四年级语文上册第14单元导学案.docx

四年级语文上册第14单元导学案.docx

《四年级语文上册第14单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册第14单元导学案.docx（97页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级语文上册第14单元导学案

四年级语文上册第1——4单元导学案

1观潮

学习目标

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。

4、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

学习重点：

理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

一、基础达标。

（自主完成，同桌互查。

）

1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

lǒngzhàobáowùhuīfùhuīméngméng

（）（）（）（）

chēnghūcháoshuǐyījiùshíyán

（）（）（）（）

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。

——（）

B、形容隐隐约约，不大清楚。

——（）

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。

——（）

D、变成原来的样子。

——（）

3、本课的好词真多，相信你都记住了，

而且还会正确地运用。

（）年（）度人（）人（）（）（）东望人（）鼎（）

风（）浪（）（）（）相接（）（）江面山崩（）（）

风（）（）吼浩（）（）（）若（）若（）（）天（）地

你注意加点的词语了吗？

像这样的词语我还会写：

、、

4、我会给多音字组词

蒙：

mēng（）měng（）méng（）

薄：

bó（）báo（）bò（

号：

háo（）hào（）

5、同一个字在不同的词语中意思一样吗？

快快查字典了解一下。

观潮（）天下奇观（）

6、比较词语填空

（1）奔腾　沸腾

只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（　　　）起来了。

　　霎时，潮头（　　　）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

（2）恢复　重复

　　这个动作，他掌握不好，（　　　）几十次以后，终于成功地完成了。

　　掌声雷动，过了好久，剧场才（　　　）平静。

　　（3）观赏　欣赏

　　妈妈站在花坛边，（　　　）着盛开的牡丹。

　　我们到音乐厅（　　　）音乐。

　　（4）期待　等待

　　党和人民（　　　）我们快快长大。

　　地下资源（　　　）我们去开发。

7、按顺序排列下面的句子，用序号表示。

（　）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（　）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。

（　）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

（　）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

（　）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

二、设问导读（阅读课文，完成问题。

）

（一）初读了解：

“八月十八潮，壮观天下无。

”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。

《观潮》一文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的、、（顺序）的景象，描写了大潮由

而，奔腾西去的全过程，使我们感受到大潮的、、，

不禁发出这样的感叹：

钱塘江大潮真不愧为自古以来的。

（二）再读感知：

细读课文3、4自然段，思考：

大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象?

哪些地方让你感到惊奇？

边读书边想象画面，把你喜欢的句子抄写下来。

三、巩固练习。

（语段阅读，重点突破。

）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐，，。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如

