校级联考四川省眉山市仁寿县届九年级中考模拟检测语文试题.docx
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校级联考四川省眉山市仁寿县届九年级中考模拟检测语文试题
【校级联考】四川省眉山市仁寿县2019届九年级4月中考模拟检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．箴言（zhēn）曝晒（bào）并蒂莲（tì）自惭形秽（huì）
B．肚脐（jí）角逐（jué）绿茵茵（yīng）信手拈来（niān）
C．眼眶（kuàng）周济（jì）揩桌子（kāi）怏怏不乐（yàng）
D．娉婷（pīng）哄笑（hǒng）窜出来（chuàn）殚精竭虑（dān）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．赃物题跋冥思遐想轻歌曼舞
B．抉别辐射震耳欲聋心无旁骛
C．余晖蕴藻坦荡如坻形销骨立
D．羸弱鲜妍大相径庭一泄万丈
3．下列语句中，加点词语使用不正确的一项是（）
A．对知识的追求这种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。
B．一切有价值，有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实，观照现实。
C．还有一期的时间，有些同学一反既往，开始了勤奋之路。
D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．随着《流浪地球》的热映，使更多影迷们开始关注影片的原著到底是什么样的。
B．语文课程要重视民族优秀文化的传承，培育民族文化的认同感。
C．天府仁寿大道的开通拉近了成眉之间的时空距离。
D．青少年不但要用美的心灵去感受世界，而且要用美的眼光去看世界。
5．将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（）
①曾经万里飞沙的毛乌素沙漠，千余年后近80%穿上绿装。
②中国的“绿色奇迹”，令世界刮目相看。
③绿水青山,就是金山银山，绿色行动正在护佑着也将永远护佑着我们的生存家园。
④被称为“中国魔方”的草方格，紧紧锁住宁县中卫的黄沙，让“塞上江南”实至名归。
⑤这些“染绿”“复绿”的故事，折射出中国生态文明建设的力度与成就。
A．③①④⑤②
B．②①④⑤③
C．④⑤①②③
D．⑤④③②①
6．下列对古诗词的赏析，有错的一项是（）
A．范仲淹的《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作为全词的核心句，词人在这里从反面揭示了自己和征人的矛盾:
思乡之情与戍边之责。
B．李清照的《渔家傲》中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，写梦中所见景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
C．《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的巾帼豪情壮志。
D．《十五从军行》运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，以哀景写哀情，生动传神的描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。
二、文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成后面小题
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
（乙）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．沿溯阻绝/哀转久绝
B．心乐之/似与游者相乐
C．虽乘奔御风/猛浪若奔
D．素湍绿潭/可以调素琴
8．下列对文意的理解与分析，不恰当的一项是（）
A．（甲）文写景既有移步换景，又有定点观察，写出了小石潭的通幽，游鱼的自得，潭水的澄澈，环境的清冷，都融入了作者复杂的情感。
B．（乙）文写景既有整体概貌，又有四时特征，多做点染勾勒，写出了三峡夏天的动魄、春冬的沉美、秋天的肃杀，都给人留下了深刻的印象。
C．（甲）文三、四两段写潭上景物，突出此地的幽僻，含蓄地表达了作者贬谪后内心无法摆脱的落寞。
D．（乙）文最后写渔人歌谣，直接表达了景物带给人们的感伤情绪，也同样传达出了作者被贬后的凄凉冷落之情。
9．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
课外文言文阅读
唐太宗论止盗
上与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂①之曰：
“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!
”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿②焉。
注释：
①〖哂〗微笑。
②野宿：
在郊外露宿。
10．解释下面句子中加点的词语。
（1）或请重法以禁之（_____）
（2）去奢省费（_____）
（3）由赋繁役重（_____）
（4）自是数年之后（_____）
11．翻译下面的句子。
（1）或请重法以禁之。
（2）则自不为盗，安用重法邪!
