小鸟的家教案.doc

小鸟的家教案.doc

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《小鸟的家》教学设计

【教材说明】山教版美术教材第四册第12课

【教学目标】

1.情感目标：

培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

2．知识目标：

了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。

3.能力目标：

学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

【设计意图】

生活是美术教学的源泉，兴趣是最好的老师。

本课我主要从以上两点入手，让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝；在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。

【教学重难点】

重点：

学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。

难点：

设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。

【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

多媒体播放：

学生家里的照片。

（引出家的涵义：

温暖、舒适、安全）你看这是什么？

——（课件）小鸟，它们有家吗？

这节课我们就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题）

【设计意图】通过展示学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应该有自己的家，它们的家会是什么样子，调动学生展开想象的翅膀，直接进入课题。

二、观察感受：

1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？

学生交流

课件展示：

——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。

它有什么作用呢？

——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很有趣呢！

学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。

课件展示：

（实物展示——鸟窝）

你看，这个鸟窝像什么呢？

——一个麻线球。

这个鸟窝和刚才的一样吗？

有什么特点？

——不一样，从底部进入。

鸟儿不同，鸟窝就不同。

资料展示：

世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。

（课件）

北非黑脸织布鸟攀雀

3、现在，大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝，想看吗？

你见过这样的鸟窝吗？

它是什么材质的？

鸟窝的形状给你什么感觉？

【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要注意多观察，积累丰富的生活常识。

三、发展阶段：

1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种？

为什么呢？

如果你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？

（注意：

鸟窝和“家”的区别）

2、出示本节课的作业要求：

给小鸟设计美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。

【设计意图】重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新。

3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？

——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

4、教师范画（课件动画演示画法）

5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧！

看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。

6、学生创作，老师巡视指导。

四、评价小结：

同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。

现在让我们看看这些优秀的作品吧！

如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？

你是怎么想的？

五、延伸拓展：

你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么（课件）？

——给小鸟建房子。

他们的行动说明了什么？

——说明小朋友热爱小动物。

爱护小鸟我们该怎么做？

——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树……小鸟如果听到了一定会高兴的。

老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也一定会高兴的！

【设计意图】通过延伸拓展，达到让学生在生活中要热爱小动物，爱护小鸟，为保护环境尽一份力！

拓展资源

1、课件展示——鸟窝

有的鸟窝像一个麻线球，有的像一个暖和的靴子等等各种不同形状的鸟窝。

北非黑脸织布鸟攀雀

2、小鸟的家又在哪里呢？

课件展示：

——树上、在草地上、在河边都有。

它有什么作用呢？

——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

3、课件：

我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”

教后反思

小学美术二年级下册《小鸟的家》是一课设计·应用类型课，教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

在教学过程中，我还注重培养学生的审美能力，通过欣赏小鸟各种各样的家来感受小鸟家的美。

感受图片带给我们的视觉美感。

为了达到这些效果，我充分利用网络资源，上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小朋友们通过不同形式表现的小鸟的家。

这样给学生们起到了引导作用，同时激发学生们想表现小鸟的家的欲望。

学生在实践创作时，一直播放滚动式的图片配着音乐，这些优势在于视听结合、声图并茂。

这样，学生的学习兴趣便会持续长久，同时也还起到提示的作用。

最终使本节课收到较好的效果！