四上信息备.docx
《四上信息备.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上信息备.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四上信息备
第一单元用计算机来编辑文本
第一课“亲密接触”—初识文字处理软件
主要内容：
启动和退出WORD，WORD的窗口组成，新建一个WORD文档
教学目标：
让学生掌握WORD基本操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
掌握WORD的窗口组成。
教学重点：
掌握WORD基本操作。
教学手段：
多媒体教学设备。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、启动和退出WORD
1．启动WORD
点击开始——程序——Microsoft Office——MicrosoftWORD，打开WORD主程序。
2．退出WORD
选择文件——退出即可退出WORD。
直接点击右上角的“×”
二、WORD的窗口组成
1.标题栏和菜单栏
标题栏包含了程序名称“Microsoft WORD”和控制窗口的三个按钮（最小化按钮、还原按钮、关闭按钮）。
菜单栏包括文件、编辑、视图等菜单，一般来说，WORD所在工具都可以在菜单栏中找到。
3．工具栏
工具栏由一些形象的按钮组成，它极大的节约了用户寻找菜单中常用工具的时间。
一般来说，工具栏可以由用户根据自己的兴趣爱好自由地增删。
标尺利用水平标尺与鼠标可以改变段落的缩进、调整页边距、改变栏宽等。
编辑区编辑显示区，所有的效果可以在这里预览。
滚动条用户可移动滚动条的滑块或单击滚动条两端滚动箭头按钮，移动文档到不同的位置。
7．状态栏
当前编辑的状态信息。
三、新建一个WORD文档
打开WORD，找到WORD的窗口组成的各个部分。
制作第一个WORD文档。
建立空白文档
打开WORD——文件——新建——空白文档。
选择模板建立新文档
打开WORD——文件——新建——通用模板——向导。
录入文字：
选择“搜狗输入法”，按拼音录入汉字。
练习
每人分别建立一个空白文档和根据模板设计文档。
在新建的WORD文档中，添加一些文字。
将格式化这些文字，设置不同的字体，字号和对齐方式。
总结：
这节课主要学习了WORD启动和退出、窗口组成和制作一个WORD文档的全过程，希望大家课后勤加练习。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第二课美化文章——文字修饰
主要内容：
WORD中设置文字格式。
教学目标：
掌握文字修饰的基本方法，能熟练操作，插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学重点：
插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学手段：
多媒体教学设备。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入:
1、演示：
欣赏风格各异的二篇文章。
师：
比一比、议一议：
这两遍文章（一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）哪篇更漂亮，为什么？
生：
第二篇最漂亮。
字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次分明，重点突出。
二、新授：
（一）字形、字体、字的颜色的改变。
教师首先演示怎样改变字形、字体、字的颜色的操作
学生仔细观察步骤
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过课件演示第一部分内容。
学生具体形象地观看到了利用格式工具栏设置字体、字号及字体颜色的区域及方法的全部演示过程，重点内容得到了巩固。
（二）文字的简单修饰
教师首先演示文字修饰的操作
学生仔细观察步骤
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：
设置或取消字体加粗（加粗效果） B
字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）I
字体的设置或取消（加下划线效果）U
师：
同学们，我们通过格式工具栏对文字进行了设置，还有其他方法吗？
（1）其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式"菜单中的"字体"命令，在弹出的"字体"对话框中同样可以完成字体、字号、颜色的设置。
（2）学生集体练习（小黑板出示练习要求，任选一种方法操作）
（3）输入几个字，按照要求完成练习。
（师巡视指导）
（三），教师演示艺术字的插入步骤
请同学们在WORD中插入自己喜欢的艺术字
步骤：
插入——图片——艺术字——确定——选择字体和字号——输入“文字”——确定
学生集体上机练习操作：
（师边讲边巡视指导）
（四）艺术字的简单调整
