降。

（2）练读ɑ、o、e的四声。

①按顺序读或变换顺序读。

②二、三声对比读。

5.巩固练习，并小结。

一年级语文第二单元《1ɑoe》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1、复习巩固ɑ、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

2、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o、e三个单韵母的正确笔顺。

认识字母的基本笔画，“c”左半圆，“L”竖右弯。

二、教学过程

1、复习巩固

2、教写ɑ、o、e三个单韵母

①认识四线格（从上到下）三格（上、中、下）

②学习本课拼音字母的基本笔画名称。

③教学生书写。

这个单韵母念什么？

在四线格中占什么位置？

应该怎样写？

由几笔组成？

端正坐姿，带领学生找到书上的字母位置，先描红，再练习书写。

3、巩固练习

用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。

一年级语文第二单元《2iuüyw》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1、学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

2、会在四线格内正确抄写三个单韵母。

二、教学过程

1、直接引出课题。

2、学习单韵母i

①课件出示晒衣图，学习字母的音。

（借“衣”的音学习i）发“衣”的音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆。

②观察晒衣图，学习字母的形。

字母i与图上的什么地方很相像？

③指导书写。

i的笔顺是先在中格写小竖，要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

教儿歌：

一竖占中格，一点在上边。

教师示范，学生描红、临写。

3、学习单韵母u、ü（方法同上）

学习字母的音，认清字母的形，在四线格中正确书写。

4、巩固练习

（3）看拼音卡片读字母。

（4）练习写字母。

一年级语文第二单元《2iuüyw》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1、学会声母yw和整体认读音节，能认清形，读准音。

2、正确抄写两个声母。

二、教学过程

1、复习ɑoe三个单韵母的四声。

2、学习iuü的四声。

板书：

īíǐìūúǔùǖǘǚǜ指导学生仔细观察iü标调时的不同。

温馨提示：

i在标调的时候要去掉头上的小点。

3、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu

①看图，学习y和yi

教师示范发音，学生仿读。

读yi的四声yīyíyǐyì

②看图学习w和整体认读音节wu、yu。

（方法同上）

③结合日常生活的一些音和字认读yi、wu、yu的四声。

例如：

衣服的衣（yī）阿姨的姨（yí）

椅子的椅（yǐ）容易的易（yì）

4.指导iuü四声的写法。

注意：

当字母的书写需占一、二格时，不要顶着第一格的第一线了。

一年级语文第二单元《3bpmf》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会b、p、m、f四个声母，认清形，读准音。

2.学会b、p、m、f四个声母在四线三格中的正确书写。

二、教学过程

1.导入新课

指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。

2.教学发音

指导学生联系自己熟悉的口语发音，来体会声母的发音方法。

①教学声母“b”

先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。

（一定要读的又轻又短）

②用同样方法学习“p、m、f”

3.学习规范书写

①结合表音表形图，利用儿歌记住字母的形状。

右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。

②借助笔顺图示，知道b、p、m、f的笔顺、笔画及在四线三格中的占格位置。

③描红练习，仿写字母，教师巡视指导。

一年级语文第二单元《3bpmf》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

2.认识两个生字，正确读词。

二、教学过程

1.复习导入

2.学习拼读音节的方法

①出示音节。

教师出示：

ba：

告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。

②教师拼读。

教师先范读，然后利用插图进行拼读：

一个小女孩推着

b，推向a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。

教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范。

③学生试读。

先练习bpmf与a相拼，练习熟了之后，选po、mi、

fu等几个音节进行拼读练习。

④带调拼读。

出示bā，再引导学生看书上的插图，向学生讲明这是“八”的读音

（同一音节不带调号读第一声）。

提示：

声母和带调的韵母相拼，拼出带调的音节。

如b-ǎ-bǎ。

要求

学生用同样的方法，拼读mǐ、pò、fǔ。

3.看图读字词，认字。

一年级语文第二单元《4dtnl》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形。

2.认识3个生字。

会读儿歌，体验童趣。

二、教学过程

1.游戏复习

2.教学新声母

（1）情境图引入

仔细观察，展开想象，说说同学们是怎样表演的？

（2）教学声母d

①出示架子鼓图：

图上画了什么？

它会发出什么声音？

鼓棒敲鼓，咚咚咚。

引出：

鼓声“咚”的声母就是d。

②教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

学生模仿读，教师纠正发音。

③你有什么好的方法记住它吗？

马蹄印ddd左下半圆ddd

（3）用同样的方法学习声母t、n、l

（4）巩固认知：

①编顺口溜帮助学生记忆新学的字母。

②形近字母对比识记。

3.看图读拼音、汉字，指导学生读儿歌。

一年级语文第二单元《4dtnl》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.正确书写d、t、n、l四个声母。