，；那声音如同，好像大地都被震得

颤动起来。

1、将课文内容补充完整。

2、“鼎”在字典里的解释有：

（1）古代煮东西的器物；

（2）盛大；（3）正为、正在。

“鼎沸”的“鼎”应取第种解释。

鼎查（）部，再查（）画，第六笔是（）

3、 、、这三个词语让我体会到观潮人的惊喜之情。

4、根据课文内容填空，学习作者的写作方法。

（1）作者在描写大潮到来时的壮观景象时，是按照从 到  的顺

序观察的。

不但写了亲眼看到的浪潮的  ，还写了亲耳听到的浪潮

的。

写得有声有色，生动形象。

（2）作者观察细致，具体地写出了大潮到来时的变化过程。

描写听到

的声音变化顺序是：

从远处传来 ，好像  ；过了一会儿，响声；浪潮越来越近。

（3）描写看到的景象的变化顺序是：

潮来时，先是在水天相接的地方出现一条（），再近些，只见（），形成一堵两丈多高的（），最后浪潮越来越近，犹如（）。

5、想进一步感受钱塘江大潮的磅礴气势吗？

那就有感情地朗读，并背诵这两段话吧！

四、拓展延伸。

（课外链接，提高能力。

）

（一）快乐阅读，开心作答南沙也是个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的

海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、这段话是围绕哪一句话来写的，用“　　”线画出。

2、本段多处运用了比喻的修辞手法，用“　　”划出你最喜欢的一句比喻句。

3、这段话中作者看的角度不一样，我从“　　　　”“　　　　　”这两个词看出来。

请再写出两个表示“看”的词语。

　　　　、　　　　。

4、请你为美丽的南沙群岛设计一条宣传语，让更多的游人来观光。

2雅鲁藏布大峡谷

学习目标：

１、认识７个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

学习重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、我会拼读。

（在正确的字音下面打√）

涓涓细流（juānjüān）滔滔江水（tiāotāo）

人迹罕至（hǎnhǎng）山脉（mànmài）花卉（huìhùn）

堪称（kānzhàn）咫尺（zhízhǐ）

2、将下列词语补充完整。

近在（）尺（）称第一（）（）细流

人迹（）至（）（江水（）（）雪山

3、仔细读一读，用心填一填。

号称堪称美誉

（1）高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了（）世界第一的壮丽景观。

（2）大峡谷真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的（）。

（3）青藏高原（）“世界屋脊”。

我发现所填的这三个词语。

辛苦艰辛艰难

（1）雅鲁藏布江大峡谷的发现，是我国几代科学家长期（）努力的结果。

（2）峨眉山铺路的劳动人民，你们真的很（）啊！

（3）这样陡峭的山路，我们爬起来很（）。

3、给下面句子加上合适的标点：

　　许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方　各种野生动物攀援穿梭其间　真不愧　植物类型博物馆　和　动物王国　的美誉

二、设问导读。

（阅读课文，完成问题。

）

1、我能根据课文内容填空。

课文首先介绍，接着用、的说法说明它是世界第一大峡谷这一无可辩驳的事实。

然后，课文从大峡谷的，以及等方面描绘了峡谷的奇异景观。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

2、我也会。

作者反复用“从到”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用这个句式说一句话。

三、巩固练习。

（语段阅读，重点突破。

）

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神妙莫测。

大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

1、在括号里填上恰当的词语。

（）的林海（）细流（）雪山

（）的温泉（）江水（）飞瀑

2、多音字我知道，也会组词。

（）（）

觉脉

（）（）

3、这段话从山异、水异两方面介绍了大峡谷的奇异，其中山异表现在什么地方？

水异又表现在什么地方？

四、拓展延伸。

（课外链接，提高能力。

）

（一）快乐阅读，开心作答

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？

水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？

我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。

等大雨一落，联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。

用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、课文是按 的顺序记叙的。

这表达了 。

4、作者从哪几方面描写了雨中的湖？

 5、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。

（二）活动乐园

1、考考你:

你们会读吗？

“秘鲁”应该读“mìlǔ”还是“bìlǔ”。

2、深入了解这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——。

学了课文，你已经知道了：

世界上最高的山峰是。

世界上最深最长的河流峡谷是。

可是你知道吗，青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、甘肃、新疆四省区的部分县市，总面积约250万平方千米，约占全国总面积的38、4℅,平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原。

青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界上的最高峰。

3鸟的天堂

学习目标

1、读通课文，理清课文的脉络。

2、有感情朗读课文，背诵课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

学习重点：

抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。

体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、认真读拼音，你一定能把词语写

正确、写美观。

cànlànfèngxìguīlǜmángrán

（）（）（）（）

shùshāojìjìngyàoyǎnchuánjiǎng

（）（）（）（）

2、不同的字，相同的读音，只要弄清字义，你就不会用错。

jiǎngshāo

船（）（）微

（）状柳（）

jìzhū

（）节一（）

（）寞（）红

世（）（）宝

3、按句意选择恰当的词语。

展示  裂缝   颤动   陆续   留恋   茂盛

（1）先先后后，时断时续。

（   ）

（2）裂开或自然露出的狭长细缝。

（   ）

（3）不忍舍弃或离开。

（   ）

（4）清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。

（   ）

（5）植物长得多而茁壮。

（   ）

（6）短促而频繁地振动。

（   ）

4、请你为下列多音字正确组词。

pō（）shǔ（）shì（）yuè（）

泊数似乐

bó（）shù（）sì（）lè（）

5、火眼金睛，辨字组词。

芒（）奖（）稍（）逢（）律（）杆（）

茫（）桨（）梢（）缝（）津（）竿（）

　6、在括号中填写恰当的词语。

　　灿烂的（   ）   明亮地（   ）

　　茂盛的（   ）    缓缓地（   ）

　　翠绿的（   ）    平静地（   ）

　7、缩句。

1．太阳只留下一段灿烂的红霞。

2、我们在河边大树下发现了几只小船。

3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

8、选词填空：

、

   持续  陆续  连续  继续

（1）下节课，我们（  ）写作文。

（2）张明（  ）三次夺得了这类比赛的一等奖。

（3）比赛（  ）了三个小时，双方还不分胜负。

  （4）放学了，同学们（  ）走出教室。

二、设问导读。

（阅读课文，完成问题。

）

1、《鸟的天堂》是著名作家

的作品。

作者和朋友一共去了次

“鸟的天堂”。

第一次是在（时间），他没有看到鸟，只见到。

第二次来到“鸟的天堂”，是在，他看到了的热闹情景。

2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。

作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：

“大”可从（         ）等词语看出来，“茂盛”可从（      ）等词语看出来。

这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（   ）、（   ）、（   ）等方面写的。

3、从（   ）、（   ）、（   ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。

这里写出了榕树上“鸟多”，可从（          ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（        ）等词看出来。

