北师大版六年级语文上册14单元导学案1.docx
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北师大版六年级语文上册14单元导学案1
语文导学案
六年级
梁小燕
2012----2013学年度第一学期语文教学计划
一、教材分析
本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：
①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
二、学情分析
本班有学生31人，其中男生12人，女生19人。
该班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。
三、学习目标
1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。
在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。
整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想像。
培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
四、学习重难点
1、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。
在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。
整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想像。
培养良好的阅读习惯。
3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
五、导学措施
1、准确把握学习目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生
2012-----2013学年度第一学期语文教学进度表
科目
语文
教学班级
六
（2）
教科书名
及册数
语文六年级上册
上课日期
2012．8.27
每周节数
5
总授课节数
100
周次
时间
教材内容（1课至8课）
节数
1
8.27------------8.31
一夜的工作穷人
5
2
9.3---------------9.7
白桦林的低语杨震暮夜却金尊敬普通人
5
3
9.10-------------9.14
丑石寓言二则
5
4
9.17-------------9.21
做一个最好的你有些人
5
5
9.24-------------9.28
长江之歌丑公主三峡之秋
5
6
10.1--------------10.5
国庆放假
7
10.8-------------10.12
古诗二首黄河—中华民族的摇篮
5
8
10.15-----------10.19
故乡的河体育颂
5
9
10.22-----------10.26
把掌声分给她一半学奕
5
10
10.29------------11.2
足球史话手拉手
5
11
11.5--------------11.9
期中考试
12
11.12------------11.16
我的伯父鲁迅先生花脸荷塘旧事
5
13
11.19------------11.23
报纸的故事第一支笔古诗二首
5
14
11.26------------11.30
古诗二首小英雄雨来狼牙上五壮士
5
15
12.3--------------12.7
螳螂捕蝉企盼世界和平的孩子
5
16
12.10----------12.14
黑孩子罗伯特别挤啦瑞恩的井
5
17
12.17-----------12.21
阳光皮肤墨梅图题诗墨竹图题诗
5
18
12.24-----------12.28
苍松怪石图题诗黄山松
5
19
12.31--------------1.4
竹颂梅香正浓
5
20
1.7---------------1.11
复习测试
第一单元高尚
单元教材分析
本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
单元教学目标
1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地描写理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
单元教学重难点
能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
一夜的工作
第一课时
教学目标
1、初读课文，解决字词。
2、初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。
3、理清思路，分段，概括段意。
4、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点
目标2、3、4
教学过程
学 案
预习任务A类：
1、查阅资料，了解何其芳、周总理。
2、正确、流利朗读课文。
3、针对文中字词，自编习题。
4、初读课文，文章主要讲了什么？
5、初读课文，给文章分段，概括段意。
课堂检测：
1、给生字注音。
眬 询
2、换偏旁组字组词。
（ ）
咨 （ ）
（ ）
3、文章主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，写了周总理 ＿＿＿ 和 ＿＿＿ 这几件事。
教 案
一、导入。
1、导语。
2、交流作者何其芳、周总理的资料。
二、读课文（检测预习任务2）
分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。
三、小组交流预习任务3、4、5
教师相机纠正。
四、全班展示。
1、展示预习任务4
（方法：
找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）
作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。
2、展示预习任务5
（方法：
找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）
五、拓展。
文章写了周总理几件事，你能感受到什么？
六、课堂检测。
１、自己做
2、全班交流展示。
七、布置作业。
预习任务Ｂ类
第二课时
教学目标
1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点
目标1、2
教学过程
学 案
预习任务B类：
默读课文，从文中字里行间感受到什么？
从文中找出句子，谈一谈，读一读。
重点句子:
1、那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”
