我们依法享有人身权财产权消费者权.docx

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我们依法享有人身权财产权消费者权

《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》复习教案

教学目标

1．尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，依法维护自己的合法权益。

2．提高依法行使权利、自觉履行义务的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律知识维护自己和他人权利的能力；培养归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。

3．

（1）知道法律是一种特殊的行为规范，法律保护公民的生命健康权、人格尊严不受侵犯，未成年人生命健康权受法律的特殊保护；知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、智力成果权、消费者的合法权益受法律保护。

（2）了解我国法律规定的公民的权利和义务以及权利和义务的关系，公民要依法行使权利，自觉履行义务，了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

教学内容分析

本单元的课题是“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”，其生活主题是帮助学生了解依法享有人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。

“法律是特殊的行为规范”、“依法行使权利、自觉履行义务”、“法律在公民生活中的作用”、“依法保护我们的生命健康权”、“做个聪明的消费者”等是本单元学习的重点。

“法律是特殊的行为规范”、“我国公民的权利和义务是一致的”、“法律保护我们的个人隐私”、“我们的智力成果受法律保护”等是本单元学习的难点。

复习时，要注意加深对相关知识的理解，把握知识之间的内在联系，为理解运用打下基础。

同时，对教材提供的现实生活中的鲜活事例，要认真阅读感悟，用心去体会，以加深对法律知识的认识。

在此基础上，理解知识、掌握知识，并且做到在具体情景中运用知识。

教学设计思路

本课时主要围绕“法律保护我们的权利、伴我们一生的权力、依法享有财产权消费者权”三个方面进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理————热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点和实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案，使学生掌握一定的解题技巧。

教学方法与策略

本课教学设计通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。

在教学过程中，运用多媒体教学手段，采用师生互动、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。

课前准备

一、学生准备：

自主预习,搜集与本课相关的时政热点材料。

二、教师准备

研读课标和教材，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。

教学过程

环节一：

好题再现

一、（2012年滨州市）【观察社会依法维权】

观察漫画《冰火两重天》，完成下列问题：

⑴漫画反映了当前社会的一种什么现象？

（2分）

⑵假如你是漫画中的“退货者”，你将会怎样做？

（4分）

⑶请推荐两种以上消费者自我保护的好方法。

（4分）

自主思考：

（1）这道中考试题主要考查的知识点有哪些？

（2）你还记得哪些相关知识，还有哪些知识需要进一步复习？

1.教师留给学生自主思考的时间，引导学生从大的知识点进行回顾。

2.学生进行自主思考，然后能感悟到考查的知识点有哪些？

教师在学生回答的基础上，引出复习专题：

八年级思想品德第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》。

（设计意图：

通过创设中考试题，既能为学生营造出中考复习的氛围，激发学生的复习积极性，又能引导学生进入新专题的复习。

）

环节二：

知识梳理

活动一：

自主复习

阅读课本82-120页内容，进行自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。

1、我国公民的权利和义务具有一致性，表现在哪些方面？

2、如何正确行使公民权利？

3、如何自觉履行公民义务？

4、法律在公民生活中的作用是什么？

5、如何依法保护我们的生命健康权、人格尊严、财产权、智力成果权？

6、消费者依法享有的权利主要有哪些？

7、消费者维护自身合法权益的途径有哪些？

（设计意图：

复习课不同与新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能更好的有针对性地进行复习。

）

活动二：

小组讨论

教师布置讨论话题：

归纳总结“我们依法享有人身权、财产权、消费权”的知识网络。

学生分组交流、讨论，查漏补缺，从整体上把握知识及其内在联系，形成知识网络，为分解决实际问题，奠定理论基础。

（设计意图：

学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的

建构，形成符合自己个性特点的知识网络。

）

活动三：

共同建构

1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。

2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。

（设计意图：

学生在自我建构和合作学习的基础上，再通过对知识点的梳理，为学生运用本单元知识解决实际问题提供清晰、全面的知识结构图，这样有利于培养了学生归纳、综合问题的能力。

）

活动四：

中考在线

（2012浙江台州）（11分）

材料一：

漫画1、漫画2、漫画3。

材料二：

中学生小松，原本是一个品学兼优的好学生，立志当一名律师。

自从沉迷于网络游戏后，小松逐渐无心学习，经常旷课。

为了弄到玩游戏的钱，他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索，有一次竟持刀拦路抢劫……小松受到了法律的惩罚，他当律师的梦想也成为泡影。

