某学校开展双减工作总结供参考.docx

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某学校开展双减工作总结供参考

某学校2021开展“双减”工作总结（供参考）

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

XX市认真学习贯彻XX关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。

一、开展的工作及措施

（一）领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。

形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。

（二）助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

我校立足本职，全面配合县教体局和镇、开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。

同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。

（三）全面加强党的领导

把住减负“根本点”。

紧紧围绕“为党育人、为国育才"这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

（四）强化作业总量控制。

明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

（五）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担

严格监管制度。

制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，釆取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

（六）着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气

一是强化校外培训机构引导。

教育引导校外培训机构认真教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。

二是强化校外培训机构监管。

全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。

三是强化校外培训整顿。

推动各级和强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。

（七）学校作业管理领导小组加强检查和监管

定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况，确保减负工作的落实。

学校还将对教师进行专项考核评价，把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。

（八）积极阅读、认真履行

教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。

力争做一名合格的教师！

（九）全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。

强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教校內学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。

县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深化教育教学改。

抓好教师队伍建设这一关键要素，釆取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。

为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

（十）坚决治理乱象。

续严格按照标准有序恢复线下培训。

坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。

（十一）筹好考试与评价

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。

因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。

全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高

（十二）强化保障稳妥推进“双减〃落实。

做好组织保障，将“双减”工作纳入各级议事日程，协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。

强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校。

推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免管理越位缺位错位不到位，构建、学校、社会之间的新型关系。

完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。

落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。

充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减〃的意义和具体政策。

（十三）丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。

同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

（十四）召开"双减”工作专题培训会，认真学习"双减”工作精神。

2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进行了"双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：

（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。

落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。

必须向课堂教学要质量，要效率。

（二）落实“双减”，要从源头抓起。

给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。

（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。

重视家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。

二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步计划）

严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

我校积极探索课后服务模式，加强作业管理，落实民心工程，力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。

附赠篇一：

关于落实“五项管理”的工作总结初稿

我校认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。

一、治理培训机构，在“规范”上下功夫

把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。

在校外培训机构治理±,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。

突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。

二、作业评价的5种方式

1、亮点评价。

评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。

2、形象性评价。

结合学校的雅行评价机制，对作业完成情况进行统计，实行从书香到书韵，再到书礼的进阶式评价。

3、等级性评价。

评价采用评分或优、良、差（或A、B、C）等级制以及加符号等。

4、对话性评价。

以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点，引起师生共鸣。

5、形象性评价。

结合学校的雅行评价机制，对作业完成情况进行统计，实行从书香到书韵，再到书礼的进阶式评价。

三、进一步深化课程教改。

优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。

提高课堂教学水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。

四、建立长效机制。

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

五、全面深化评价改，抓住减负“突破点”。

评价改是当前教育改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。

我校将持续以评价改为抓手，推进中小学减负工作。

强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。

加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。

六、加强党建确保落实，严防各类风险。

明确恢复线下培训的机构建立的要求，不断加强党的领导，确保校外培训机构全面教育方针，落实立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。

出台《XX市学科类校外培训机构预收费管理办法（试行）》，当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。

初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。

重点注重未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。

七、促规范，健全制度体系。

制定了《中小学生减负措施实施方案》，明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。

健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。

八、提升服务质量。

学校要通过建章立制，规范开展学生课后服务工作。

制定课后服务实施方案，把课后服务工作纳入学校管理工作中。

要制定课后服务准入要求和考核方案，让课后服务质量纳入监管范畴。

各校要统筹课后服务工作，在公示栏公示一周课后服务工作安排，包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、场地等，让家长和学生有知情权和选择权。

九、下一步计划

下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。

学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。

让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

附赠篇二：

某第三小学义务教育双减工作落实情况汇报

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：

一、以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。

XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。

下一步，XX区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。

二、明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。

早在2015年，XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。

2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。

全区多地在作业管理上推陈出新。

XX区在全区域实施“初中生晩10点不作业”，改“一本作业本”，实现作业“少而精”。

XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。

三、推进“三个课堂”融合。

要根据《市教育局关于印发的通知》的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。

要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯通，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯通培养。

要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。

要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正落实“五项管理”要求。

四、创新监测体系，在“控量”上下功夫

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。

XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。

五、建立长效机制。

建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。

完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。

打好“双减”工作的长久战，切实教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。

六、强化教育督导评价。

强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。

各级、不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。

加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。

健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

七、明确服务要求。

家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。

各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。

八、制订了作业设计的原则

1、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”:

基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

2、优化作业设计。

加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。

提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。

3、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。

通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。

4、独立完成与小组合作相结合。

基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。

我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长！