教学演示：
（1） 移动艺术字；
（2）调整艺术字的大小；（3）调整倾斜或扭曲；
（4）旋转艺术字；（5）修改艺术字；
学生集体上机练习操作：
巩固练习：
（1） 输入课本上的“火烧云” 将"火烧云"第一句话设置成四号字体、倾斜加下划线。
（2）将“火烧云”最后一句字体颜色为蓝色、黑体、四号字体。
（2） 将标题"火烧云"三个字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。
小结：
这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，就能使文章版面更加漂亮，这些操作希望大家好好掌握。
不过，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要恰当，否则会适得其反。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第三课段段精彩——段落修饰
授课教师：
主要内容：
WORD中设置文字格式。
教学目标：
熟练掌握并应用修饰文字格式的操作方法；增强竞争合作创新的意识与能力。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
如何创设情境，引导学生在竞争、合作中创作，培养学生的创新意识。
教学重点：
掌握修饰文字、段落格式的各种操作方法。
教学手段：
多媒体教学设备。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入新课
播放修饰好段落的诗句“四季的脚步”与未经修饰的文档加以对比，释义：
修饰段落——又称文章排版，它包括对文章段落进行划分，设置段落文字对齐及缩进方式，如何进行设置呢？
这就是我们今天要学习的新的操作技能。
（板书）
二、新授
1、尝试操作（做一做）
划分段落：
在输入文章时每敲一次回车键就会另起一行。
认识设置按钮：
格式栏上的三个按钮可以使选定的文字左对齐、居中对齐或右对齐。
请将标题设置为居中对齐格式。
（注意：
要“先选定，后操作”这是进行各项操作的前提和基础。
）
学生操作，教师巡视，并指名操作熟练的学生到前面进行演示操作。
对于诗句，设置段落文字对齐后效果很明显，但对于篇幅大的文章，效果就不太明显了，比如（师示范设置标题居中对齐）加以比较，这时我们可以利用设置段落缩进来增强被修饰段落的效果。
2、演示讲解
如果要对多个段落进行设置，就要先选定这些段落。
演示：
选定“火烧云”正文/打开“格式”菜单/单击“段落”/将要设置的项目按要求填入/确定/保存
学生操作验证，完成以上演示过程
行间距
操作演示：
选完后单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框。
单击行距下拉菜单，江行距设置为1.5倍行距。
段落间距
操作演示：
将“火烧云”的第二段与第一段的段落间距设置到0.5行距离，第三段的段落间距也设置到0.5行距。
3、技能拓展
设置段落的缩进，除了使用“段落”对话框设置左右缩进外，还可以使用标尺来设置。
（三）、巩固练习
让几个学生操作上述几个操作。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第二单元文档编辑的基本操作
第四课小“问题”，大文章——查找和替换
授课教师：
主要内容：
WORD中查找和替换。
教学目标：
熟练掌握并应用查找和替换的操作方法。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
掌握查找和替换操作方法。
教学重点：
掌握查找和替换操作方法。
教学手段：
多媒体教学设备。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入
在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。
采用手工方式查找、替换是十分繁琐的。
写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。
二、新授
删除文字
演示操作：
打开准备好的“《幸福是什么》读后感”这篇文档。
拖动鼠标将“非常”选中，单击“Delete”键，完成删除操作。
文字的查找
演示操作：
单击“编辑”菜单，选择下拉菜单中的“查找”命令。
在弹出的“查找与替换”对话框中输入“实情”。
单击“查找下一个”按钮。
可以看到查找的内容成反色显示。
替换文字和符号
演示操作单击“编辑”菜单，在下拉菜单中选中“替换”命令。
输入查找的内容和替换的内容。
单击“替换”只能替换一个地方，单击“全部替换”按钮，可以替换文档中的所有替换的地方。
文字的移动
演示操作：
拖动鼠标选择，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。
将光标定位到目标处，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。
复制和粘贴
演示操作：