阅读材料，回答问题。

（1）分别指出三幅漫画中公民哪一种权利被侵犯。

（3分）

（2）小松持刀拦路抢劫属于什么性质的违法行为？

他受到法律惩罚表明法律有什么作用？

（4分）

（3）从上述材料中我们可以获得哪些警示？

（4分）

1、学生认真阅读材料和问题，进行自主思考和组织答案。

附答案：

（1）生命健康权；智力成果权（或知识产权）；人身自由权（3分）

（2）严重违法行为（或刑事违法行为、犯罪行为）；规范作用（保护作用）；（4分）

（3）要依法自律，预防违法犯罪；要正确行使权利，积极维权；要增强义务观念，自觉履行义务；要学法、知法，做一个守法公民。

（答对其中两点即可给满分，4分）

2、教师引领：

解答材料分析问题，你有哪些方法和技巧，说出来，与同学们一块分享？

学生交流、讨论。

教师归纳。

答题思路：

⏹1．阅读材料，找准知识范围。

⏹2．弄清题目指向：

是什么、为什么、怎么做。

⏹3．寻找联系，解读信息，组织答案。

⏹4．看分值。

⏹5．答题规范：

答案要点化，要点清晰、层次分明，理清主次，尽可能使用学科术语，避免口语化。

（设计意图：

学生在形成知识网络的基础上，利用中考在线的试题，对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案。

）

环节三：

热点链接

教师：

本单元主要对学生进行法律教育，让学生增强权利和义务的观念，学会依法保护自己的合法权益。

那么，你还知道哪些相关的社会热点？

学生分组交流：

说出课前搜集到的与本单元有关的时政热点，在课堂上与同学们分享。

教师展示：

1、2012年１月11日，北京市食品安全办公示了１４种不合格食品黑名单。

其中，香港知名甜品品牌“满记甜品”的一款芒果布丁，菌落总数实测值是标准值的13倍，大肠菌群数值也超标3倍多。

2、2012年6月23日，国务院印发了《国务院关于加强食品安全工作的决定》。

决定明确指出，通过不懈努力，用3年左右的时间，使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效，违法犯罪行为得到有效遏制，突出问题得到有效解决；用5年左右的时间，使我国食品安全监管体制机制、食品安全法律法规和标准体系、检验检测和风险监测等技术支撑体系更加科学完善，生产经营者的食品安全管理水平和诚信意识普遍增强，社会各方广泛参与的食品安全工作格局基本形成，食品安全总体水平得到较大幅度提高。

3、2012年12月18日，央视曝光肯德基、麦当劳“速生鸡”使用了违禁药物。

一些养殖户为了使鸡不得病长得快，在饲料里添加多种抗生素和激素类药品。

甚至有少部分养殖者还给白羽鸡喂食农业部严禁使用的激素类兽药，违规催生的白羽鸡顺利进入市场。

央视报道称，新希望子公司旗下的山东六和集团，在其供应的肉鸡中，涉嫌使用大量抗生素、激素等药。

考查知识点及命题思路：

（1）材料中的行为侵犯了消费者的哪些权利？

（答出三个方面即可）？

（2）从生产者、销售者、消费者三个角度，说一说应如何正确行使公民的权利和自觉履行公民的义务？

（3）当消费者自身的合法权益受到侵害时，消费者应该如何去合法的维护呢？

（4）为杜绝此类食品安全事件的发生，请你提出两条合理化建议。

（设计意图：

针对中考试题的特点，在复习过程中必须联系相关时政热点，让学生关注社会，关注热点，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。

