中考化学针对演练.docx
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中考化学针对演练
题型六 探究性试题
针对演练
类型一 有关反应后物质成分的探究,（2015.22、2013.22、2012.22、2008.21））
1.（2013陕西22题7分）小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起，看到有大量气泡生成。
他们对反应后溶液中溶质的成分很是好奇，请你与他们一起进行探究。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中，你认为不合理的是猜想________（填序号）。
【实验探究】
（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液，发现溶液颜色无变化。
据此，他认为猜想⑤是正确的。
你认为他的结论是____________（填“合理”或“不合理”）的，理由是______________________________________。
（2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。
该反应的化学方程式是__________________________________。
【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想______（填序号）是正确的。
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是____________（答一点即可）。
2.（2016益阳）化学课上同学们观察了老师的演示实验。
【演示实验】向盛有少量NaOH溶液的试管中滴加CuSO4溶液。
下课后，同学们发现静置后的试管底部是蓝色沉淀，上层是无色溶液，在老师指导下对无色溶液进行实验探究。
【提出问题】上层无色溶液中的溶质是什么？
【猜想假设】猜想
（1） 溶质是Na2SO4；
猜想
（2） 溶质是Na2SO4和CuSO4；
猜想（3） 溶质Na2SO4和________
（填化学式）。
【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性。
【讨论交流】经过讨论后，大家一致认为猜想
（2）不成立，理由是____________________。
【实验探究】同学们分组进行如下实验探究。
选择的
试剂
实验操作
实验
现象
实验结论或原理
①由第一、二组探究实验可得：
猜想______成立；
②第二组探究实验中发生反应的化学方程式为____________________。
第一组
酚酞
溶液
溶液
变红
第二组
CuSO4
溶液
生成
蓝色
沉淀
第三组
X溶液
……
【反思与拓展】
经过讨论后，同学们认为还可以滴加其他试剂到上层无色溶液中，也能得到同样的结论。
你认为第三组滴加的X溶液可以是________（写一种即可）。
3.（2016西安交大附中二模）某化学兴趣小组同学在做酸、碱、盐之间能否反应的探究实验时，用到了H2SO4、NaCl、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3五种溶液。
实验结束后，将所有的废液倒入一干净的废液缸中，观察到有白色沉淀生成。
为了防止水污染，并化废为宝，他们对所得物质过滤后，进行以下探究：
【关于滤渣的猜想】
小聪猜想：
滤渣中只有BaSO4
小明猜想：
滤渣中只有BaCO3
你的猜想是：
__________________
（1）小明证明自己观点的原理是________________________（用化学方程式表示）。
【关于滤液的猜想】
小光猜想：
滤液中含有KNO3、NaNO3、Na2CO3、NaOH
小宗猜想：
滤液中含有KNO3、NaNO3、Na2SO4、H2SO4
小耀猜想：
滤液中含有KNO3、NaNO3、Ba（NO3）2、NaOH
【查阅资料】KNO3、NaNO3、Na2SO4、Ba（NO3）2的水溶液均呈中性。
（2）【设计实验探究】
第3题图
（3）根据实验②你认为________的猜想不成立，理由是__________________________________。
根据以上实验得出________的猜想成立。
【应用拓展】某同学得出合理的实验猜想后，用稀硝酸对废水进行处理，回收硝酸盐溶液作为化肥。
你认为判断完全除去两种杂质的现象是__________________________________________。
4.（2009陕西副题）小王和小李看到某实验小组做完木炭还原氧化铜的实验后遗留的一包黑色固体，他们对其成分展开探究。
请你一起探究并回答问题：
【提出问题】黑色固体的成分可能是什么？
【作出猜想】猜想1：
黑色固体是木炭粉；
猜想2：
黑色固体是氧化铜；
猜想3：
黑色固体是木炭粉和氧化铜的混合物。
【实验与结论】
（1）小王和小李取少量黑色固体于试管中，向其中加入稀硫酸并微热，静置后观察到溶液呈蓝色，你认为该现象说明黑色固体中含有__________。
同时还观察到试管底部有黑色不溶物，刚开始他们认为是木炭粉，进一步分析后发现这个推断是不合理的，理由是______________________________。
第4题图
（2）小王和小李讨论后又取少量黑色固体进行了如图所示的实验，他们观察到澄清石灰水变浑浊，烧杯内发生反应的化学方程式为__________________________。
同时，还应观察到__________________。
从该实验的现象分析，你认为猜想________（填“1”或“2”或“3”）成立。
【拓展与交流】
（2）中实验完毕后，若先熄灭酒精灯，可能造成的后果是____________________________。
5.（2016乐山）化学兴趣小组的同学将足量的锌加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。
【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？
【查阅资料】
①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；
②SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。
【提出猜想】
甲：
气体是H2；
乙：
气体是SO2；
丙：
气体是SO2和H2；
【实验探究】
针对上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：
第5题图
