三年级语文上册.docx
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三年级语文上册
小学三年级语文上册第一组目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
pnbhdiknquwnshu
（）（）（）（）
jizhunhubnhlnfnl
（）（）（）（）
二、加点字读音相同的一组是（）。
A．假装假日B．问好好事C．发现白发
D．摇晃晃眼E．朝向朝霞F．快乐音乐
三、比一比，组词语。
瓣（）耍（）粗（）峰（）
辫（）要（）组（）锋（）
四、用直线连接使搭配适当。
清凉的花伞温暖的星星
遮阳的晨风受伤的提示
滴落的目光巧妙的心灵
责备的泪珠闪闪的阳光
五、选择合适的词语填空。
忽然居然
1．他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。
2．我们正在操场上踢足球，（）下起雨来。
好奇奇怪
3．看到这么新奇的玩意，大家感到很（），都想摸一摸。
4．我的铅笔刚才还在呢，现在怎么就没了呢？
真是太（）了。
六、按要求写句子。
1、多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
（仿写句子，用上画横线的词语）
2、田野里飘荡着孩子们快乐的歌声。
（缩句）
3、蒲公英的绒毛被弟弟吹到我脸上。
（改为“把”字句）
七、在括号里写上序号，把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（）就坐在沙发盘算着：
今天吃什么呢？
（）于是我来到粮店请阿姨称了一斤面条。
（）起床后，我写完作业。
（）我想，还是吃面条既快又省事。
（）又在小店买了一瓶醋和一袋酱（jin）油。
（）回到家我第一次自己动手下面条，我吃不多，但心里觉得美滋滋的。
八、阅读感悟。
（一）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在（）同学们（）课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞摔跤、做游戏，招来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．在括号里填上恰当的词语。
2．把描写窗外安静的句子抄写在下面。
3．你从这些描写窗外安静的句子中体会出了什么？
4．认真读这段话，按照时间顺序给这段话分成两层。
（用//在文中标出）
（二）
一天下午，老师布置（zhzh）作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。
回到家，我[向像]往常一样掏出小作文本，左思右想：
写什么好？
于是我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《买油条》写得生动具体。
要是这篇作文是我写的该多好啊！
我兴（xnxn）奋地拿起笔，把这篇文章抄了下来，当作自己的习作。
讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。
果然，老师叫我念自己的作文。
我站起来，有感情地朗读了一[便遍]，洋洋自得。
我抬头一看，老师的脸色不好看。
老师问我：
“你这篇习作是不是抄别人的呀？
”同学们也都向我投来了利[箭剑]一样的目光。
我脸上顿时火辣辣的，心想：
糟了，老师发现了！
我不得不点点头。
老师语重心长地说：
“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是，老老实实呀！
”我惭愧极了，狠狠地把抄来的这篇文章撕碎（sushu）。
我暗暗下定决心，以后再也不干抄别人作文的蠢（chncn）事了。
我抬起头来对老师说：
“老师，我准备重写一篇作文，明天交给您。
”
1．用“\”划去（）中不正确的读音和[]中不合适的字词。
2．在文中找出下列词语的反义词。
卖——（）批评——（）
真——（）弄虚作假——（）
3．在文中找出表现“我”改正错误的句子。
4．第二自然段讲了什么事？
5．少先队员做事时应该是怎样的态度？
请在文中找出这样的话，用“”画下来。
6．给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
九、小练笔。
题目：
我爱（集邮、手工、剪纸……）
要求：
把题目补充完整，再写作。
要注意不写错别字，语句通顺，把事情讲清楚。
小学三年级语文上册第二组目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
snbhuzhquiyj
（）（）（）（）
zhnjnxnqzhunozhnbi
（）（）（）（）
二、把不正确的读音用“\”划掉。
旅行（llu）打量（linlian）诚实（shs）
严寒（ynrn）郊外（wich）盛开（shnshn）
三、用“”画出表示事物名称的词，用“”画出表示人物动作的词。
胶卷秘书历史秦岭考察转告摆弄照相机
仰望胸脯钓鱼观察铜钟招引玩耍面包渣
四、照样子，写词语。
严严实实
转来转去
五、给加点字选择正确的解释。
1．遗迹（）
A．脚印B．前人遗留下来的事物。
2．严寒（）
A．紧密，没有空隙B．认真，不放松C．厉害的，高度的
六、选合适的词语填空。
仰望看望
1．我抬头（）天上的星星，星星正在朝我眨眼睛。
2．我和妈妈去（）生病的奶奶，奶奶开心地笑了。
考察观察
3．老师带领同学们（）了小鸡觅食，同学们觉得很有意思。