先选定文字，使用“编辑”菜单中的“复制”命令进行复制。
将光标定位在目标处后使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令粘贴文字。
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第五课我也会“艺术字”——插入艺术字
主要内容：
WORD中插入艺术字。
教学目标：
熟练掌握并应用插入艺术字的操作方法。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
能对艺术字进行简单调整。
教学重点：
掌握插入艺术字的方法。
教学手段：
多媒体教学设备。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入
通过先准备好的已修饰的“《幸福是什么》读后感”激发学生的兴趣。
二、新授
同学们，我们现在学习怎么样插入像“《幸福是什么》读后感”中的漂亮艺术字。
插入艺术字
演示操作：
单击“插入”菜单中的图片选项。
出现子菜单时，单击“艺术字”选项。
出现的“艺术字库”对话框里选自一种样式，然后单击确定。
出现的“编辑艺术字文本”对话框里输入文字。
单击确定按钮，文档中就会出现艺术字。
修改艺术字的颜色
把艺术的颜色可以任意选择。
演示操作：
工具栏上单击右键，选择“艺术字”，展开艺术字工具栏。
艺术字工具栏上单击“设置艺术字格式”按钮。
淡出的“设置艺术字格式”对话框中选择相应的颜色，也可以填充效果。
单击“预设颜色”下拉框，选择一个预设的颜色。
可以任选一底纹样式
单击“确定”按钮，回到上一个对话框，再次单击确定按钮完成设置。
三、修改艺术字的形状
我们可以把已插入的艺术字设置为各种形状
演示操作：
单击选中要修改的艺术字，注意区别和未选中的差异。
单击艺术字工具栏的“艺术字形状”按钮。
出现的列表框中单击选中一种形状，艺术字的形状将随意之变化。
四、调整艺术字的大小和位置
我们可以已插入的艺术字进行调整。
演示操作：
用鼠标单击选中艺术字时艺术字周围会出现调整点、操作点。
用鼠标可以拖动艺术字，用操作点调整艺术字的大小。
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第六课打印作品——页面设置
主要内容：
WORD中页面设置操作。
教学目标：
熟练掌握并应用word进行简单的页面设置。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用所学知识技能对文档进行编辑操作。
教学重点：
页面设置、试图的操作。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
1、同学们上节课我们学习了制作表格，在制作表格时，我们发现表格只占文档区的一半，那有没有什么好办法，可以根据自己的需要随意调整文档的大小呢？
2、今天我们要学习对文档的页面进行设置，相信通过今天的学习，同学们一定有更大的收获。
（板书课题）
教学过程：
二、新授
1、认识：
页面设置面板
（1）打开页面设置面板
演示操作：
打开“文件”菜单，单击“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框
（2）设置纸张的大小
打开“页面设置”对话框，单击“纸型”选项卡，从“纸型”下拉列表框的列表中选择纸张的大小，在“方向”选择区中选择“纵向”；单击“页边距”选项卡，输入上下左右四个方向的页边距，单击“确定”按钮就可以了。
学生按老师要就进行设置：
A4纸、纵向。
页边距不动。
16K,横向。
页边距都为2厘米
自定义纸张：
5*10厘米。
页边距都为0.5，为0行不行？
试试看。
对比归纳：
这样设置后有什么不同？
2、添加页眉和页脚
（1）添加页眉
演示操作：
单击“视图”菜单下的“页眉页脚”选项，则弹出页眉页脚工具栏，同时页眉处于可编辑状态。
输入页眉内容，例如“色也克乡中小学”。
对页眉文字进行修饰，设置文字的字体、字号、对齐方式等。
单击页眉页脚工具栏上的“页眉页脚切换”按钮，将编辑区切换到页脚。
输入页脚的内容。
对页脚文字进行修饰，设置文字的字体、字号、对齐方式等
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第三单元文档中的图片、文本框和表格的应用
第七课寻找安全隐患——图片设置
主要内容：
WORD中图片设置操作。
教学目标：
熟练掌握并应用word中的图片设置操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用所学知识技能对图片设置操作。
教学重点：
图片设置、调整。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
同学们在第三单元我们学习了插入艺术字，以数字的简单调整。
那么我们在文档中能插入我们想插入的图片吗？
今天我们要学的是在文档中插入图片和图片的调整操作。
（板书课题）
二、新授
1、插入图片
我们先准备好我们插入的图片，然后开始操作。
