湘教版小学三年级下册音乐教案.docx

湘教版小学三年级下册音乐教案.docx

《湘教版小学三年级下册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学三年级下册音乐教案.docx（62页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2015-2016三年级下册音乐教学计划

一、班级情况分析：

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：

他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。

感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。

了解女声、童声的演唱形式。

学习休止符，并学会区别。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。

7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。

8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

四、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：

示范：

教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：

通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：

针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、教学进度安排：

周次

时间

教学内容

课时

备注

一

2.29-3.4

小黄帽中国少年先锋队队歌

2

二

3.7—3.11

三轮车顽皮的小杜鹃杜鹃圆舞曲

2

三

3.14—3.18

春来了采莲船喜事

2

四

3.21—3.25

采山草原上

2

五

3.28—4.1

小骆驼嘎达梅林

2

六

4.4—4.8

打起手鼓唱起歌小小驼铃响叮当

2

七

4.11—4.15

铁匠波尔卡拾豆豆

2

八

4.18—4.22

穷人的孩子早当家吹竖笛

2

九

4.25—4.29

两只小山羊

1

期中检测

十

5.2—5.6

游子吟小背篓唱给妈妈的摇篮曲

2

十一

5.9—5.13

我也是小音乐家维也纳的音乐钟

2

十二

5.16—5.20

我们大家跳起来蝉虫歌

2

十三

5.23—5.27

牧童短笛小黄鹂鸟晚霞中的农家小院

2

十四

5.30—6.3

洗星海和风只怕不抵抗酸枣刺

2

十五

6.6—6.10

下虎山梦之船梦幻曲

2

十六

6.13—6.17

月亮月光光音乐万花筒

2

十七

6.20—6.24

音乐七巧板（综合活动）

2

十八

6.27.—7.1

复习.检测

2

2015-2016学年度第二学期音乐教案

第一课时《小黄帽》教学设计

教学目标：

1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

          2、能养成遵守交通规则的好习惯

教学重难点：

小附点节奏的演唱

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一 、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课，聆听体验。

2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？

3、你们知道小黄帽的作用吗？

4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？

听一听它的情绪是什么样的？

5、随琴模唱

4、小声跟跟琴唱，老师带

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

三、小结

       同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学目标：

欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学重难点：

对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一 、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室

三、小结

《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

教学重难点：

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、 导入新课:

 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？

你们要想知道这个小动物是谁？

就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。

你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？

 （听到了布谷鸟的叫声。

） 

我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？

（出示布谷鸟的卡片） 

看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。

（发图片） 

下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。

没有图片的同学，举起你的小手来表示。

（学生再次聆听音乐。

）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐：

布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。

 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？

这两遍高低有变化吗？

现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。

讲解：

杜鹃的叫声里有这样两个音：

 mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？

和老师说一句儿歌：

“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。

 再和老师的琴唱一唱。

  3 1  ︳3 1  ︳3 1︱ 

四、听辩乐器：

请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。

告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。

（再听音乐分两组练习）：

一组：

听到

杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。

 一组：

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃：

  刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

（放课件，学生画杜鹃鸟） 

展示学生作品，教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

七、总结：

  今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。

快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学年级：

三年级下册

教学内容：

湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》

教学目标：

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点：

1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃  

（一）猜杜鹃 

师：

同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？

“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？

生：

杜鹃鸟，布谷鸟

 师：

杜鹃鸟就是布谷鸟． 

   同学们有没有见过呢？

有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？

（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。

初夏时常昼夜不停地叫。

吃毛虫，是益鸟。

多数把卵产在别的鸟巢中。

也叫杜宇、布谷或子规。

 ） 

（二）听杜鹃   

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．    

欣赏 《顽皮的杜鹃》 

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？

（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：

很快乐，轻松„„ 

2、师：

你听到杜鹃的叫声了吗？

它是怎么样叫的？

叫了几声？

 师生一起听着伴奏音乐数一数。

（一共6声，最后一声连着叫两次。

） （设计意图：

 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。

2、为下面的游戏做准备。

） 

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：

“咕咕”。

4、要求：

“咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来，眼带微笑。

（发声练习） 

（设计意图：

1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。

2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。

）  

（三）唱杜鹃

 1、范唱导入 

范唱《顽皮的杜鹃》。

问：

杜鹃和我在干什么？

这是一只怎么样的杜鹃？

 生：

在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。

2、学习歌曲 

A、按节奏读歌词。

提问：

小杜鹃都飞到了什么地方了？

B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

师：

我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词，课件唱“咕咕”。

介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。

（设计意图：

1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。

2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且