4．后来，李四光回到家乡，专门（）了这块大石头。
七、在下面句中的括号里填上适当的词语。
1．小时候，妈妈（）爱教我背古诗。
2．没有一个人比我（）爱她。
3．夜晚的大森林（）美了。
4．小妹妹的歌唱得（）动听。
八、根据课文内容搭配连线。
李四光《小摄影师》
宋庆龄《奇怪的大石头》
列宁《我不能失信》
高尔基《灰雀》
九、将下面名人名言补充完整。
1．书籍是。
（高尔基）
2．任何成就都是的结果。
（宋庆龄）
十、阅读感悟。
（一）
①过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：
“请您坐在这看报纸。
”
②高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：
“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
③“你怎么了？
”高尔基不知出了什么事。
④小男孩哭着说：
“我把胶卷忘在家里了。
”
⑤高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：
“孩子，回来！
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”
1．用“”画出第①段中描写小男孩动物的词语。
2．从小男孩的语言、动作可以看出他是一个很的孩子。
3．用“”画出第②段中描写高尔基动作的词语。
4．从高尔基的动作可以看出高尔基很小男孩。
本文中还有哪些语句可以看出高尔基的这个特点，摘抄相关语句。
5．小男孩为什么哭了？
（二）一年和一天
法国有位大画家，名叫阿道夫·门采尔。
他的作品举世闻名，来买他的画的人多极了。
一位以卖画为生的青年画家十分羡慕门采尔。
一天，青年画家登门拜访门采尔。
他请教门采尔说：
“我画一幅画往往只用一天的时间，为什么一年都卖不掉呢？
”
门采尔沉思了一会儿说：
“你如果肯花一年的时间画一幅画，只要一天，你的画准能卖掉。
”
“一年才画一幅画，这也太慢了！
”听了门采尔的话，青年画家惊讶得叫出声来。
门采尔严肃地说：
“创作是艰苦的劳动，没有捷径可走。
还是试试吧，年轻人！
”
青年画家回去之后，勤学苦练，精巧构思，认真画画。
后来，他终于成了有名的画家。
1、门采尔是怎样看待创作的？
用“——”在文中画出来。
2、青年画家为什么最终也能成为有名的画家？
用“﹏﹏”在文中画出来。
3、读了短文，你有什么收获？
十一、小练笔
在你的生活中一定发生过许多有趣的事，请你选取其中一件把它写下来。
注意要写出“趣”字，用上你平时积累的好词好句。
小学三年级语文上册第三组目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
fiwqnglinxintinfnshu
（）（）（）（）
jngxnyrnjxynr
（）（）（）（）
二、在括号里选择正确的字写在横线上。
（杨扬）树（希稀）望（梨犁）树
乡（材村）回（艺忆）菠（箩萝）
三、给加点的字选择正确的读音（对的打“√”）
每逢（fnfn）磨房（mm）扇动（shnshn）
柿树（ssh）奔跑（bnbn）缤纷（bnbn）
四、加部首写字，再组词语。
希（）斗（）寸（）
青（）票（）方（）
五、把下列词语补充完整。
大惊色千呼万垂头气越越
六、写出下列词语可以用来描写什么。
A．翩翩飞舞①风筝②③
B．凌空飞起①蜻蜓②③
C．温柔①②③
七、用直线连接使搭配合适。
温暖的牧草获得意思
艳丽的笑脸开动脑筋
鲜嫩的阳光留作纪念
明朗的野花了解成功
八、把句子补充完整，加上标点。
1．天空中飘着
2．公园里开满了
3．参加了比赛活动
九、把下面错乱排列的句子，按顺序整理好，序号写在括号里。
（）还没缝几针，手就被扎破了，疼得我流下了眼泪。
（）我到家，放下书包，找来针线和扣子，学着缝纽扣。
（）放学路上，我发现上衣扣掉了一颗。
（）我说：
“不，自己能做的事情要自己做。
”
（）奶奶看见了，说：
“拿来，我给你缝。
”
（）我坚持自己缝，终于把纽扣缝好了。
十、补充诗句。
1．萧萧梧叶送寒声，。
2．，夜深篱落一灯明。
3．，每逢佳节倍思亲。
4．，遍插茱萸少一人。
十一、阅读感悟。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频（pn）频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠（b）萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
1．这两段分别从、两个方面描写秋天。
2．积累描写颜色的词。
红红的
3．照样子写词语。
一把把
扇哪扇哪
香香的
好多好多
4．积累优美词句。
（1）比喻句
（2）拟人句
（3）带有“……”的语句
5．你理解“小朋友的脚，常被那香味勾住。
”的意思是
（二）
小猴比本领
动物运动会上，小猴荣获爬杆冠军。
在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！
这时，路边有一位姑娘喊道：
“小猴，你说爬杆的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！
”小猴子这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿，小猴搔搔头说：
“这么细的竹竿，我可不行。
”
那姑娘笑笑说：
“看我的吧！
”只见她就地跳起舞来，转来转去，慢慢地就缠绕在竹竿上了，还越缠越高。
