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言语理解技巧
言语理解材料分析题--主语排除法
主语排除法适用题型：
1、材料分析题问“主旨”的题目。
2、材料分析题问“中心思想”的题目。
3、材料分析题问“强调内容”的题目。
4、材料分析题问“意在说明”的题目。
材料分析题问“最恰当标题”的题目。
5、料分析题问“主要内容、主要谈论、主要问题”的题目。
主语排除法的原理：
一般适用主语排除法的题型，问题提问的方式往往是问主旨或者中心思想，也就是让考生选出与材料中心所相匹配的选项。
因此，如果材料中的主语是A，材料的描述都是围绕着主语A所展开的，那么要是选项中讲的是关于主语B的一些事情，就可以将这个选项视为无关选项从而排除，进一步从剩下的选项当中再做排除，或者直接选出正确答案。
一般正确答案的特征是以主语A开头的，且与主语A紧密相关的选项。
主语排除法经常配合关联词分析法等解题技巧共同使用。
主语排除法可以快速排除干扰选项，然后再配合其他解题技巧来确定正确答案。
或者先使用关联词分析法来确定重点句，在重点句中确定主语之后，再使用主语排除法来排除干扰选项，最终选出正确答案。
下面就结合几个例题来详细地讲解一下主语排除法的使用方法。
【例1】生命是如此的复杂，以至于几乎每一位生物学家都只能在一个很小的领域进行探索。
尽管在每一个领域都产生了大量的描述性数据，但是科学家能够从这些海量的数据中得出一个整体的概念吗？
例如，生物是如何运作的？
系统生物学这门正在形成的学科为回答这些问题提供了一些希望。
它试图把生物学的各个分支联系起来，利用数学、工程和计算机科学的方法让生物学研究更加量化。
不过，现在还无法得知这些方法是否能够最终让科学家理解生物运作的整体图景。
这段文字意在说明（ ）
A获取描述性数据是生物研究的必要条件B系统生物学为解开生命之谜提供了可能
C如何从生物学数据中得到生命全景还是未知D对生物运作的整体图景进行科学解释即将成为现实
【解析】B。
这题是一道典型的主语排除法的题目，可以使用主语排除法直接选出答案，解题时间可以缩短将近一半。
通读这篇材料，可以发现这篇材料是自问自答的结构，问号后面，也就是自答的部分是重点。
问号后面所出现的“系统生物学”是主语，内容是有关“系统生物学”如何影响生物学研究。
因此直接看选项，选项中只有B选项涉及到“系统生物学”，其他A、C、D选项均未提到“系统生物学”，因此排除。
【点评】这题的难度比较简单，通过主语排除法直接可以排除三个无关选项，选出正确答案。
像这种可以直接排除后选出正确答案的题目毕竟比较少，如果出现就一定要把握住，大部分题都要使用主语排除法和其他技巧相结合的办法来去解题。
【例2】有着36亿年历史的细菌是整个生命史中的耐力冠军，是地球上最大的“适者”。
在很多学者看来，无论将来人类将如何统治地球，细菌地位的改变仍然无法想象。
它们的数量居于压倒性地位，种类之繁无可匹敌；它们的生活环境极为广泛，代谢模式又无可比拟。
人类对于环境的破坏性行为可能招致自身的毁灭，但对于种类繁多的细菌来说却毫无影响。
这段文字意在强调（ ）
A微小的细菌相对于人类来说生命力更强B地球的自然环境最适宜于细菌生长繁殖
C细菌的生存繁殖远远超出了人们的想象D遵循自然规律才是人类的生存发展之道
【解析】A。
这题通过主语排除法可以快速排除B、D两项。
通读材料可知材料主要讲的是细菌，细菌生命力顽强、细菌数量大、细菌种类繁多等等，而D选项连细菌都没有提到，直接排除，B选项虽然有提到细菌，但是主语是自然环境，不是材料的主语，肯定不是材料所要强调的部分，因此也排除。
C选项虽然不能用主语排除法来排除，但是其中提到的“超出了人们的想象”是在原文材料中没有体现的，因此也排除。
只有A选项符合题意。
【点评】注意先排除、后解题的原则可以提高解题的效率，减少无关选项干扰正确选项的可能性。
考生排除选项时候要做到“眼尖心细”，从而努力提高自己的正确率。
综上所述，在做言语理解材料分析题的时候，第一思维就是主语排除法。