单击“插入”菜单中的“图片”选项，弹子菜单，选择“来自文件”命令。
在弹出的“插入图片”对话框中，选择我们要插入的图片。
（演示操作）
上述操作完成后图片已经插入到文档。
当图片插入到文档中后，有时会发现图片大小不符合要求。
这时就需要对图片的大小进行调整。
2、调整图片的大小
首先单击选中的图片，图片的四周会出现控制点。
当鼠标指向这些控制点时，鼠标形状发生变化。
通过这些变化，就可以改变图片的大小。
（演示操作）
3、调整图片周围文字的环绕方式
为了使插入的图片与文字能够和谐的融为一体，我们还必须对图片的版式进行调整。
单击图片，会显示“图片”工具栏，单据图片工具栏中的“文字环绕”按钮打开文字环绕方式选择菜单。
单击菜单中的“四周型环绕（S）”选项，即可实现“文绕图”的效果。
按我们自己的需求可以选别的版式。
4、移动图片
如果我们插入的图片的位置错了，可以移动图片到正确的位置。
演示操作：
将鼠标指针移动到图片上，此时鼠标指针改变形状。
拖动鼠标，图片会随着鼠标移动。
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第八课我给老师提建议——文本框和自选图形的应用
主要内容：
WORD中文本框和自选图形的应用。
教学目标：
熟练掌握并应用word中的文本框和自选图形插入和设置操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用文本框和自选图形的置操作。
教学重点：
文本框和自选图形的设置、调整。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
屏幕中显示已做好的有自选图形和文本框的文档（如：
教材第50页）。
同学们这个文档是通过插入文本框和自选图形达到这样的效果。
接下来我们学的是如何应用文本框和自选图形。
二、新授
1、文本框的使用
1）插入横排文本框
下面我们学的是插入文本框
首先单击“插入”菜单中的“文本框”选项，弹出子菜单，选择“横排”命令。
当鼠标针变成“﹢”时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，解放鼠标。
（演示操作）
2）设置文本框的填充效果
单击文本框内部，选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中，单击“填充颜色”选择框，出现颜色列表框，单击“填充效果”选项。
在“填充效果”对话框中选择一种效果，按确定按钮。
（演示操作）
3）设置文本框的边框样式
单击文本框内部。
选择“格式”菜单中的“文本框”命令。
在弹出的“设置文本框”对话框中选择“线条颜色和线型”选择框，可以对文本框的边框样式进行设置。
（演示操作）
2、自选图形的使用
1）插入自选图形
单击“视图”菜单中的“工具栏”选项，在弹出的在菜单中选择“绘图”命令。
即可弹出“绘图”工具栏。
单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，打开子菜单。
移动鼠标，将鼠标光标指向“标注”选项，打开他的子菜单，选择“圆角矩形标注”。
江鼠标光标移动到需要插入的图形的起始位置，鼠标光标变为“﹢”字形，按住鼠标左键并拖动鼠标。
（演示操作）
2）自选图形的修饰
对“自选图形”进行修饰时可以通过“绘图”工具栏中的相应的按钮来完成
选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮、“线型”按钮设置自选图形的边框线，同时可以通过“填充颜色”按钮设置自选图形的填充效果。
（演示操作）
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
三、作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
第九课我是“安全小卫士”——表格的使用
主要内容：
WORD中表格的使用。
教学目标：
熟练掌握并应用word中表格的入和设置操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用表格置操作。
教学重点：
表格的设置、调整。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
屏幕中显示已做好的表格文档（如：
教材第57页）。
同学们这个文档是通过插入和设置表格达到这样的效果。
接下来我们学的是如何使用表格操作。
二、新授
1、表格制作
1）插入表格
下面我们学的是插入表格（2列7行的表格）
首先单击“表格”菜单中的“插入”选项，弹出子菜单“表格”命令，在弹出的“插入表格”对话框输入所要插入的表格行数和列数。
（演示操作）
2）调整表格的行高和列宽
输入文字后会发现单元格的内容与行高或列宽不谐调，那时候我们可以对行高和列宽进行调整。
将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为形状时，向左或向右拖动鼠标可以改变列宽。
