手工编织活动方案.docx

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手工编织活动方案

一、活动过程

作品导入：

（出示编织作品事物）

1、同学们，前一段我们一直在进行编织，这些作品有什么作用呢？

（学生介绍）

　　生：

……很漂亮！

（1）例如：

《台灯》可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境。

这些作品不仅外表美观，同时还具有生活实用价值呢。

（板书：

美观实用）

（2）编织品在我们的生活中随处可见，看！

（出示图片）它给我们的生活带来了方便、增添了色彩，装点了生活。

（板书：

装点生活）

（3）同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的，还非常环保呢！

（设计意图：

教师事先出示实物作品及学生制作作品等实物引导学生欣赏，感受构成的形式美感，感受编织作品的作用，不仅外表美观还具有生活实用价值，既美观又实用，接着欣赏以生活中的编织物品，让学生了解编织与我们生活密切相连，给我们的生活带来了方便还装点了生活，使学生感受到利用废旧材料创造美。

）

二、讲授新课

那同学们，在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢？

你们又是如何解决的呢？

发现问题：

1、绳子搓的过程中有开的现象。

（解决了吗？

你们小组是怎样解决的？

谁来帮他们解决）

2、在盘的过程中有缝隙（怎样解决的）

解决问题：

盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘。

3、脏了怎么办？

（用什么方法装饰、什么材质？

学生说说）

教师演示：

　　关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特别容易脏。

一个办法是粘时如左手压住绳子，右手缠绕，右手的其中一个指头压住绳子，右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀。

另一办法是在脏的基础上修改弥补不足之处，什么地方脏，什么地方没盘好，我就对其进行装饰，（用什么方法装饰、什么材质）不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处。

使我们的作品锦上添花，让它变得更美丽！

小结：

在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验。

　　（设计意图：

学生在自主探究中发现问题，进而解决问题，针对学生普遍存在问题教师直观演示使学生更好掌握装饰方法，使作品更精致美观，教师起到点播引导作用，解决了本课教学重点，体现我校时空探索教育理念，培养学生探索精神。

）

三、艺术实践

1、作业要求：

今天我们的作业要求，把我们的作品装饰的更美丽！

2、温馨提示：

（大屏幕出示）1、小组合作声音要轻。

2、搓、盘、粘的过程要耐心、细致，团结互助。

3、作品力求作品精致美观。

4、使用剪刀要注意安全。

艺术辅导：

鼓励学生耐心细致、团结互助。

（设计意图：

明确此课任务及操作要求。

学生作业可采用小组合作制作的方式完成，锻炼学生学会

与他人配合，共同完成作品。

体现本教研组研究专题在实践操作中构建尚美课堂，学生在实践探索中获得知识、掌握技能。

培养学生利用废旧材料创造美。

）

四、佳作赏评

这两排是同学们新做的作品，你喜欢哪件作品呢？

为什么？

自评、他评、师评（评价：

美观实用、编织美丽）

小结：

今天同学们表现非常出色，完成作品既美观又实用，老师真为你感到骄傲！

快把掌声送给自己。

（设计意图：

作业评价，不仅提高学生的表达能力、还开阔学生视野，增强学生的自信心。

培养了鉴赏美，陶冶了性情，使学生的整体素质得到了和谐发展。

）

五、拓展提升

1、编织在我国有着悠久历史，在不同地区形成了不同特色的地方编织，你们想不想了解？

（出示图片）

工艺非常有名的有：

浙江湖州的竹编，福建、广东的藤编，陕西蒲草编织，都是纯天然、非常环保的。

2、今天老师还给大家带来一件礼物：

中国结

师：

中国结有什么寓意呢？

生：

象征吉祥、美好的祝愿、对美好生活的祝福。

师：

不同的结有不同含义寄托人们的美好情感，老师带来的这个礼物祝愿我们在座的同学和每

位老师一生幸福、平安、健康。

（板书：

美好情感）

最后，老师希望同学们学以致用，用灵巧的双手“编织美丽，装点生活”，让我们的生活充满诗情画意。

（设计意图：

使学生了解更多有关编织的一些知识，开阔视野。

感受劳动人民聪明、智慧、勤于动手，用灵巧双手创造美好生活，进一步激发学生对民族文化的热爱，对美好生活的热爱。

让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。

最后教师送祝福，感悟编织表情达意的情感之美，感受编织不仅造型美、色彩美同时他还具有深刻寓意寄托人们美好情感。

）