（1）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有________。
（2）B装置的作用是______________________。
（3）C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是____________________；加热一段时间后，观察到________________________，证明气体中含有H2。
（4）写出D瓶中发生的反应的化学方程式____________________。
【讨论】
（1）锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？
用文字简述原因：
__________________________________。
（2）锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，选择锌与稀硫酸反应的优点是__________________（任填一种合理的答案）。
类型二 有关物质变质的探究（2014.22、2010.22）
1.（2016吉林）兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”（主要成分为CaO）。
海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？
兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验室进行如下探究。
【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指________（填字母）。
A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石
【猜想与假设】猜想一：
石灰干燥剂没有变质；
猜想二：
石灰干燥剂部分变质；
猜想三：
石灰干燥剂完全变质。
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如下实验，并记录。
实验目的
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一：
验证有
无CaCO3
________
________
猜想一
不成立
实验二：
________
无明显放
热现象
猜想三
成立
【异常现象】兰兰整理实验台，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热。
【分析释疑】实验二的结论不准确。
请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：
__________________________。
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立。
【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出。
兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的。
试举一例：
________________________________________。
【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题：
____________________________________。
2.（2016中考说明题型示例）“双吸剂”是常用的袋装食品的保鲜剂，可用来吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体。
某化
第2题图
学小组的同学在袋装食品中发现一包名为“504双吸剂”的保鲜剂，其标签如图所示。
同学们对这包久置的“504双吸剂”的固体样品很好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】久置固体样品的成分是什么？
【收集资料】
（1）查阅资料：
铁与氯化铁溶液在常温下反应生成氯化亚铁（Fe＋2FeCl3===3FeCl2）。
（2）打开固体样品包装观察：
部分粉末呈黑色，另有少数红棕色的块状固体。
【做出猜想】久置的固体样品中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3。
你认为猜想的固体样品成分中可能含有Fe2O3的依据是____________________________。
【实验探究】下表是甲组同学设计并记录的实验报告，请你补充完整。
实验操作
实验现象
实验结论
一、取少量固体加入足量蒸馏水，搅拌
固体部分溶解，并放出大量热
固体中一定含有________
二、过滤，取滤液，滴加无色酚酞溶液
溶液变红色
固体中一定含有Ca（OH）2
三、取滤渣，加入足量稀盐酸
固体逐渐消失，产生大量无色气体，得到浅绿色溶液
固体中一定含有________，一定不含有Fe2O3
四、将操作三中产生的气体通入到澄清石灰水中
澄清石灰水变浑浊
固体中一定含有________
【实验质疑】乙组同学认为甲组同学在实验中得出“一定不含有Fe2O3”的结论是错误的，你分析理由是______________________________________。
你认为甲组同学哪一步操作得出的结论也不合理？
__________________，其理由用化学方程式表示是__________________________________。
【继续探究】为验证固体中是否含有Fe2O3，乙组同学用________先分离出铁粉，向残留固体中加入足量____________，若溶液呈黄色，证明固体中含有Fe2O3。
用化学方程式表示溶液变黄色的原因：
____________________________________。
3.（2015咸宁）某学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。
为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：
【提出问题】白色粉末成分的猜想和成因分析
【作出猜想】①可能是CaCO3，原因是石灰水与空气中的CO2反应。
②可能是________，原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。
③还可能是______________________。
【实验探究】甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水、振荡，发现试管底部有白色固体。
