书法社团活动计划.docx
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书法社团活动计划
书法社团活动计划
一、学期教学目标：
培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
二、教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
三、具体措施
1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3.关注学生的作业习惯、书写习惯。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7.展开竞赛。
举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行写字比赛。
8.教室内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、教学中应注意的问题。
1.充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。
教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2.要注重培养学生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：
正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。
教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。
通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。
而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。
临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4.关于汉字的结体。
汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。
教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。
5.关于章法。
章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。
书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。
6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。
五、活动安排：
指导老师：
曹欢高毛
活动时间：
每周星期三
活动地点：
八年级三班教室
活动记录表
钢笔字结构
（一）
教学内容
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：
手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1.本学期我们的写字课，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2.这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3.今天我们来学习第一课——结构
（一）
三、学习新课
1.（出示课件“蝴”）
2.引导观察
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：
左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字。
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。
3.（出示课件“撒”
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：
“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字。
（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项。
4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5.出示课件“倾”“假”“狱”。
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相机指导
“倾”：
左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：
在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：
左边旁要写在左半格的中间位置：
中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2.请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
一、钢笔字“虍”的正确写法
学习目标：
1.学习写含有“虍”的“虎、虑、虚、虐、虏”５个生字。
２.掌握“虍”的正确写法。
３.通过练习，激发学生写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
小黑板、钢笔
教学过程：
一、课前展示上周“小小书法家”的作品。
（投影）
二、激趣导入
猜一猜：
我们先来做个游戏，看看哪位同学能和老师心有灵犀一点通。
它是一个偏旁，是我们最容易写错的偏旁。
一种动物缺了它可就一点都不威武了。
（“虍”）
三、指导过程
１.出示“虍”在田字格中指导书写。
学生练习
２.说说含有“虍”的字。
３.老师指导学生观察、示范写“虎”
４.指名写“虚”评一评。
５.学生自己练习写“虏、虐”（注意执笔姿势与坐姿的纠正）
６.自评、同桌互评
７.展示作品，评选今日“小小书法家”
８.听书法家的故事谈感受。
９.继续完成书写。
四、总结延伸
二、钢笔字上下结构
（一）
教学要求：
认识上下结构字的特点，把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识上下结构
（一）的字的特点。
1、上宽下窄型
告坚膏
上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、上窄下宽型。
聂奖葬
同上
3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P2页。
三、作业。
临写《把我的心脏带回祖国》
三、钢笔字上下结构
（二）
教学要求：
认识上下结构
（二）字的特点，（上大下小，上小下大）。
把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。
教学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识上下结构
（二）的字的特点。
1.上大下小型
唇垄蓄
上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2.上小下大型。
旱负畏
同上
3.小结。
4.笔画练习。
写一写。
P4页。
二、作业
临写《中华少年》
四、钢笔字包围结构
（一）半包围
教学要求：
1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1.两个方面进行包围的字的特点
厅迁勺
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2.三个方面进行包围的字的特点
闸区画
同上
3.小结。
4.笔画练习。
写一写。
P7页。
二、作业。
临写《冬夜读书示子聿》
五、钢笔字包围结构
（二）全包围
教学要求：
1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
教学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1.字框两竖下端内斜的字的特点
口四
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
2.老师示范板书，讲解。
学生练习。
3.字框两竖垂直的字的特点
目图
同上
4.小结。
5.笔画练习。
写一写。
P10页。
二、作业。
临写《哲学家的最后一课》
六、钢笔字重心平稳方正变化
教学要求：
认识做到重心平稳、方正变化的具体方法，学写这一类型的字。
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识做到重心平稳的具体方法。
1.横平竖直
聿重
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2.左右平衡
奉竖
同上
3.上下对正
辜、膏
同上
4.位置适当型
呵执
同上
5.把握斜度
勺乏
同上
6.夸张主笔
也瓦
同上
四.认识做到方正变化的具体方法。
同三
五、笔画练习。
写一写。
P16页。
六、作业。
临写《爷爷的芦笛》
七、钢笔字怎样提高钢笔楷书书写速度
教学要求：
认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法，学写这一类型的字。
教学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。
1.要尽量做到熟练。
2.要尽量简省运笔动作。
一口
减少转折连接方面的停顿动作。
老师示范板书，讲解。
学生练习。
3.相近的笔画可以相连。
春
同上
4.可以点代画，简省部分笔画。
月日流
同上
四、笔画练习。
写一写。
五、作业。
临写《高山流水》
八、毛笔字呼应
教学要求：
认识什么叫呼应，怎样呼应，练习书写心、源、九等字，体会笔画的呼应关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫呼应。
小九洛肖
老师示范板书，讲解。
三、怎样呼应。
小心
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写心、源、九等字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
九、毛笔字避让
教学要求：
认识什么叫避让，怎样避让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会避让关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫避让。
牲现航精
老师示范板书，讲解。
三、怎样避让。
塔航
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写性、现、精、航、塔等字
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十、毛笔字伸缩
教学要求：
认识什么叫伸缩，怎样伸缩，练习书写含有伸缩笔画的字。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫伸缩。
维徘章降
老师示范板书，讲解。
三、怎样伸缩。
降戒
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写含有伸缩笔画的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十一、毛笔字疏密
教学要求：
认识什么叫疏密，怎样安排疏密，练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫疏密。
维徘章降
老师示范板书，讲解。
三、怎样安排疏密。
臻乍
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写笔画较多和较少的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十二、毛笔字大小
教学要求：
认识什么叫大小，怎样写笔画多和笔画少的字，练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字，体会大小关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫大小。
藏德曰日
老师示范板书，讲解。
三、怎样写笔画多和笔画少的字。
西藏
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十三、毛笔字相向
教学要求：
认识什么叫相向，怎样写好相向的字，练习书写相向的字，体会相向关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫相向。
锡妙功坊
老师示范板书，讲解。
三、怎样写好相向的字。
臻乍
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写相向的字。
三、作业。
完成毛笔字作业2张。
十四、毛笔字相背
教学要求：
认识什么叫相背，怎样写好相背的字，练习书写有相背关系的字，体会相背关系。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫相背。
施兆犯非
老师示范板书，讲解。
三、怎样写好相背的字。
施兆
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写有相背关系的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十五、毛笔字怎样写和“可”组合的字
教学要求：
认识什么叫字根，“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别，练习书写和字根“可”组合成的字。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、认识什么叫字根。
呵苛何哥
老师示范板书，讲解。
三、“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。
可何
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写和字根“可”组合成的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十六、毛笔字怎样写和“主”组合的字
教学要求：
“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别，练习书写和字根“主”组合成的字。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、和“主”组合的字举例。
注住驻蛀
老师示范板书，讲解。
三、“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。
主注
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写和字根“主”组合成的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
十七、毛笔字怎样写和“少”组合的字
教学要求：
“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别，练习书写和字根“少”组合成的字。
教学过程：
一、揭示课题，板书课题。
二、和“少”组合的字举例。
沙妙砂吵
老师示范板书，讲解。
三、“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。
少沙
老师示范板书，讲解。
学生练习。
四、练习书写和字根“少”组合成的字。
五、作业。
完成毛笔字作业2张。
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