青岛版一年级科学下册单元教学计划.docx
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第一单元教学计划
单元专题
空气
单元内容
1、找空气2、认识空气3、纸风车
单元教学目标
1、科学知识目标：
初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。
知道空气是没有颜色，没有气味，能流动的。
2、科学探究目标：
在教师指导下，能用语言初步描述空气的特征。
能用多种感觉器官和简单的工具观察空气的特点等。
3、科学态度目标：
在教师指导下，尝试多角度、多方式认识空气的特点。
能在好奇心驱使下，对空气的特点表现出探究兴趣等。
4、科学、技术、社会环境目标：
初步了解空气与日常生活的联系。
了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
单元教学重难点
观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。
单元课时安排
3课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第二单元教学计划
单元专题
认识周围的动物
单元内容
4.常见的动物5.动物的反应6．动物的运动7.小动物找妈妈
单元教学目标
科学知识目标：
知道我们们周周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征。
知道有的动物生活在水中,有的动物生活在陆地上。
了解许多动物会对食物、气味味、声音等做出反应。
了解动物主要靠四肢、翅膀等器官运动。
知道动物能繁殖后代。
科学探究目标：
在教师指导下,能利用多种感官观察动物外部形态特征。
在教师指指导下,能根据动物的反应做出预测。
在教师指导下,能按照动物运动的快慢进行排序。
科学态度目标：
能在好奇心的驱使下,对常见动物的特征表现出探究兴趣。
在教师指导下,能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测,尝试多方式认识动物物的特征。
科学、技术、社会与环境：
增强学生对于小动物喜爱的情感、保护小动物的意识，激发学生乐于观察周围动物的兴趣。
单元教学重难点
说出生活中常见动物的名称及其特征
说出动物的某些共同特征
单元课时安排
4课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第三单元教学计划
单元专题
常见的材料
单元内容
8.布料9.塑料10.石头
单元教学目标
科学知识目标：
知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、透水等特点。
知道塑料是一种常见的材料,具有轻便、不透水、受热易变形等特点。
知道石头是一种常见的材料,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
科学探究目标：
在教师指导下,能利用多种感官或简单的工具观察不同材料的外部形态特征。
在教师指导下,能运用观察、比较等
方法认识不同材料的特点在教师指导下,能简要讲述探究过程
与结论,并与同学讨论、交流。
科学态度目标：
能在好奇心的驱使下,对生活中常见材料的外在特征表现出探究兴趣愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
能按要求进行合作、探究、学习
科学、技术、社会与环境：
初步了解常见材料在日常生活中的应用。
单元教学重难点
辨别生活中常见的材料
单元课时安排
3课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第四单元教学计划
单元专题
土壤与植物
单元内容
11.我们周围的植物12.土壤与植物
13.蚯蚓的家14.土壤中的小动物
单元教学目标
科学知识目标：
知道周围土壤上生长着的植物和生活着的动物。
了解蚯蚓蚓的生活环境,初步认识动植物与环境的关系。
科学探究目标：
在教师的指导下,对土壤与动植物提出感兴趣的问题,并能依据已有经验对问题作出猜想。
在教师的指导下,制订简单的探究土壤与动植物的计划,并能用语言初步描述信息,得出结论。
科学态度目标：
能在好奇心的驱使下,对土壤和动植物表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点,并能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
珍爱生命,保护身边的动植物。
意识到保护环境的重要性。
单元教学重难点
观察并描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。
单元课时安排
4课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸到课外。
第五单元教学计划
单元专题
我们的产品
单元内容
15.番茄与番茄酱16.做个小挂钩
单元教学目标
科学知识目标：
知道植物、动动物、山脉、海洋等构成了自然世界:
建筑物、织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
科学探究目标：
在教师指导下,能通过观察活动了解番茄的生长过程。
在教师指导下,能从制作活动中认识番茄与番茄酱的外部形态特征。
在教师指导下,能简要描述小挂钩的设计与制作过程。
科学态度目标：
能在好奇心的驱使下,有意识地辨别自然世界和人工世界的物品。
乐于表达、讲述自已对自然世界和人工世界的认识;愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己在设计、制作小挂钩时的创意和想法。
科学、技术、社会与环境目标：
了解人类的生活和生产需要从自然
界获取资源。
初步了解创造产品的动力来源于人类的需求。
单元教学重难点
知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具家用电器器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
单元课时安排
2课时
单元教学注意问题
1、激发学生对科学课的兴趣。
2、认真钻研科学教法学法。
3、科学课实验落到实处。
4、注重学生课外的拓展研究。
单元教学措施
1、结合所教班级、所教学生的具体情况，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
2、注重学生课外的拓展研究，要引导学生到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸到课外。
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