2.学会d、t、n、l与单韵母拼读成的音节。

二、教学过程

1.复习旧知

2.指导书写d、t、n、l

（1）指导学生观察：

这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？

认识新笔画“c”左半圆。

（2）教师重点指导声母t的写法。

（3）教师巡视，纠正指导，并让学生互相交流展示。

3.学习声母与单韵母的拼读。

出示音节：

这些音节你们会读吗？

试着读一读。

指名读、小组读、示范读。

课件出示带调音节，让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。

4.扩展活动

听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

摘苹果游戏。

一年级语文第二单元《5gkh》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

二、教学过程

1.复习导入新课

2.学习新声母

（1）教学ɡ

由情境图引出“鸽子”的“鸽”，“鸽”读的轻短就是声母ɡ的读音。

记忆字形：

名字会叫了，你发现“g”与图画中的什么东西很像？

鸽子草环ɡɡɡ9字加弯ɡɡɡ

（2）用同样的方法学习声母“k”，放手让学生自学“h”。

3.学习ɡ、k、h与单韵母的拼读。

字母卡片游戏，比比谁读得又对又快。

①找朋友游戏：

ɡ与a、e、u交朋友,进行拼读。

②k、h与a、e、u拼读：

开火车读，男女生对读、小组读

4.指导书写。

ɡ、k、h各有几笔组成的，先写什么，后写什么，要注意些什么？

生书空、描红、练写（注意写字姿势）。

5.课堂小结

一年级语文第二单元《5ɡkh》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.初步掌握三拼连读的拼音方法。

2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

3.认识“画、打”这2个生字。

二、教学过程

1.复习

2.讲授新课

（1）出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说说它们的名字。

（2）提问：

这几个音节与以前学过的音节有什么不同？

（3）教学三拼音节

3.学习ɡ、k、h与单韵母的拼读。

①讲解：

音节由一个声母和一个韵母组成的，叫两拼音节。

音节由一个声母、一个韵母和一个介母组成的，叫三拼音节。

ɡuā，在这个音节中，ɡ是声母，ɑ是韵母，中间的u是介母。

②读三拼音节的方法就叫三拼连读法。

三拼连读法是声母、介母、韵母快速连读的拼音方法。

学生练习读三拼音节。

（声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。

）

4.教儿歌。

一年级语文第二单元《6jqx》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会j、q、x三个声母，读准音，认清形。

2.初步把握ü上两点省写规律。

二、教学过程

1.故事导入

2.学习新声母

（1）教学j

①学习“j”的音。

出示“j”的图，图上画着谁在干什么？

我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的音。

②学习“j”的形。

你有什么好办法记住“j”的形，看看j像什么？

母鸡戏蝶jjj竖弯加点jjj

（2）用同样的方法学习声母qx

3.学习j、q、x与ü相拼读。

①创设情境：

有一天，j、q、x三个字母娃娃一块出去玩，在路上它们碰到了ü，和ü交上了朋友。

仔细观察，ü发生了哪些变化？

②教学口诀：

小ü有礼貌，j、q、x见了就脱帽。

③学习j、q、x的三拼音节。

（声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。

）

4.扩展活动

针对新授内容巩固练习。

一年级语文第二单元《6jqx》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.正确书写j、q、x，认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。

2.会读、会认、会用词语：

下棋、搭积木。

二、教学过程

1.借助语境，拼识结合

（1）复习

（2）看图拼读音节，认读生字。

①练读学过的带调音节。

②看书上的插图，图上画着什么？

你能看图说几句话吗？

③出示带拼音的词语卡片：

下棋、搭积木，根据拼音读一读。

（3）看图读儿歌。

看儿歌下面的插图，说说图上画的是什么，他们在干什么。

你能说几句话吗？

学生借助拼音把儿歌读通顺。

2.指导书写，巩固运用

（1）书写字母“j”

①“j”是几笔写成的，先写哪笔？

再写哪笔？

占什么格？

②学生边说，教师边在四线三格中板书。

③学生抄写，教师巡视，个别辅导，注意纠正坐姿及执笔姿势等。

（2）用同样的方法指导书写字母“q”“x”