这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（   ）（   ）等方面写的。

3划出课文中你喜爱的语句多读几遍，结合插图，用心感受大榕树的美，把你喜欢的句子抄下来，并储存在脑子里。

三、巩固练习。

（语段阅读，重点突破。

）

（一）起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的,小的,花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．在文中画线字的正确读音下面画“√”。

2．用“    ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

（1）“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的   。

“有的……有的……有的”是写了鸟的   。

（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是       ，而是       。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为    ；第二个没有加引号是因为    。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（二）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（）。

那（）的颜色，（）地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

这（）的南国的树！

1、在括号里填上合适的词语。

2、这段话主要写的是。

3、最后一句话表达了作者的思想感情。

四、拓展延伸。

（课外链接，提高能力。

）

（一）快乐阅读，开心作答。

这个无名小岛是鸟的天下。

无名岛上有一片片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。

白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。

每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。

当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。

在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。

这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅、自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。

岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。

最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。

1．短文是围绕哪句话写的?

在文中用“——”画出来。

2．给加点的字选择正确解释，在序号下画“√”。

①成群结队  A、聚，合  B．结束，完了

②暴风雨  A、过分急躁的  B．姓  C强大而突然来的，又猛又急。

3．这段话中共写了（） 种海鸟，它们是的   ，的     ，的     ，的    。

4．请你为短文加个合适的题目。

我爱家乡的木棉树

我的家乡在南宁市。

我家的房屋有一棵木棉树。

家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。

春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。

春雨蒙蒙，细如牛毛。

高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。

过了两三天，木棉花开了。

有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。

从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。

到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。

圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无暇的碧玉。

一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。

秋天，百花都（枯黄  枯萎）了，木棉树的叶子却长（得  的）更绿更（密  蜜）了。

尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露  显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。

寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。

树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。

我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。

抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。

望着火红的“英雄花”怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？

我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。

1 用“‖”把短文分成四段。

2 用文中的句子来概括出第二段的段意。

3 用“X”划去第五自然段中用错的字或词。

4 在第三自然段中，用“     ”划出一个比喻句。

在第三自然段中， 用“     ”划出一个拟人句。

5中心思想：

本文通过记叙（        ）， 赞美了木棉树（        　　）， 表达了作者对（        ）的崇敬，和热爱（　　       ），更爱（　　　　    ）的思想感情。

（三）深入了解：

“鸟的天堂”是广东省一个闻名中外的旅游风景区。

在距广州市100公里外的新会市南部天马村天马河的一座小岛上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。

这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。

随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。

林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。

白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。

如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。

4火烧云

学习目标：

1、我能学会生字新词。

2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。

学习重点：

了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、给加点字注音。

紫檀色（）凶猛（）恍恍惚惚（）

笑盈盈（）寺庙（）

2、照样子各写四个词语

红通通：

恍恍惚惚：

半信半疑：

3、写出五个表示时间极短的词语、

4、帮汉字兄弟找到合适的伙伴。

糊忽惚胡

（）然模（）恍（）（）话

5、本课的好词真多，相信你都记住了，

而且还会正确地运用。

笑（）（）红（）（）一（）一（）恍（）惚（）

金（）（）一（）眼

6、请根据课文内容，照样子填入合适的词语。

例：

一（匹）（高大）的马一（）（）的狮子

（强壮）的马（）的狮子

二、设问导读。

（阅读课文，完成问题。

）

整体感知：

1、这篇课文写了火烧云       和     的全过程。

跟随作者的目光，我们先看到了火烧云上来后      发生的变化，接着看到了火烧云      的变化，然后，看到了火烧云的变化。

2、再读课文，边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，看看作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态变化的，把自己喜欢的地方多读几遍。

三、巩固练习。

（语段阅读，重点突破。

）

（一）这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。

葡萄灰，，，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1、根据课文内容填空。

2、我发现作者以不同构词形式的词语描述了火烧云的变化，

渲染了的奇妙景观。

3、想象一下火烧云还有哪些颜色，学着作者的方法进行描述。

（二）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似（）的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（）糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（）乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了。

再也找不着了。

1为文中加点词写上正确的读音。

2这些自然段向我们勾勒出三幅

动态画面：

、、，

使我们不禁感叹，火烧云的真是太奇妙了。

3从文中找出表示时间快的词语，并再写两个类似的词。

4写出下列词语的反义词。

伸（）模糊（）跪（）凶猛（）

四、拓展延伸。

（课外链接，提高能力。

）

（一）快乐阅读，开心作答：

海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨的夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。

大海也被那个霞光染成了红色。

它比天空的景色更壮观。

当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。

 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，而高而远的天空中便出现了启明星。

它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。

 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。

尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。

 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、选出带点字的正确读音，