）

环节四：

实战演练

（一）教师展示中考题，学生限时训练

1、（2012武汉）右边漫画《叫卖声声》中，非法贩卖他人信息的行为侵犯了公民的

A.隐私权

B.政治权利和自由

C.智力成果权

D．肖像权  

2、（2012湖北黄冈）漫画《校车猛于虎》，表明校车安全问题直接关系到青少年的

A.人身自由权   B.生命健康权   

C.财产所有权   D.受教育权

3、（2012衢州）2012年1月，衢州市区某校一初三学生的小发明制作“太阳能热水器卫浴智能恒温节能节水系统”获得国家专利局的实用新型专利授权。

这主要有利于保障她的

A．隐私权         B．姓名权

C．肖像权          D．智力成果权

4、（2012黑龙江鸡西）亮亮为了取乐，在教室的黑板上画了一只小狗，并在画的旁边注明同学李东东的真实姓名，“此乃李东东”，引得同学们哄堂大笑。

亮亮的做法侵犯了李东东的   （   ）

A．肖像权        B．荣誉权       C．名誉权      D．隐私权

5、价值判断：

（2012山东东营）某农民工多次讨要工钱未果后，便爬上40米高的塔吊，以极端行为来讨要自己的工钱。

判断：

（     ）

理由  ：

6、（2012四川广安）某初中校园网的论坛上，有下面这些帖子，内容如下：

QQ昵称

聊天内容

快乐天使

哈哈哈！

！

同桌同学在坐下时，椅子被我抽掉，摔他个屁股开花，血直流，真好玩。

自由女神

晕！

自习课，我溜到操场玩，被老师抓个现行，狠批了一顿。

真是的，学不学是我自己的事，真是多管闲事。

我是达人

靠！

在网吧认识的大哥要我明天“孝敬”他200元，不然有我好看的。

我拿不出，怎么办呢？

呜呜呜……

阅读上面帖子，结合所学知识，简要回答：

（1）“快乐天使”的危险做法侵犯了同桌同学的什么权利？

（2分）

（2）“学不学是我自己的事”，这种说法对吗？

为什么？

（4分）

（3）请回复“我是达人”的帖子：

面对敲诈，中学生可以寻求哪些方法保护自己？

（3分）

（二）学生思考、讨论，总结答案。

（三）教师反馈：

附参考答案：

1、A2、B3、D4、C

5、判断：

错误（2分）

理由：

当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用合法手段，采取正确途径，维护自己的合法权益。

（4分）

6、

（1）生命健康权，人身权，安全权，人格尊严权。

（答其中一点即得2分）

（2）不赞同。

（1分）

因为受教育既是权利也是公民的义务，他只认识到受教育是公民的权利，没有认识到也是义务。

义务教育法规定适龄儿童必须接受九年义务教育规定的年限、学习内容等，所以学不学习不仅仅是“自己”的事。

（3分）

（3）告诉老师、家长或亲朋好友、拨打“110”等。

（3分）

（设计意图：

复习课既要让学生夯实基础知识，还必须要让学生进行限时训练，提升学生的做题速度，这样有利于学生尽快提升应试能力。

）

2.教师巡视，及时发现学生存在的问题，并反馈。

环节五：

学后反思

1.通过复习，我掌握较好的内容有：

2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：

（设计意图：

通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识。

）

附：

板书设计

见活动三的共同构建知识网络

教师寄语：

知法，守法，用法，依法保护我们的合法权益。

课后作业

1.《复习指导丛书》中的能力提升1——18

2.结合《复习指导丛书》中的自我回顾，进行自主复习《在社会生活中承担责任》的内容。

（设计意图：

作为复习课，让学生完全在课堂上都完成复习任务是有一定难度的，必须要有课前的自我回顾，为下一节复习课作好充分的准备。

）

教后反思

本节课复习八年级上册第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》，包括三课内容，知识点较多，学生识记起来是有一定的难度，而且知识点也容易搞混，因此让学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，进行查缺补漏，老师再通过对知识点的梳理，构建本单元的知识结构图，这样既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生归纳、综合问题的能力，进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络以助学生知识体系的建构。

作为复习课，教师既不能把复习课上成新授课，也不能把复习课上成习题课。

教师必须对教材内容进行整合，再结合社会热点进行解题思路的指导，同时又要注重给学生留出自主复习、自我建构的空间。

为了训练学生做题的能力，在课堂中引用中考试题、热点分析、实战演练和课后作业等环节，强化学生理论联系实际，让学生学以致用，总结做题的方法，这样就能够为学生打造一个高效的课堂。

本课也有不足之处。

因为本课容量比较大，时间比较紧，各个环节进行的稍快一些，可能学生在课堂上掌握的不够牢固，所以还需要学生在课后继续消化，继续巩固。