3、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
课堂检测：
你想对周总理说些什么？
教 案
一、复习导入。
通过上节课的学习，你知道了什么？
（主要内容、分段、概括段意……）
二、明确任务。
默读课文，从文中字里行间感受到什么？
从文中找出句子，谈一谈，读一读。
三、自主学习。
围绕学习任务自主学习。
四、小组交流。
（几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。
）
五、全班展示。
（一）、工作劳苦
1、重点句子2
“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
””
（1）、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦
（2）、指名读、齐读
2、重点句子3
（1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。
（2）、这句话采用动作描写
（3）、齐读、指名读等
（二）、生活简朴
1、重点句子
（1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。
（2）、采用多种形式读。
2、重点句子
（1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单
（2）多种形式读。
（三）、小结。
这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人敬佩呀！
所以作者在回来的路上，才想大声对自己说，对全世界的人说。
六、学习最后一段。
1、齐读。
2、作者怀着一种什么样的心情呢？
再读。
3、你认为这两句话重音应在哪里？
为什么？
4、再试着读一读。
5、如果你是作者，你会这样说？
再读。
七、课堂检测。
1、出示测试题。
2、自己写，而后在评。
八、总结。
1、你有什么收获？
（写作方法……）
2、总结。
教学反思
穷 人
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、利用工具书自学课文，查字词意思。
3、初读课文，了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵，理解课文的思路。
教学重点、难点
目标3
教学过程
学 案
预习任务：
1、搜集作者列夫·托尔斯泰的相关资料及其作品资料。
2、初读课文，达到正确、流利。
给课文标出序号，并利用工具书，理解不认识的字词。
3、默读课文，说说课文主要讲什么？
4、理清课文条理。
课堂检测
1、理解：
蜷缩 魁梧 黧黑
2、课文主要讲了_________。
教 案
一、导入：
在19世纪的俄国，有一个伟大的批判现实主义作家，他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知道他是谁吗？
1、交流预习任务1。
2、揭题。
二、明确学习任务2、3、4。
3、交流主要内容，一人说其他同学补充。
4、交流分段，说出分段的理由，教师补充指导。
五、课堂检测
六、作业
预习下节课学习任务。
第二课时
教学目标
1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容，感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。
2、有感情地朗读课文。
3、学习本文的写作特点。
教学重点、难点
目标3
教学过程
学 案
预习任务：
默读课文，画出文中最令你感受深刻的句段，说说你的体会，再有感情地读一读。
重点句子。
1、屋外……但这间渔家的小屋到……感到心惊肉跳。
①从屋里的陈设等体会女主人的贤淑
②从女主人的担心体会她的善良，挂念丈夫的安危。
2、桑娜想起来了她傍晚……但是她觉得非这样做不可。
①体会对邻居的牵挂。
②从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。
3、回到家里……拉开了帐子。
从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、纯洁、善良。
课堂检测（任选一题）
1、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，，仿照课文第9自然段改写一个心理活动的片段。
2、展开合理的想象，续写《穷人》。
教案
一、导入：
对于上节课的学习，你有哪些收获？
二、明确任务。
三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流、补充、完善。
四、全班交流。
步骤：
1、读句子。
2、谈体会。
3、有感情地朗读课文。
五、拓展：
课后1题。
六、总结写作特点。
1、环境描写。
2、心理描写。
3、细节描写。
4、语言朴实无华。
七、课堂检测。
完成练习册一、二题。
教学反思
白桦林的低语
第一课时
教学目标
1、初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。
2、熟读课文，理清作者的叙述思路。
3、背诵自己喜欢的段落。
教学重点
目标1、2
教学过程
学 案
一、搜集相关资料
1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴安岭。
2、了解作者刘心武。
二、初读课文，达到读通、读顺。
1、借助工具书，读准字音，同时联系上下文理解词语意思。
2、从文中划出优美词句。
三熟读课文，试概括文章主要内容。
四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。
试分段并概括段意。
课堂检测：
从大兴安岭回来。
怀念着你，你指谁？
为什么一直怀念？
（说要点）
教案
一、导入
交流搜集到的资料
二、检查初读课文情况。
1、指名读，随机检查字词掌握情况。
2、交流积累的优美词句。
三、交流展示学案中的三、四。
1、小组交流完善
2、全班展示
四、课堂检测
自己完成—小组交流—全班交流
五、布置作业
背诵喜欢的句段
第二课时
教学目标
1、理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。
2、体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。
教学重点
目标1
教学难点
目标2
教学过程
学案
预设习题：
默读课文，思考作者为什么一直怀念看林人？
画画句子，批一批自己的感受，并有感情的读一读。
重点语句提示：
第5自然段：
你有烟瘾……你也不能将他原谅。
第6自然段：
我问你：
“寂寞吗？
”……一直铺到北京城边上！