小猴看得目瞪口呆。
小白兔趁机向小猴子介绍说：
“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。
”
小猴红着脸说：
“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可不敢骄傲了。
”
1、这篇短文共有_____个自然段。
2、短文中的“姑娘”指的是。
3、小猴为什么认为她是能人呢？
（1）她是个姑娘，会跳舞。
（2）她会在筷子般大小的细竹竿上表演爬杆。
4、“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为：
（1）小猴很好动。
（2）小猴很喜欢他们。
（3）小猴心里很得意：
瞧，我的本领多大呀！
5、读了短文，你明白了什么道理？
十二、选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写下来。
小学三年级语文上册第四组目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
zhnqduynfnfnmrnzhwxuji
（）（）（）
zhnquwwququshshjlijq
（）（）（）
二、比一比，组词语。
温（）到（）侧（）准（）
湿（）致（）测（）推（）
娇（）辨（）燥（）坪（）
骄（）辫（）躁（）评（）
桥（）瓣（）操（）苹（）
三、在正确的读音下面画“√”。
调节（tiodio）适宜（yy）展示（zhnzn）
几乎（jj）看守（knkn）飞散（snsn）
四、在括号里填上适当的词语。
（）的野花（）的石壁鸣声（）阳光（）
（）的眼睛（）的笑脸水波（）花朵（）
五、把词语补充完整。
争（）斗（）（）（）迷人准（）无（）
欣（）（）放（）（）一现逆风（）（）
六、选词填空。
成果结果
1．我们经过多年的刻苦研究，终于取得了重大（）。
2．他做了好几次试验，但是（）都不太理想。
夸奖夸耀
3．张老师（）李晓明的作文写得好。
4．他取得一点成绩就到处（）自己。
七、照样子扩写句子。
例：
小车开进校园。
（闪闪发亮的）小车开进校园。
1．天上飘着白云。
2．小兴安岭是大花园。
3．工程师看着计划表。
八、按课文内容填空。
1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与
、、有着密切的关系。
2．蜜蜂能飞回家，靠的不是，而是。
3．玩耍常常被认为是的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是产生的。
九、把下面排列错乱的句子整理通顺，将序号写在括号里。
（）而人类又靠动植物生长。
（）植物靠阳光、水分和大气中的氧气和二氧化碳生长。
（）对地球来说，太阳十分重要。
（）由此可见，地球上的生命是不能缺少的。
（）动物靠植物生长。
十、阅读感悟。
（一）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1．用“”画出能概括本段主要意思的句子。
2．第一句用了三个词语来写。
“鲜花朵朵”写出了，“争奇斗艳”写出了，“芬芳迷人”写出了。
3．这段话写这么多种花开花，是按顺序来写的。
4．写、、和等花开放，用了拟人的方法。
（二）可爱的雪花
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。
看它漫天飞舞，令人深思飞扬。
古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。
它们既在共同之处，又各具风姿。
有的像明亮的星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像张开的六把小扇……真是千姿百态，美不胜收。
世界有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫；它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好配料。
瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比喜悦，充满新的希望。
1．第三自然段共有（）句话。
第一句和本段后几句是关系。
2．用“”和“``````”分别画出文中的排比句和比喻句。
3．本文从哪几方面写出雪花的宝贵？
4．用“=====”画出第二、三、四自然段的中心句。
5．给下面的词语写两个近义词。
奇异（）（）
赞美（）（）
6．雪花有哪些特点？
九、小练笔
写一则观察日记，观察自己最感兴趣的动植物，看看谁在观察中有新的发现，还可以写一写你在观察中产生的疑问，注意日记格式。
小学三年级语文上册期中目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
chundixinpbinzilinshun
（）（）（）（）
lixnchunbxijinxyo
（）（）（）（）
二、在正确读音后面画“√”。
热闹（ry）著名（zhz）寻找（xnxn）
纸袋（zhz）无论（lnln）汲取（jx）
三、把下列成语补充完整。
准确无（）争奇斗（）芬芳（）人一本正（）
引人（）目白发（）（）自（）自（）欢（）乱跳
大（）失色千（）万唤（）头丧气（）来转去
四、判断，正确的画“√”。
1．和“阴”的意思相反的词语是“晴”。
（）
2．“一片云”和“一片片云”意思相同。
（）
3．“星期一，在操场上举行升旗仪式”是完整句子。