将鼠标指针指向表格竖线，得鼠标指针变为形状时，向上或向下拖动鼠标可以改变行高。
（演示操作）
3）增加表格的列
我们插入表格后有时候发现它的列不够，需要增加列。
下面我们学习增加列操作。
将鼠标光标指向第一列表格顶端，鼠标光标变成下箭头状。
单击鼠标左键，选区表格的第一列。
单击菜单栏中的“表格”选项，打开插入子菜单。
单击下拉菜单中的“插入”选项，打开插入子菜单。
单击“插入”子菜单中的“列（在左侧）”命令，即可插入新的一列。
（演示操作）
4）合并单元格
表格的框架已经做好了，如果我们想把表格第一行的文字放在一个单元格中，我们需要合并单元格。
接下来我们学习合并单元格操作。
选取要合并的单元格。
执行“表格”→“合并单元格”命令。
（演示操作）
2、修饰表格
为了使表格更加美观，我们可以“表格和边框”工具栏将表格的边框线和单元格的颜色进行修饰。
1）打开“表格和边框”工具栏
修饰表格时，所有的操作都可以通过“表格和边框”工具栏来完成。
执行“视图”→“工具栏”→“表格和边框”命令，就可以打开“表格和边框”工具栏。
（演习操作）
2）给单元格填充颜色
单击第一列第一个单元格。
单击“表格和边框”按钮，选择需要的颜色。
（演示操作）
3）给表格添加边框
利用“表格和边框”工具栏，可以设置表格线的线型、颜色，大道美化表格的目的。
其操作步骤如下：
单击表格第二列第二行的单元格。
单击“表格和边框”工具栏中的“线型列表框”的下拉菜单，选择合适的线型。
单击“表格和边框”工具栏中的边框颜色按钮，选择颜色。
（演示操作）
4）设置单元格的对齐方式
选取表格中的所有文字。
单击“单元格对齐方式”按钮，在其下下拉菜单中选择“中部居中”方式。
（演示操作）
巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
作业：
有条件的学生回家后练习上述操作。
1、2、3单元测试
一、选择题（5×5=25）
1.Word2003____。
A只能处理文字B只能处理表格 C可以处理文字、图形、表格等 D只能处理图片
2.Word2003处理的文档内容输出时与页面显示模式显示的____。
A完全不同 B完全相同 C一部分相同 D大部分相同
3.Word2003的文档以文件形式存放于磁盘中，其文件的默认扩展名为____。
AtxtBexeCdocDsys
4.在Word2003中，要复制选定的文档内容，可按住____键，再用鼠标将其拖拽至指定位置。
ACtrlBShiftCAltDIns
5.在Word2003中，选定图形的简单方法是：
____。
A选定图形占有的所有区域 B双击图形 C单击图形 D选定图形所在的页
二、填空题（5×5=25）
1.在Word2003的文档编辑过程中，如果先选定了文档内容，再按住Ctrl键并将其拖拽至另一位置，即可完成选定文档内容的____操作。
2.在Word2003的文档编辑过程中，如果先选定了文档内容，并将其拖拽至另一位置，相当于完成选定文档内容的____操作。
3.Word2003将页面正文的顶部空白部分称为____。
4.Word2003将页面正文的底部页面空白称为____。
5.Word2003中，给选定的段落、表单元格、图文框及图形四周添加的线条称为____。
三、判断题（5×6=30）
1.在word中,使用"查找和替换"的方法不能完成对指定内容的格式替换操作.（）
2.Word2000中的文字和图片可以重叠排版。
（）
3.Word2000版面中的任何一行文字，基线都是在同一水平线上。
（）
4.Word2000只能Windows环境下运行。
（）
5.新建表格时，Word2000中的表格以虚线画出，该虚线不能打印出来。
（）
6.在Word中，标尺是按一个字符宽度标度的。
（√）
四、回答问题（10×2=20）
1.怎么打开word2003软件？
2.在word2003中怎么插入页码？
第四单元文档中图表和创意设计
第十课数据图形化——统计图表设计
主要内容：
文档中图表的使用。
教学目标：
熟练掌握并应用文档中图表的插入和设置操作。
教学法：
讲解、演示操作，让学生自己操作。
教学难点：
运用图表设置操作。
教学重点：
图表的设置、调整。
教学手段：
多媒体教学设备、示范文档。
授课类型：
多媒体教学课。
教学过程：
一、导入：
屏幕中显示已做好的图表文档（如：
教材第65页）。
同学们这个文档是通过插入和设置图表达到这样的效果。
接下来我们学的是如何使用图表操作。
二、新授
我们可以已做好的文档中插入图表
1.插入图表
先选择转图表的表格，然后单击“插入”菜单中“图片”子菜单中的“图表”命令。
（示范操作）
2.修改图标
已插入的图表可以修改的。
通过视图菜单中的“工具栏”的子菜单打开“图表工具栏”。
单击“图表工具栏”上的“编辑”按钮，可以进入图表编辑状态。
我们可以修改图表上的文字、颜色，图表的类型等。
也可以图表上添加标题。
可以移动图表位置。
（示范操作）
三、巩固练习：
让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。
四、作业：
有条件的学生回家后练
升级会员 