先将与材料无关的选项排除出去，既提高了选出正确答案的概率，也减少了思考的时间，可谓一举两得。
主语排除法使用的关键在于确定材料的主语，如果材料的主语确定错误，那么在排除的时候就很难将错误选项排除在外。
对于主语的确定，每个同学应该多加练习。
值得注意的是，主语排除法一般要求和其他解题技巧结合起来灵活使用。
在平时做练习的时候都要有排除法的思维，多做一些练习题，这种思维自然而然地就能体现到考场里。
言语理解材料分析题--关联词分析法
言语理解中的材料分析题向来是国家公务员考试和各地方省考行测部分的考察重点，一般题量在15至20题，占言语理解比重的半壁江山。
因此，保证材料分析题的正确率，是做好言语理解的关键，更是确保行测总成绩的关键。
目前，材料分析题中的材料字数一般在150字到200字左右，要在短短的一分钟内阅读大段材料并且从四个选项中选出正确答案并不容易，对于答题时间的把握也更为重要。
关联词分析法可以帮助考生在阅读材料的过程中快速定位有效信息、排除干扰信息，最终选出正确答案。
关联词分析法主要针对材料当中出现的关联词，找到关联词前后的有用信息点，根据这些有用信息对照待选选项，找出符合题目要求的答案。
材料分析题中常出现的关联词主要有以下几种：
一、表转折的关联词
虽然……但是……；尽管……但是……；……但……；……却……；
二、表递进的关联词
不但……而且……；不仅……还……；……而且……；……还……；
三、表因果的关联词
……因此……；因为……所以……；由于……故……；……总之……；……综上所述……；
四、表充分条件的关联词
只要……就……；如果……那么……；
五、表必要条件的关联词
只有……才……；除非……才……；
六、表并列的关联词
一方面……另一方面……；有的……有的……；一边……一边……；
其中，表示转折、递进、因果的关联词，关联词后面是重点，比如“虽然……但是……”中，“但是”后面是重点。
表示充分条件和必要条件的关联词，关联词前面是重点，比如“只有……才……”中，“只有”后面是重点。
表示并列的关联词，关联词两边都是重点，比如“一方面……另一方面……”中，两个方面都是重点，如果选项中只涉及到其中一个部分，那么这个选项一定不是正确选项，正确选项会兼顾两个方面的信息点。
在找出重点之后，再对重点句进行分析和解读，一般重点句中就有主旨、中心或者强调的部分
通过几个例题来更好地理解关联词分析法：
【例1】纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但却远远低于所带来的好处。
从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅行、消费、留学的过程中，可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序；从政府的角度看，国际货币发行国，可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相对于别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。
因此，许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。
这段文字意在：
A揭示促使货币国际化的原因 B说明实现货币国际化的结果
C提醒货币国际化潜藏的危险 D剖析货币国际化的实现途径
【解析】A。
这题材料的结尾处有“因此”这个表示因果的关联词，“因此”后面是重点，即许多国家的货币都在国际化，这是一个结果。
因果关联词后面表示结果，前面表示原因，故“因此”前面的大段材料都是在写原因，也就是货币国际化的原因，因此这题选A选项。
【点评】这题抓住“因此”这个因果关联词，“因此”前表原因，“因此”后表结果。
并且原因写的更多，所以这段文字主要讲的是原因，故选A。
如果这段文字在“因此”前寥寥几句，而大部分笔墨用在“因此”之后，那么这题就选B。
【例2】目前，我国正处于产业结构调整的关键阶段。