课堂检测：
白桦林的低语，想象白桦林会向看林人说些什么？
写下来。
教案
一、 复习导入，回顾上节课的内容。
二、 明确任务
三、 交流展示
1、自我完善
2、小组交流、完善
3、 全班展示，适时点拨。
提示：
5自然段：
为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒听歌曲。
6自然段：
结合《我的视角》的内容，体会看林人的生活
小结
四、感悟写法，体会作者所表达思想感情。
品读文章1——4自然段，7——8自然段，尤其体会作者借景抒情的表达方法。
五、总结、质疑。
我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？
六、课堂检测
交流、总结
教学反思
杨震暮夜却金
第一课时
教学目标
1、读通课文，解决文中字词。
2、初步了解大意。
教学重点、难点
目标2
教学过程
学案
一、查阅有关扬震资料
二、正确流畅地阅读课文
三、针对字词自编习题
四、初读课文，了解大意
五、熟读译文了解文章大概
课堂检测
1、解释下列词语意见
迁 谒见
故 惠
2、说说课文讲了件什么事？
教案
一、导入
交流资料
二、检查初读课文情况
1、指名读
随机检查字词
2、齐读
三、交流展示学案三四五
1、自我完善
2、小组交流
3、全体交流
四、课堂检测
五、布置作业
给家长朋友讲述该故事。
第二课时
教学目标
1、默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。
2、学习他为官清廉、严以律己、不贪不占的崇高品质。
教学重点、难点
目标2
教学过程
学案
学习任务：
熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？
划出有关句段，读一读，说说自己体会到了什么。
重点语句
1、扬震说：
‘‘我了解你你却不了解我……怎么能说没人知道。
2、王密羞愧……他退出了。
拓展：
说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。
课堂检测
1、联系现实生活，说说对现今社会“慎独”做法的看法。
2、说说本节课的收获。
教案
一、学习导入
通过上节课学习，你都知道了什么？
二、明确学习任务
三、全班展示，适时点拨
提示：
句1
为官清廉严以律己不贪不占
句2
体会他的高风亮节
四、拓展题
如：
诸葛亮及年度十大优秀人物事迹
五、课堂检测
任选其一
六、总结开华
扬震‘慎独’精神可嘉，堪称历史风范，他的人品之高尚、道德之规范是我们学习的楷模。
教学反思
尊敬普通人
教学目标
1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
目标2
教学过程
学案
学习任务：
1、说说在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？
2、自学的提示要求：
（1）思考：
我们为什么要尊敬普通人？
这些普通人有什么特点？
（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
……创造者美好的未来。
”？
（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。
学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。
3、小组合作，探究。
课堂检测
结合课文，写一篇赞美普通人的文章。
教案
一、回顾单元内容，导入新课
这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习《尊敬普通人》。
二、读通课文，整体感知
1、自由朗读课文，初步感知文章内容。
2、检查朗读。
三、质疑
在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质？
四、学习课文
1、自学的提示要求：
（1）思考：
我们为什么要尊敬普通人？
这些普通人有什么特点？
（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
……创造者美好的未来。
”？
（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。
学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。
2、小组合作，探究。
3、全班交流。
五、拓展：
写自己尊敬的人
六、总结
教学反思
第二单元美与丑
单元教材分析
本单元围绕“美与丑”这一主题，编选了五篇文章。
有散文、有随笔、有寓言、有戏剧；有古代作品、有当代作品；有中国作品、有外国作品。
在这五篇作品中，既有传统名篇，又有新人新作，内容都比较浅显，贴近学生的生活，切合学生的生活实际和思想感情。
《做一个最好的你》告诉我们：
人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。
《丑石》描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，揭示出了认识事物不可局限于表面。
《寓言二则》中《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反；《楚王好腰细》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
《有些人》通过记叙作者生活中的几段经历，表达了作者对人生的深刻认识和感悟。
《丑公主》通过丑公主“相亲”的戏剧场面，赞美了公主和王子追求心灵美、不以貌取人的美好品德。
单元教学目标
1、引导学生在整体感知文章大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，并联系自己的生活实际，
2、在学习过程中，唤起学生对生活的感受。
激发学生树立自信心，崇尚真、善、美，摒弃假、丑、恶；激发学生追求美，表现美，创造美的热情。
单元教学重难点
引导学生自主、合作、探究地学习，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。
丑石
第一课时
教学目标
1、通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3、体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点
目标2、3
教学过程
学 案
预习任务：
1、查阅作者的相关资料。
2、初读课文，达到正确、流利。
3、查阅工具书或联系上下文理解字词，并自编想习题。
4、再读课文，说说课文主
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