（）
4．“陆续走向会场”与“继续走向会场”意思一样。
（）
五、选择合适的词填空。
安静寂静平静
1．上课了，教室里很（）。
2．（）的山林中偶尔传来猫头鹰的叫声。
3．投入妈妈的怀抱，我紧张的心情立刻（）下来。
六、填上适当的词语。
（）的牧草（）地叫
（）的草地（）地看
（）的大树（）地讲
（）的星空（）地猜
七、按要求完成句子。
1．把下列句子补充完整。
大家这样关心我，使我深深感到。
2．把词语整理成一句话，并加上标点。
松树啊真耐和寒冷梅花
3．照样子换一种说法。
例：
洪水把铁路旁的大桥冲坏了。
铁路旁的大桥被洪水冲坏了。
大雨把林云的衣服淋湿了。
4．用上加点的词语写句子。
小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
八、判断。
与原文一致的画“√”。
A．秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（《秋天的雨》）（）
B．他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：
“请您坐在这儿看报纸。
”（《小摄影师》）（）
C．石级边上的铁链，是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（《爬天都峰》）（）
D．我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。
（《金色的草地》）（）
九、默写古诗《夜书所见》。
十、阅读感悟。
雨
昨晚太热了，一夜未睡好。
早晨6点半妈妈把我叫醒了。
夏季哪怕晚上再热，早晨总是比较凉爽的，但是今天早晨却热得有点透不过气来。
我揉着眼晴往外走，听见妈妈在厨房里自言自语：
“热死了，这鬼天气！
看样子要下雨了。
”要下雨？
我赶紧跑到门外，抬起头看天。
可不，一层灰色的浓云严严实实地遮住天空。
雨下定了，我心里一阵欢喜。
上午10点钟左右，天空暗了下来，没有一丝风。
我只好走出屋，只见房檐下的蚂蚁排成一条黑线，正忙着把食物搬到高处；天上黑云翻滚，似乎要压下来似的。
一场大雨，马上要来临了，下吧，下吧！
一个多星期来的烈日暴晒，小树、小草在烈日下已经奄奄一息，缺乏水源的稻田也干得张开了口，它们都渴望快点下雨。
开头，雨就像有人拿苞米喂鸡那样“哗——”地撒下一把，地面和瓦片上留下铜钱大小的水印。
片刻，这水印无影无踪了。
又过些时，雨就像开仓放谷一样连续地倾泻下来。
“下雨啦！
”“下雨啦！
”邻居几个小孩跑到街心，摊着手在雨丝中钻来钻去地欢闹着……雨点逐渐密集起来，小孩们头发湿透了，才抱着头跑回家，跑进屋又倚着门朝外看。
一会儿，屋檐水也“滴滴滴……”多了起来，拉成一股线。
雨更大了，房顶上，街上溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的素纱。
酷热时不知躲到哪里去的风，这时也一阵一阵地猛刮起来。
“素纱”袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
我看着这一切，觉得怪有意思。
雨下了很长时间，天开始亮了些，屋内不再闷热了。
我家窗外的那棵芭蕉树，不但喝足了水，还痛痛快快地洗了“淋浴”。
瓦片也喝够了，就让雨水“哗哗”流下。
中午，屋内已经凉快了，可大雨仍旧持续不止，一个劲儿地下着。
1．下雨前，蚂蚁
黑云。
2．写出雨的样子。
雨刚下时，；
下大些了，；
更大了，。
3．“我”盼着下雨，为什么？
4．摘录一个比喻句。
5．摘录一个拟人句。
6．哪些语句写出作者对雨的喜爱？
十一、习作。
认真观察下面三幅画，弄清图意，展开合理想像，以《花盆打破了》为题，然后按事情的发展顺序写下来。
花盆打破了
小学三年级语文上册第五组目标检测题
学校年级班姓名
一、看拼音，写词语。
xinjynhuzhnjnhian
（）（）（）（）
jfchunzohnkuychn
（）（）（）（）
二、选出读音全部正确的一组，在后面括号里画“√”。
1．尽管（jn）花冠（un）腹部（f）（）
2．似乎（s）微波（b）嫩绿（nn）（）
3．瓜子（zhu）容易（rn）挤眉弄眼（ln）（）
三、填上意思相反或相对的词语。
（）（）闻名舍（）求（）（）口（）声
（）（）相间头（）脚（）（）邻（）舍
（）（）倒置积（）成（）（）应（）合
四、加部首组字组词语。
（）（）（）
高方居
（）（）（）
（）（）（）
扁丁旁
（）（）（）
五、选词填空。
戴指扇皱抱
1．妈妈轻轻（）着我，给我（）扇子。
2．兰兰（）着前方让我看。
3．他撅起嘴，（）着眉头。
4．他发现每一个同学都（）着帽子。
六、在括号里写出意思相反的词。
明（）软（）浅（）落（）
寒（）合（）高（）浓（）
七、在下面的模线上填上适当的词语，使句子的意思表达得更具体。
1．溪水里漂着花瓣。
2．海滩上有的贝壳。
3．南极大陆覆盖着的雪。
4．中队会在的气氛中进行着。
八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。
（）路上，我遇见一个小男孩。
他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。
（）我被眼前的情景感动了。
于是，我转身向自己的家走去。
（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在
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