12．阅读选段，回答下面两个问题。
（1）唐太宗“止盗”的方法与群臣有何不同？
请用文中原词回答。
群臣：
__________，唐太宗：
__________
（2）唐太宗的说法与《大道之行也》所描绘的大同社会有着相似之处，用自己的话说说他们都营造了一个什么样的社会？
三、句子默写
13．根据提示写出古诗文名句
（1）人生自古谁无死，___________________。
（文天祥《过零丁洋》
（2）___________________，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（3）念天地之悠悠，___________________。
（陈子昂《登幽州台歌》
（4）__________________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（5）青春年少的我们要以读书为乐，勤奋学习，虽不去在意物质的追求，却能获得精神上的满足，正如宋濂在《送东阳马生序》中所言：
_____________，____________。
四、现代文阅读
阅读下面的文学作品，完成后面小题
乡愁的味道
宋光茂
年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。
及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。
年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。
我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。
或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。
每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。
我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗？
不是。
母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。
泉水寄托着我思念的味道啊！
小时候，我最喜欢在泉边玩耍。
那是用巨石垒成深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。
每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。
泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，微微眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。
家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！
等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。
村里没有初中学校，每天凌晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。
一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了睡眠的不足。
古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。
走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中哦。
冬季的凌晨，泉池上总是罩着一层水雾。
我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。
那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。
这也不知是泉水的缘故，还是年轻的缘故。
家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。
代代相传，祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。
祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。
如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会,已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了。
14．请用简练的的语言，依次概括本文所写的四件事情。
15．请根据提示，赏析文中画线的的句子。
（1）站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。
（加点词“吸吮”，有何表达效果？
）
（2）家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。
（从修辞的角度作一点赏析）
16．选文采用“明线与暗线”写法，请简要指出；并说说这样写有何好处？
明线：
______________________________________________
暗线：
______________________________________________
好处：
______________________________________________
17．文章的标题能改成“乡愁”吗？
为什么？
文章结尾段写乡愁，还抒发了什么样的情感？
阅读下面的文章，完成后面小题
拯救“失写症”
尹长森
①针对如何规范、重视中国汉字书写的问题，近日，成都某机构进行了一项调查，数据显示，在接受调查的2301人中，只有38.1%的受访者每天都会写字，而62.8%的受访者遭遇过提笔忘字的困扰，调查中的成都嘉和小学有42.3%的学生不能完全把基本的汉字书写正确，可见，“失写症”成为亟待重视的社会现实问题。
全国政协委员、中国书法家协会主席苏士澍呼吁“写好中国字、做好中国人”，百余位政协委员联名倡议，唤起民众对汉字的重视成为一个热点话题。
②拯救“失写症”，需要在传承中重视汉字的文化内涵，在与当代文化结合的过程中谋求创新发展，让汉字焕发魅力。
这是汉字世代相传、生生不息的一大动力。
③正确认知汉字和书法的文化内涵是基础。
汉字不只是书写和表达工具。
古人造字时，把传统伦理道德的标准融入其中，方正的汉字满整端直、安静敦重，通过富有表现力的线条、匀称的结构体现出独特的审美价值，美观、灵动、天真，能给人一种品德教育。
阴阳相生、刚柔相济、虚实相间、计白当黑、带燥方润、将浓遂枯等等，汉字重要表现形式的书法中常见的矛盾关系无不体现对立统一的哲学观念。
“违而不犯，和而不同”“不激不厉而风规自远”等原则，体现出了温柔敦厚、谦谦君子的形象和道德指引。
④当下社会充满着变化和诱惑，浮躁已成为当前文艺领域最突出的问题。
这种氛围导致人们坐不稳、静不下。
当此之时，接触优雅的汉字、养心的书法，能提升人们的审美能力和追求，引导大家克服浮躁、向美向善。
⑤一段时间以来，有人打着“创新书法”的旗号刻意求怪、博出位，所书的汉字给人以歪歪扭扭、龇牙咧嘴的印象，看不懂、摸不透。
这就给人们尤其是年轻人造成了错误印象和行为引导，开始萌生“写不好也罢了”“不写也罢了”的想法。
⑥书法一定不能“任性”地“创新”。
试看中国历代优秀书法，哪个不是眉目清秀、结构匀称？
历史上每次被人们认同的书体创新，例如近现代的启功新米字格书体、刘炳森的隶书等，又哪个不是讲究“法度”和线条美？
千百年来的中国书法，无不继承着和谐、自然之美，给人们带来涤荡心灵的愉悦和审美享受。
⑦书法创新须“入得其内，出乎其上”，在掌握传统书法用笔和汉字结构的前提下，与当今的时代精神结合起来，反映人民精神面貌，体现时代的大美和大爱。
事实上，书法不否定阴柔美和残缺美，但刻意求怪的“审丑”书法绝不应该成为主流。
⑧黑格尔曾说：
中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。
当下民众的“失写症”不仅仅是技术变革和民众不重视的结果，更与审美教育缺失、文化创新能力不足等相关。
拯救“失写症”，关键在于让民众懂得汉字之美、愿意提笔写字。
18．选文的中心论点是什么？
请用文中的原句作答。
19．选文第①段的画线句子，主要运用了哪两种论证方法？
有何作用？
20．选文第⑤段和第⑥段位置能否调换？
请简述其理由。
五、综合性学习
阅读下面的非连续性文本，完成后面小题
（材料一）全国绝大多数小学下午三点半就会放学，而此刻正忙于工作的家长们却无暇接孩子回家。
……由此引发的“三点半现象”一度成为社会关注的焦点，也成为今年全国两会的热点话题。
去年2月，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力。
通过“财政购买服务”的方式，对参与课后服务的教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。
（材料二）杭州电子科技大学人文与法学院副教授吴新慧表示，“三点半现象”不光反映出普通双职工家庭的困难，也不是一个部门能解决的问题，而是社会难题。
建议通过政府出台政策，家长适当出资，地方政府适当补贴的办法来解决，让相关志愿者、专业社会组织和机构力量等第三方机构共同参与。
陈宝生教育部长在接受媒体采访时也强调，如何依靠社会力量解决“三点半难题”，教育部门正在积极探索。