于是他得出白色粉末是CaCO3的结论。
乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是______________________。
为了得出较严密的结论，他们进行了如表所示实验，请完成实验报告：
实验步骤
实验现象
实验结论
①取上述试管中的上层清液，滴加1～2滴无色酚酞试液
溶液呈红色
白色粉末中______________
②往上述试管残留的白色固体中加入________
________
白色粉末中含有CaCO3
由上述实验可知，白色粉末成分的猜想________是正确的。
【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是________。
a.密封保存 b.使用前临时配制
c.禁止使用该试剂
类型三 有关金属活动性顺序的探究（2011.22）
1.（2010陕西副题）我国将于2011年元月1日起实施《废弃电器、电子产品回收管理条例》。
某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）、金（Au）四种金属。
【提出问题】如何区分这四种金属呢？
【实验探究】
（1）同学们经过观察很快将四种金属分为两组：
Ⅰ.Cu和Au Ⅱ.Fe和Ag。
他们的分组依据是____________________。
（2）取少量Ⅰ组的两种金属，在空气中分别灼烧，变________色的是Cu，不变色的是Au。
（3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，有________出现的是Fe，无明显现象的是Ag。
【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag。
【实验结论】根据金属物理性质的不同，与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常见金属。
【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序。
由实验（3）可以获知Fe与Ag的活动性顺序是________________。
若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验，写出实验中能发生反应的化学方程式__________________________________。
【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源。
保护金属资源的途径还有________________________________（写一条即可）。
2.（2016宁夏）M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体。
某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动。
【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？
【猜想与假设】小敏的猜想是Al＞Cu＞M;小强的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是____________。
【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支试管，进行如下表的实验（试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸）：
实验
操作
M丝插入
试管①中
铜丝插入
试管②中
铝丝插入
试管③中
实验
结论
刚开始
的现象
有少量气
泡产生
无气泡
无气泡
M＞Cu；
________
几分钟
后的
现象
有少量气
泡产生
无气泡
有大量气
泡产生
________
________
【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论，明白了实验刚开始时试管③中无气泡产生的原因，该原因是________________________。
【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细相同、打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液，又进行了如下图所示的实验：
第2题图
（1）试管乙中观察到的现象是________________。
（2）试管丙中反应的化学方程式为_________________________。
【交流与表达】同学们经讨论后认为该实验可以优化，去掉试管________（填试管编号）中的实验，也可以得出正确的结论。
【解释与结论】通过以上实验，同学们得出了三种金属的活动性顺序。
【评价与反思】实验结束后，同学们对实验过程进行了如下反思：
（1）影响金属与酸反应速率快慢的因素，除了相互反应的金属和酸的性质外，还有______________（任写一种）。
（2）探究金属活动性顺序时，除了上述实验中已经用到的两种方法外，还可以根据________________________进行判断（任写一种）。
3.（2016中考说明题型示例）老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工业废水样品带回实验室。
静置，取上层清液，加入锌粉，充分反应后过滤，得到滤液甲和滤渣乙。
请你参与完成以下探究（不考虑杂质干扰）。
【提出问题】滤渣乙的成分是什么？
【做出猜想】小明认为滤渣乙是银，小东认为滤渣乙是银和铜，小华认为滤渣乙是银、铜和铝，你认为滤渣乙还可能是__________________。
【交流讨论】大家经过讨论后，认为小华的猜想错误，理由是________________________________。
【实验探究】设计实验探究滤渣乙的成分，请填写下列空白。
实验步骤
现象
结论
实验1：
取滤渣乙加
入稀盐酸
无气体
产生
实验2：
取滤液甲加
入____________
有蓝色
沉淀
小明认为：
滤渣乙
中一定没有Zn
小东认为：
滤渣乙
中一定有Ag
小华认为：
滤渣乙
中一定没有Cu
你认为三位同学中________的结论是错误的，理由是______________________。
写出实验2中发生反应的化学方程式：
________________________________。
为了进一步证明滤渣乙的成分，小组同学再次讨论后一致认为：
取少量滤渣乙，向其中加入________溶液，若看到溶液由无色逐渐变蓝色，即可证明滤渣乙中含有Cu。