在当前的世界经济危机中，我们已有的外贸主导型经济模式可持续性越来越小，农业是经济危机的避风港，只有通过强农惠农、提高农业综合生产能力和粮食市场竞争力，来全面提高农民的收入，推动农村经济的大发展和广阔的农村市场需求的大升级，才能全面扩大内需，推动我国外向型经济向内向型经济的顺利转型。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A当前我国扩大内需最有效的途径应是大力发展农业
B世界经济危机可以成为我国经济转型的一个契机
C当前我国产业结构调整的重点是农业生产结构的调整
D强农惠农政策是当前我国转变经济发展方式的必然要求
【解析】D。
这题材料里出现“只有……才……”这个关联词，表示必要条件关系。
查看选项之后可以发现：
必要条件对应D选项中的“必然要求”，“只有”后面的分句对应D选项中的“强农惠农政策”，“才”后面的分句是D选项中“转变经济发展方式”的同意替换。
因此，此题毫无疑问选择D选项，可以快速选择出来。
A选项“大力发展农业”过于宏观和笼统，没有D选项合适。
B选项的主语是“世界经济危机”，明显不对。
C选项的主语是“产业结构”，而材料主要讲的是农业，没有D选项合适。
【点评】这题“只有……才……”是解题的关键，找到这个必要条件关系之后，可以直接定位到D选项，D选项实际上就是材料中“只有……才……”这句话的同意替换句。
【例3】政府当然应该接受批评，但批评的基础应是事实，而不是谣言。
如城管，你可以批评授权过度，也可以批评一些地区没有将城管纳入体制编制带来的执法倾向的不当。
但在网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评。
这段文字意在说明：
A政府应该接受人民的合理批评B只有走正规的渠道，批评政府才能奏效C批评政府应该有理有据，遵循事实D批评政府不能靠煽动民众情绪
【解析】C。
材料中出现两个“但”，第一个“但”后面讲的是批评的基础是事实。
第二个“但”后面是重点，“网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评”，作者的意思是网上的批评也是需要有根据的，因此选C。
A选项的主语是被批评的政府，而材料主要将的是提出批评的那些人应该如何批评，主语不对，因此可以排除。
B选项讲的是“渠道”，材料中没有提到，更加不会是主旨，所以不选。
D选项中“煽动民众情绪”也是一个无关关键词，直接排除。
【点评】“但”这个关联词也是行测考试中经常出现的转折关联词，一看到转折关联词要立马想到关联词之后是重点，根据重点来和待选项进行匹配对比，最终选出答案。
综上所述，关联词分析法可以迅速定位材料的重点句，通过针对重点句的分析来选出正确答案。
考生在考试的时候，可以用笔圈出关联词、画出重点句，对重点句进行详读，对非重点句略读即可。
注意重点句的同意替换。
在平常的复习做题过程中，考生可以留意材料分析题中常出现的关联词，对于这些关联词进行一个总结和梳理，真正考试时必能事半功倍。
对材料分析题解题比较薄弱的同学，可以在本网站上找一些针对性的题目加以练习和巩固，提高材料分析题成绩的关键在于掌握好方法和技巧，并且运用这些技巧加以练习。
本网站整理了历年行测真题中可以使用关联词分析法解题的一些题目，对于掌握关联词分析法、提高言语理解的水平有着较大的帮助，建议同学多加练习。
言语理解材料分析题--2131步骤法
材料分析题是言语理解题的重要组成部分，从题量上大约占言语理解的40%至50%左右，而且目前公务员考试的趋势是将材料分析题的材料部分字数逐步增加，以提高整个行测题目的难度。
2003年的材料分析题的材料字数都在100字以内，最近的2013年材料字数已经增加到200字左右，
很多考生做材料分析题的速度都偏慢，占用了其他考题的做题时间。
主要原因在于没有养成一个良好的做题顺序，很多考生总是纠结于各个选项之间，或是反复阅读材料和选项，浪费了宝贵的做题时间。
本文将介绍一个简单有效的做题顺序，来帮助考生提高解题效率，养成良好的做题习惯。
这种方法称为2131步骤法。
先看下面两道例题：