3.小结

一年级语文第二单元《7zcs》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。

能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

2.认读整体认读音节zi、ci、si。

二、教学过程

1.创设情境，复习巩固

2.教学新知

（1）教学z

①学习“z”的音。

出示“z”的图，图上画了什么呀？

我们把“写字”的“字”读得轻一点，短一点就是声母z的读音。

教师示范读，提示学生注意口形，讲清楚舌尖音所放的位置。

②学习“z”的形。

你有什么好办法记住“z”的形，看看z像什么？

像个2字zzz像只小鸭子zzz

（2）用同样的方法学习声母c、s

（3）学习整体认读音节zi、ci、si。

①创设情境

②认读整体认读音节zi、ci、si。

③听老师发音，看看这三个整体认读音节和z、c、s有什么不同？

（4）教学z、c、s与其他韵母组成的音节。

一年级语文第二单元《7zcs》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.正确书写z、c、s，通过组词巩固字母的发音。

2.认识“字，词、句、子”5个生字，会读儿歌。

二、教学过程

1.复习检查

2.学习字词

（1）拼读拼音卡片：

zì、cí、yǔ、jù、zǐ。

（2）认读字词，加深记忆。

（3）课件出示儿歌，学生试读儿歌。

（4）老师领读儿歌，让学生用手指着跟读。

（5）在儿歌中圈出生字读一读，再读给同桌听。

3.指导书写，巩固运用

（1）仔细观察字母z、c、s在四线三格中的位置，看看有什么发现？

它们都是一笔组成，都在中格里。

（2）学生跟着电脑博士书空，坐姿正确的在课本上描红，在作业本上工整地书写。

学生练写，教师巡视，相机指导，尤其是“s”的书写。

充分利用实物投影，让学生感受进步的快乐。

4.小结。

一年级语文第二单元《8zhchshr》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.能借助图学会声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形。

2.认能借助图学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

二、教学过程

1.复习导入

我们学过的声母有哪些？

整体认读音节有哪些？

2.教学新知

（1）学习zh、ch、sh、r的音和形。

①出示z、c、s，指名读。

②出示zh、ch、sh，让小学生观察两组声母的区别。

③出示zh、ch、sh的图片，图上画的是什么？

它们在干什么？

学习zh、ch、sh的音和形。

④出示r的图画，让学生交流它的音和形。

（2）平翘舌音区分：

根据发音时的舌头变化来区分平、翘舌音。

游戏巩固：

听到老师读是平舌音，把手举的平平的。

如果你听到的是翘舌音，就把手指卷起来，。

（3）学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，生试读。

整体认读音节不用拼，一口读出，它与声母发音有什么不同？

生自由发言。

一年级语文第二单元《8zhchshr》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.能熟练地拼读书上的音节。

2.能在四线格中正确书写所学声母。

二、教学过程

1.快乐复习

摘星星游戏：

黑板上贴有许多小星星和一个月亮，每个星星上面都有一个拼音字母，会读的可以摘下星星，读正确后可以得到那颗星星。

2.借助语境，拼识结合。

（1）看插图，说说图上画的是什么活动。

（2）拼拼读读图上的音节。

（3）出示带拼音的词语：

擦桌子、折纸，根据拼音读一读，并认识

“桌、纸”。

尝试用上这些词语说一句话。

（4）在老师的指导下读儿歌。

3.指导书写，巩固运用

（1）zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些，不要分家。

（2）“r”的写法：

先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯弯。

4.课堂小结

一年级语文第二单元《语文园地二》第一课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

2.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

读音节，学习认识事物。

二、教学过程

1.识字加油站

①多媒体课件出示班级课程表。

仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

②教师出示生字卡片：

wénshùxuéyīnyuè

文数学音乐（采多种形式朗读）

2.用拼音

（1）按照声母顺序连一连

学生动笔按照声母顺序连一连，并展示自己连出的图案。

（2）还能摆什么？

快来试试看。

指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。

（3）比一比，读一读。

多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节，生自己练读,指名读。

（4）读一读，做动作。

指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

一年级语文第二单元《语文园地二》第二课时

导学案

班级姓名

一、教学目标

1.读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

2.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

二、教学过程

1.课前热身

指导学生进行背诵声母比赛。

2.用拼音（把同类的事物涂上相同的颜色。

）

（1）多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：

èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ

（2）自己练习拼读，指名分类。

3字词句运用

（1）读一读，连一连。

①多媒体课件出示：

他、打、马、画。

指学生认读，并拼出每个字的音节。

说说你发现了什么。

引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。

②同样的方法学习另两组，并连线。

（2）读一读，在图里找一找

①多媒体课件出示词语。

小组内认读。

指名领读。

在图片中找一找。

②）谁能用上这些词语，说一说图上有什么？

指学生看图说话。

4.和大人一起读。