人教版高中地理必修二说课稿农业.docx

人教版高中地理必修二说课稿农业.docx

《人教版高中地理必修二说课稿农业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中地理必修二说课稿农业.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版高中地理必修二说课稿农业

人教版高中地理必修二说课稿：

农业

人教版高中地理必修二说课稿：

农业

 《农业的区位选择》说课稿

 《农业的区位选择》是人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的

第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。

 一、说教材

 1、教材的作用和地位

 我国是人口大国，也是农业大国。

三农问题一直是我国十五和十一五规划

的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。

同时农业的生产和布局

也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。

所以，本节课具有较强的实际

和应用价值。

另外，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业

地域类型所必备的基础知识。

 2、三维目标

 知识与技能

（1）、理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素

（2）、利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系

 （3）、通过分析澳大利亚混合农业的形成，培养学生的读图分析能力

 过程与方法

（1）、通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握地理的综合分析方法

（2）、通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的

方法

 情感、态度和价值观

 树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利

 用资源，保护自然资源的观念

 3、教学重点和难点

 综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响

 二、说教学方法

 在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案

例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表

分析法，力求实现学为主体，教为主导

 三、说学习方法

 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，在指导学

生的学习方法，培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比法

 四、教学程序

 教学纲要

 教学设计

 设计意图

 一、引入新课