【例1】童话故事《木偶奇遇记》中，木偶人匹诺曹一撒谎，鼻子就会变长，谎话显而易见。
现实生活中，虽然说谎话时我们的鼻子不会变长，但我们身体确实也会产生一些细微的生理变化，有的通过肉眼就可以观察到，有的则要通过精密的测谎仪器才测试出来。
日前，美国犹他州大学的科学家研发出一款新型的眼球测谎仪，通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎。
○1作者接下来最有可能讲述的是（ ）○2
A眼球测谎仪如何识别撒谎B眼球测谎仪市场前景广阔C目前市场上测谎仪的种类D眼球测谎仪未来发展趋势○3
【解析】每个材料分析题都分为三个部分：
○1材料；○2问题；○3选项。
2131步骤法就是按照“○2问题——○1材料——○3选项——○1材料”的顺序去解题。
考生在审题的时候应该先看题目的问法，这题问的是“接下来最有可能讲述的是什么”，因此读完问题之后，考生心中应该有这样一个概念：
这段材料可能是在讲一件事，并且这件事没有完全讲完，材料提供了一个事件的趋势，这个趋势指向的就是正确答案。
然后，考生应该带着这个概念和问题，有目的性地去阅读材料。
材料先讲童话中木偶人撒谎鼻子会变长，再反应到现实生活中，人类身体也会因为撒谎而变化，然后讲到这些变化可以通过肉眼观察或者测谎仪器来测试出来，最后讲到眼球测谎仪可以根据眼球的运动来测谎。
可以发现材料讲述的趋势是：
童话人物说谎会有生理变化→人说谎也会有生理变化→生理变化可以被肉眼或者仪器测出来→眼球测谎仪可以根据眼球运动来测谎。
整个材料行文的逻辑和趋势是非常明显的，因此，作者最有可能讲述的是和“眼球测谎仪”相关的。
再看选项，首先可以排除C选项，C选项将的是测谎仪，而材料已经精确到眼球测谎仪，一般不会再回过头去讲测谎仪的种类，因此直接排除。
再看剩下的A、B、D选项，都是在讲眼球测谎仪，但是侧重的部分不一样，A选项讲眼球测谎仪的原理，B选项讲的是市场前景，D选项讲的是发展趋势。
再回过头去看材料最后一句“通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎”，这句话是在讲眼球测谎仪的原理，所以A选项最为合适，也就是接下来最有可能具体讲述眼球测谎仪如何识别撒谎。
B选项和D选项的可能性都没有A选项高，文章问的是最有可能讲述的，故最终选A选项。
【例2】先秦儒家的“人情—秩序”理论一方面确实存在压抑人性、压抑情感的消极因素；另一方面，我们也不能否认其正面价值，它是站在治世的高度探寻人生修养之艺术，将个体性情自由与群体政治需要融为一体，把情感发动与秩序建构统一起来，为治世之道开出了一剂良方。
先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示。
如今，我们在强调个性自由的同时，也应当为这种自由设定一个边界：
社会和谐。
唯有如此，个体真性情的发动才能具有合理性与正当性，个体与社会才能达成统一，而这是和谐社会建立的根基。
○1
这段文字主要是说明先秦儒家“人情—秩序”理论的（ ）○2
A时代特征 B现实意义 C独特价值 D深远影响○3
【解析】这道题同样可以使用“2131步骤法”来迅速解题。
先看这道题的问法：
问这段文字主要说明先秦儒家“人情—秩序”理论的哪一方面。
再阅读材料，材料中“先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示”这一句话是这道题解题的关键，这句话是对儒家“人情—秩序”理论的一个定义，考生在做题时可以将这句话作为重点句划出来。
然后再看选项：
首先可以排除A选项，材料讲的是“人情—秩序”理论对于当今和谐社会的启示，而不是先秦那个时代的特征。
再比较B、C、D选项，这三个选项当中只有B选项最为恰当，材料中出现“当下”、“如今”等词眼就是想强调“人情—秩序”理论对于现实的一个意义，而C、D选项虽然也能体现“人情—秩序”理论的一部分，但是仔细比较后就可以发现都没有B选项恰当。
