青岛版信息技术五年级上册第十课《神奇的“图章”》教案.docx

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综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计

授课时间：

2016年11月15日

课题

神奇的“图章”

课型

新授

主备

执教

学

习

目

标

1.了解图章指令的作用。

2.运用图章指令，绘制花朵图形。

重点

了解图章指令的作用。

难点

运用图章指令，绘制花朵图形。

教学准备

小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch2软件的计算机。

自主学习小研究

1.图章指令的作用是？

2.如果不对角色设置中心点，会绘制出什么样的图形？

试一试。

教学过程

补充完善

一：

创设情境，导入课题。

计划用时3分钟

教师活动：

scratch中的画笔不仅可以用来画简单的线条，还可以绘制出漂亮的作品？

瞧，下面的作品是不是很奇妙？

老师给学生们展示两幅花瓣作品。

这些花瓣都好漂亮呀！

它们可以用画笔指令绘制出来吗？

我们使用图章画出需要的图案来。

学生活动：

激发学生对本节课的兴趣。

二：

合作探究，新课教学。

计划用时20分钟

教师活动：

让学生打开课本68页，告诉学生图章指令就相当于复制和粘贴工具，可以对角色进行复制和粘贴。

让学生运用图章指令绘制花朵图形。

老师进行巡视并予以指导。

提醒学生：

我们的花朵图形需要6个花瓣组成，则每个花瓣的旋转度数为360÷6=60度。

学生活动：

完成老师布置的任务并总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。

教师活动：

提出问题：

图章指令的作用是？

如果不对角色设置中心点，会绘制出什么样的图形？

让学生完成70页的实践应用：

绘制风车图形和绘制71页所示图形，老师进行巡视并予以指导。

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。

三：

自评互评，作品展示。

计划用时10分钟。

教师活动：

找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。

布置任务：

让学生完成71页的任务，参考要点点击的程序。

学生活动：

观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。

四：

回忆拓展，小结作业。

计划用时7分钟

教师活动：

要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。

对操作过程中的易错点加以概括总结。

板书设计：

1.图章的秘密

教后心得：

学生通过前面的学习，基本掌握了Scratch脚本搭建和分析的一些方法了，本节课的范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过尝试着玩，基本能读懂脚本设计方法。

这节课设计的思路是通过玩，让学生感受不同程序玩出一种奇幻的图案效果，并希望学生给图案赋予作品意义，激发学生学习的兴趣和发现美得能力，同时让学生喜欢自己的作品，喜欢上Scratch程序设计这门课。

通过玩Scratch作品，期望学生能够从玩的角度理解脚本设计方法，在理解的基础上修改脚本，创作不同的效果图案，提高学生的审美水平和程序设计水平。