鲁教版八下第16课 陈涉世家.docx

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鲁教版八下第16课陈涉世家

第16课陈涉世家

第1课时

【学习目标】

1、会简介《史记》，掌握重点字词读音，把握朗读节奏。

2、结合注释，疏通第一段文意，掌握段落内容。

3、反复诵读，揣摩语言，会说出人物个性化特点。

【重难点】1、结合注释，疏通第一段文意；

2、反复诵读，揣摩语言，会说出人物个性化特点。

【预习指导】

一、了解常识

1.写作背景。

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。

到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。

陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

2、作家作品简介。

司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。

全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。

书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。

例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。

鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、预习检测（学生课前完成，上课时小组互评，然后进行记忆巩固。

）

1、注意下边加点字的读音。

阳夏人（）辍耕（）闾左（）谪戍（）（）

当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）

丛祠（）篝火（）陈胜王（）谯（）

毋斩（）尉果笞广（）袒右（）攻蕲（）

徇（）社稷（）忿恚（）（）

酂（）车六七百乘（）又间令吴广（）

2、解释加点的词语。

⑴今亡亦死⑵辍耕之垄上⑶若为佣耕

⑷发闾左戍渔阳⑸念鬼⑹夜篝火

⑺此教我先威众耳⑻王侯将相宁有种乎⑼比至陈

⑽刑其长吏

3．本文的作者是代著名的史学家、家（人名）。

《史记》是我国第一部体通史，鲁迅称之为“”。

4、读完课文，陈涉给你留下了怎样的印象？

【课堂导学】

一、熟练朗读课文，把握读音节奏。

二、学习课文第一段：

1、重点词语解释：

辍耕之垄上，怅恨久之。

（）（）（）（）

苟富贵，无相忘（）（）若为佣耕（）

太息（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）

2、重点句子翻译：

辍耕之垄上

苟富贵，无相忘

燕雀安知鸿鹄之志哉

3、问题探究：

（1）该文段是从哪几个方面来写陈涉的？

为什么先写这段？

（2）“苟富贵，无相忘。

”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？

【总结反思】

第2课时

【学习目标】

1、结合注释，疏通第二段文意。

2、反复诵读，揣摩语言，掌握段落内容。

3、分析人物个性化特点。

【重难点】

1、结合注释，疏通第二段文意；

2、反复诵读，揣摩语言，掌握段落内容。

3、分析人物个性化特点。

【预习指导】

1、熟读课文第二段。

2、疏通文意：

重点词语解释

闾左（）谪戍（）屯大泽乡（）皆次当行（）

会天大雨（）（）度已失期（）法皆斩（）

举大计（）等（）死，死国（）

以（）数（）谏故（）上（）使外将兵（）

楚人怜之（）或（）以为死，或以为亡（）

今诚以（）吾众为（）天下唱（），宜（）多应者

吴广以为然（）乃丹书（）帛曰“陈胜王”，（）

罾（）间令（）固（）以（）怪之矣（）

之次所（）天下苦秦久矣（）

狐鸣（）旦日（）往往语（）指目（）

3、重点句子翻译：

度已失期，失期，法皆斩

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

天下苦秦久矣

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者

【课堂导学】

（1）概括本段段意。

（2）请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。

（3）起义爆发的根本原因是什么？

直接原因是什么？

（4）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？

（5）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？

有何作用？

【总结反思】

第3课时

【学习目标】

1、结合注释，疏通第三段文意。

2、反复诵读，揣摩语言，掌握段落内容。

3、分析人物个性化特点，把握人物形象。

【重难点】

1、反复诵读，揣摩语言，掌握段落内容。

2、分析人物个性化特点，把握人物形象。

【预习指导】

1、学生齐读课文第三段。

2、疏通文意：

重点词语解释

素（）广故数言欲亡（）（）忿恚（）

笞（）并杀（）藉第令毋斩（）

王侯将相宁有种乎（）戍死者固十六七（）

从民欲（）（）袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）（）与皆来会计事（）

比至陈（）社稷（）刑其长吏（）

将军身被坚执锐（）（）（）（）（）

3、重点句子翻译：

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

王侯将相宁有种乎！

【课堂导学】

（1）概括本段段意。

（2）说说起义的步骤是怎样的？

（3）起义的性质是什么？

（4）“王侯将相宁有种乎！

”体现人物怎样的性格特征？

（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

并说说

作用。

（6）通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？

（7）课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：

文章哪些内容是详写？

为什么？

哪些内容是略写？

为什么？

内容总结：

课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

【总结反思】

第4课时

【学习目标】

1、对本课重要的文言知识进行强化记忆。

2、双基训练，拓展练习。

环节一：

对本课重要的文言知识进行强化记忆。

（10分钟）

环节二：

达标检测

1.填空。

①《陈涉世家》选自（），它是一部（）巨著，也是一部（）巨著。

鲁迅赞誉为“。

”作者司马迁是（）（填朝代）史学家、文学家。

②起义的直接原因（导火索）是（），根本原因是（）。

2、朗读节奏划分正确的一,句是（）

A.发/闾左適/戍渔阳九百人

B.醉翁之/意不在酒，在乎/山水之间也

C.又间令/吴广之次所/旁丛祠中

D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏

3、解释下列句中加点字的含义。

①度已失期___________②为天下唱___________

③陈胜佐之___________④乃诈称公子扶苏、项燕___________

⑤会天大雨⑥失期法皆斩

⑦将军身被坚执锐⑧皆刑长吏

⑨比至陈10辍耕之垄上

4、解释下列多义字在句中的含义：

次皆次当行，为屯长（）又间令吴广之次所旁（）

数数有功（）卒数万人（）

会会天大雨（）皆来会计事（）

故扶苏以数谏故（）广故数言欲亡（）

书乃丹书帛曰（）得鱼腹中书（）

然吴广以为然（）然足下卜之鬼乎（）

5、翻译下列重要句子：

（1）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

（2）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

3、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

4、嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！

（二）比较阅读。

文段一：

陈胜者，阳城人也。

……杀之以应陈涉。

（全文）

文段二：

陈胜王凡六月。

已为王，王陈。

其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：

“吾欲见涉。

”宫门令欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮道而呼涉。

陈王闻之，乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：

“伙颐！

涉之为王沉沉者！

”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。

客出入愈发舒，言陈王故情。

或说陈王曰：

“客愚无知，颛妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：

①伙颐：

伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。

②沉沉者：

富丽深邃的样子。

③颛（zhuān）：

独一，专擅。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）比至陈：

（）

（2）或说陈王曰：

（）

2、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻

4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

5、段A中点明陈胜社会地位的句子是“”；表现他对现状不满的句子是“，”。

6、段B中体现陈胜为王后践诺“，”的句子是“陈胜闻之，乃召见，载与俱归”；而从段B的整个内容看，陈胜最终还是________了这一诺言。

7你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？

我们能从中得到什么启示？

原因：

启示：

。

8、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？

试说明理由。

作者对陈胜是肯定和赞扬的。

“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。

9、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？

收集3—5句。

你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？

你打算怎样为实现你的理想做准备？

男儿不展同云志，空负天生八尺躯（明·冯梦龙）

立志难也，不在胜人，在自胜（韩非子）

【总结反思】