实际上出卷人设置这道题的考点就是考查考生能否看出这个“现实”，B、C、D选项当中的“意义”、“价值”、“影响”的含义非常的接近，只有看出“现实”这个定语才能选出正确答案。
综上所述，在解材料分析题的时候，一定要先读问题，再读材料，然后看选项，最后结合材料把正确答案选出来。
这种方法的核心就是读完问题之后要带着问题去阅读材料，这样才能有目的性地理解材料，而不是逐字逐句阅读材料，缺少了针对性。
最后看完选项之后重读材料也同样重要，因为只读一遍材料很难将这200字的文字记在脑中，需要第二次阅读来验证选项。
建议同学可以在平时的练习当中，多使用“2131步骤法”，养成良好的解题习惯。
言语理解材料分析题--对策倾向法
【例1】呈现大自然多样性的热带森林是许多动植物的最后栖息地，它们的存在对人类来说极其重要。
面对热带森林被严重破坏的状况，人们很容易忘记，这是温带地区大部分森林已经遭遇过的：
在已开发地区，大量原始森林消失了；在开发区，尤其在严重降雨区，一旦那些山坡的植被遭到破坏，就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题。
多数植物种类分布广泛，能够承受局部砍伐并幸存下来，但有些种类分布范围很狭窄，过量砍伐会使之永远消失。
根据这段文字，可以看出作者的意图是：
（ ）
A呼吁重视与加强对温带森林的保护 B说明温带森林实际上更易遭到破坏
C分析乱砍滥伐森林的严重后果 D强调森林队人类生存的重要性
【答案】选择A选项。
【例2】有人说,经济领域与道德领域的规则不一样,经济领域强调的是“经济人”角色，以取得更大、更多利润为做事原则；而道德领域则要求奉献、利他、互助等。
其实，经济领域固然有供求信号、等价交换、产权明晰、利润最大化等规则，但既然它是人们的社会活动，道德原则也会每时每刻渗透其中，两者难以清晰地割裂开来。
这段文字意在表明：
（ ）
A社会性是经济领域和道德领域的共同属性 B在社会活动中需要兼顾经济原则与道德原则
C市场经济中伦理道德的作用是必然存在的D社会活动中各领域的价值观念在互相渗透
【答案】选择B选项。
【例3】美国著名学者伊顿曾预言：
“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于自然资源。
”伊顿的预言在今天已经变为现实。
金融危机、能源和矿产资源价格急剧上涨，世界经济滞涨风险苗头显现，国民的创新能力得到许多国家前所未有的重视。
这段文字意在强调：
（ ）
A人力资源将在经济增长中发挥越来越多的作用B自然资源在国家发展中的重要性将逐步降低
C国家要发展必须充分发挥国民的创造能力D国民素质的高低将决定国家未来发展的方向
【答案】选择C选项。
这几道题每题的解题时间大概只需要10秒钟，也就是三道题只花半分钟时间，而且不容易选错。
其中的奥秘就在于使用了“对策倾向法”。
先来看一下这几道题的共同点：
共同点就在于这几个正确选项都是对策性的选项。
比如例1当中A选项：
“呼吁重视与加强对温带森林的保护”，这是一个对策，呼吁要加强对森林的保护。
再如例2中B选项，同样也是一个对策，对策是需要兼顾经济原则和道德原则。
例3中C选项，对策是发挥国民的创造能力。
相比较这几题中的其他选项，都未涉及到对策，仅仅是简单的描述，因此都不选。
这种方法非常的神奇并且非常的简单，甚至有一些让人难以置信，不敢去选出这个正确选项。
其实，这个方法的提出是有一定根据的，也是抓住了出题人出题的“漏洞”。
这个方法的原理如下：
在材料分析题中，往往有很多题目问的是“作者写这段材料的意图是什么”、“这段文字意在强调什么”或者“这段文字意在表达什么”。
碰到这样的问法，就应该明白作者写这段材料的目的肯定不是仅仅描述一个现实或者一个问题，其真正的目的是通过写这个问题来告诉读者，碰到这样的现实或者问题，我们应该怎么办。
其中这个“怎么办”就是我们所谓的对策。
这正如写申论策论文一样，先是提出问题，再分析问题，最终的目的还是提出对策来解决问题。
这个“三步走”的方法在材料分析题中同样适用，只不过材料分析题中的“三步走”往往将最后一步给隐藏起来，隐藏到选项当中，让考生来判别。