但对于学校周边野蛮生长的托管机构，需要通过立法来治理，还会通过出台行政法规来进行规范。
（材料三）3月，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》指出，依法依规加强对“高考移民”的综合治理，严格遵守“30个不得”招生工作禁令，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。
（材料四）（参见漫画）
家长：
不能输在起跑线上！
孩子：
21．依据（材料一）和（材料二），请概括出解决“三点半难题”可行的3个主要办法。
（每点不超过10个字，不含标点）
（1）_________________________
（2）________________________
（3）________________________
22．根据（材料四），完成情境对话。
23．结合以上所有材料，说说你对（材料四）漫画的看法和认识。
六、作文
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
生活原本是一场快乐雨，可在际遇中难免会产生误会：
《背影》的作者朱自清曾对父亲“白托”的误会而自责，那是父子亲情的误会；《羚羊木雕》中“我”因木雕与万芳产生的误会，那是朋友间友情的误会；《老王》中的作者杨绛曾对老王的不理解而愧怍，那是邻里的误会……误会触动情感，引起觉醒；误会引发愧疚，滋生向善；误会碰撞心灵，臻于美丽……
请以“的误会”为题写一篇文章，要求：
①先补充完题目，再作文。
②除诗歌外，文体自定。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现真实的校名、人名等。
七、诗歌鉴赏
课外古诗词阅读
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，
柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，
人生看得几清明。
25．这首诗采用了比喻、对比、衬托等写作手法，请你任选一点简要分析。
26．面对“几清明”的人生，作者惆怅的是什么？
八、名著阅读
27．根据你的阅读积累，完成后面两个小题。
二侄子走上前来问道:
“二叔,你莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?
”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了，奶妈抱着哥子插口道:
“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念?
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动，赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:
“老爷,别人说的都不相干,只有我能知道你的意思!
……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎，众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
（节选自《儒林外史》）
（1）选文主要通过什么描写方法来刻画严监生这个人物的？
结合内容简要分析；由此可见他是一个什么样的人？
_________________________________
（2）《儒林外史》叙述了两个五六十岁年老了才中举的人物，这两个人物是谁？
请简述他们的中举经历。
人物：
___________、__________
中举经历：
__________________
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A中“曝”应读pù，“蒂”应读“dì”；B中“脐”应读“qí”，“茵”应读“yīn”；D中“哄”应读“hōng”，“窜”应读“cuàn”。
2．A
【解析】
【详解】
B中“抉”应为“诀”；C中“坻”应为“砥”；D中“泄”应为“泻”。
3．D
【解析】
【详解】
D“间不容发”比喻与灾祸相距极近，情势极其危险，与本句语境不符合，应为“亲密无间”。
4．C
【解析】
【详解】
A缺主语，去掉“随着”或“使”；B搭配不当，“培育”改为“培养”；D递进内容的语序不当，改为“不但要用美的眼光去看世界，而且要用美的心灵去感受世界”。
5．B
【解析】
【详解】
考查句子的衔接与连贯。
仔细阅读这几个句子，看出是总分总的结构，②句是总起句，③句为结论句，故选B。
6．A
【解析】
【详解】
A错误，应是从正面揭示揭示了自己和征人的矛盾。
7．C
8．D
9．
（1）四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
（2）悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
【解析】
【分析】
7．A隔断/消失。
B以……为乐/取乐、逗乐。
C都是动词做名词，飞奔的马。
D白色/不加装饰。
8．D错误，并非“直接表达”，而是“间接表达”，作者并没有被贬。
9．本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：
凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。
悄怆，忧伤的样子。
邃：
深。
漱：
冲荡。
良：
实在，的确，确实。
【点睛】
译文
甲文，从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
乙文，在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。
水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道：
“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。
”
10．有人、远离、由于、这。
11．
（1）有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。
（2）那么他们自然也就不去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!
12．
（1）群臣：
请重法以禁之；唐太宗：
去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏
（2）人人平等，百姓安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁社会；没有剥削和官史贪腐的黑暗；百姓富足，以民为本……
【解析】
10．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意古今异义词，去：
远离。
是：
这。
11．本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
注意以下关键词：
或：
有的人。
安：
怎么。
12．考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
此文群臣：
“或请重法以禁之，”唐太宗“止盗”采用的方法是“去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏”。
与《大道之行也》中的“天下为公，选贤与能，讲信修睦。
”“盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
”人人平等，百姓安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁的大同社会。
【点睛】
译文：
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼．有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：
“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了．我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!
从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
）
13．
（1）留取丹心照汗青。
（2）东风不与周郎便。
（3）独怆然而涕下。
（4）无可奈何花落去。
（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【解析】
【详解】
考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“汗、郎、怆、涕”的书写。
14．
（1）母亲在世时，我趴在水桶边喝新挑回的的山泉；
（2）小时候，我们站在巨石上吸吮新涌出的泉水；（3）上初中后，我们凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸；（4）工作后赶路的早晨，我们在泉水湾边洗脸。
15．
（1）“吸吮”指撅嘴吸取，这
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