该实验中反应的化学方程式为____________________________。
类型四 有关制气类探究（2009.21）
1.（2012陕西副题）某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通入澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇。
对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。
【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
【假设猜想】假设一：
石灰水变质
假设二：
制得气体中无CO2
【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
实验
操作
实验
现象
澄清石灰
水变浑浊
试管①澄清石灰水未变浑浊；
试管②澄清石灰水变浑浊
实验
结论
说明石灰
水未变质
说明制得气体中有________气体
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式____________________________________。
【分析推理】通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。
于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体。
【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
实验操作
实验现象
出现____________
紫色石蕊溶液变红
实验结论
有HCl气体
有HCl气体
【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体。
有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？
请解释________________________________。
【评价反思】小组中有一位同学认为【验证实验】中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是____________________________。
【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。
实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是________________________________________________________。
2.（2009陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末，粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。
请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是____________________________。
讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。
第2题图1
【实验与结论】
（1）请你填写下列实验报告中①、②处的内容。
实验
实验现象
实验结论
A
剧烈反应，迅速放出大量气泡
反应速率过快，气体不便收集，不宜用于实验室制取二氧化碳
B
产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止
无法持续产生CO2，不能用于实验室制取二氧化碳
C
①____________________
②________________________________________
（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理是__________________________________（用化学方程式表示）。
【拓展与迁移】
（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。
请你再写出一种需要考虑的因素：
__________________________。
（2）如图2是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由为________________________。
第2题图2
3.（2014江西）某实验小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究。
【知识回顾】能产生氢气的化学反应有：
①水电解
②活泼金属与酸反应
【讨论交流】反应①的化学方程式____________________________；同学们讨论后认为该反应不适用于实验室制取氢气。
【实验探究】为了探究哪种物质更适合用于实验室制取氢气，大家设计了如下实验：
第3题图
【分析与结论】填写实验报告。
实验
实验现象
实验结论
A
剧烈反应，迅速产生大量气泡，试管外壁________
反应速率过快，气体不便收集，不能用于实验室制取氢气
B
缓慢产生少量气泡
反应速率过慢，不能用于实验室制取氢气
C
较快产生大量气泡，试管外壁发热
______________________________
通过实验得出，适合实验室制取氢气的化学反应方程式为__________________________。
【知识拓展】
（1）确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，如反应的快慢、收集的难易、________________等。
（2）用稀盐酸制取氢气时，制得的气体中可能会增加的杂质为________。
4.（2011陕西副题）实验室里制取气体装置的确定是初中化学基本的实验技能。
【知识回顾】初中化学学过的实验室制取气体的发生装置有两种类型，如图1：
第4题图1
图甲为“固、固加热”型，可用于KClO3或KMnO4制氧气；图乙为“固、液常温”型，可用于过氧化氢溶液制氧气以及实验室制二氧化碳、氢气等。
同学们在学习中还见到过许多种气体发生装置，如图装置二、三、四所示，观察并分析这些装置均属于__________型。
【提出问题】实验室制取氧气、二氧化碳、氢气时该怎样选择最佳装置呢？
【讨论分析】
装
置
图
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