因此，“对策倾向法”看似玄妙，实则有理有据，每一个想要提高言语理解正确率和解题效率的同学，都应该把这个方法烂熟于心。
那么，如何来找出对策选项？
这个方法同样非常的简单：
只要在选项当中看到“对策”、“应该”、“应”、“需要”、“要”、“必须”等词眼，那么这个选项一般就是对策性选项，将这个选项选出来就可以了。
看到这里，可能还会有一些同学对于这个方法有一点怀疑。
的确，这种方法对于带有对策选项的材料分析题的来说其正确率并不是100%，但是据统计也可以达到80%至90%。
也就是说当同学看到一道材料分析题中出现了一个对策性的选项，那么有80%到90%的概率是正确的。
在历年的行测考试当中还是有一小部分材料分析题的正确答案并没有选这个对策性的选项，因此，当碰到这种情况的时候，应该将这种方法结合其他的解题技巧去灵活地解题。
这也是为什么这个方法被称为“对策倾向法”的原因，选择对策性的选项是一种倾向，是一种大的概率，请同学灵活使用该方法。
综上所述，使用“对策倾向法”最理想的做法是：
1、看到材料分析题，先快速阅读选项，找出是否有对策性的选项。
2、如果没有对策性选项，选择其他解题技巧解题。
3、如果有对策性选项，先将这个对策性选项圈出来，带着这个选项再去阅读材料，并配合其他方法来印证这个选项是否正确，如正确就选择，如果不正确就尝试其他选项。
4、当做材料分析题没有时间的时候，或者只能靠蒙的时候，就选这个对策性选项，正确率一定比其他选项高出很多。
言语理解材料分析题--不同题型的解题思路
材料分析题常见的考试题型有：
主旨概括题、意图推断题、意图强调题、细节判断题和语句填空题。
每种题型考查的内容各有侧重点，主旨概括题主要考查考生对于材料主旨的把握能力和对材料的概括归纳能力，意图推断题考查考生在理解材料的基础上的推理能力，意图强调题考查考生对于材料主次方面的把握能力，细节判断题考查考生信息定位能力和判断匹配能力，语句填空题考查考生的阅读理解能力和上下文衔接能力。
。
在针对不同题型采取不同解题思路之前，先要学会识别不同的题型。
识别不同的题型可以从材料分析题题目的问法入手。
一、主旨概括题的问法主要有：
“对这段文字的主旨概括最准确的是……”、“这段文字谈论的核心问题是……”、“这段文字主要介绍了……”等。
二、意图推断题的问法主要有：
“这段文字意在说明……”、“这段文字想要传递的信息是……”、“根据这段文字，可以看出作者的意图是……”等。
三、意图强调题的问法主要有：
“这段文字意在强调……”、“作者通过这段文字意在强调……”等。
四、细节判断题的问法主要有：
“根据这段文字，下列说法正确的是……”、“下列说法与原文不符的是……”、“以下说法与原文相符的是……”等。
五、语句填空题的问法主要有：
“填入划横线部分最恰当的一句是……”等。
在识别题型之后，可以根据不同题型的特点来采取相应的解题思路，下面结合几个例题来介绍解材料分析题的一些思路。
【例1】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。
从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。
对这段文字概括最准确的是（ ）
A儿童图书写作的目的性不断增强B儿童图书作者的创作定位趋向精准
C定位准确的儿童图书更适合儿童阅读D作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向
【解析】B。
这题是一道典型的主旨概括题，主旨概括题的关键在于要概括全面、准确、有重点。
这段材料的主要讲了儿童图书作家发挥自身创作特长，将创作定位进一步精确，因此B选项概括最为准确。
A选项中的“目的性”没有在材料中体现，材料中的根据读者来定位创作方向不等于写作的目的性增强。
C选项也不符合材料，材料中没有讲到定位准确的儿童读书是否更适合儿童阅读，这是推理过当。
D选项将“儿童图书作家”的
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