教师工作手册修订.docx
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教师工作手册修订
教师工作手册
（——学年学期）
学科
年级
班级
姓名
玉溪市江川区大街街道三街中心小学片区
前言1
中小学教师职业道德规范2
三街中心小学课堂教学十要求3
三街中心小学教师工作职责4
学生花名册5
教学计划表7
单元检测成绩登记11
帮辅工作计划12
帮辅工作总结14
教研活动记录15
听课记录18
家访工作记录32
教学工作总结34
教学工作检查情况登记36
前言
为了进一步完善教学管理，建全教师业务档案，加强校本教研，提高教学质量，特制定我校《教师工作手册》。
1、每学期开学，教师领取《手册》，根据学校的岗位设置，按所竞聘的岗位职责，认真填写《手册》有关内容。
并按学校规定时间送交有关教研组长、年级组长、教务主任、校长查阅。
2、学期结束，教师填好《手册》所列全部内容，交到教务处，作为履职的重要依据，由学校考核组分类进行量化考核。
3、有关人员在学期的不同阶段要对《手册》中所写内容进行查阅，查阅后要进行分析，找出优缺点，提出建议或意见，客观公正地进行点评，并作好记录。
4、《手册》所记内容，是教师工作能力和态度以及_教学效果的重要反映之一，教师要本着对自己负责的态度，认真填写。
5、本《手册》存入教师业务档案。
中小学教师职业道德规范
1、爱国守法：
热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业：
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生：
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人：
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯1标准。
5、为人师表：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习：
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三街中心小学课堂教学十要求
一、按教务处规定课表上课，不得擅自调课，如有特殊情况需要调课、换课、停课，必须经教务处批准。
二、课上所需教案、课件、教具等应课前准备妥当，不上无准备课。
三、提前候课，不早退，不拖堂、不坐着上课，中途不离开课堂。
四、上课期间，教师不会客，不接打私人电话。
五、认真上课：
全面实施教学计划，教师要精神饱满、态度亲切、语言简洁生动，谈吐文明，音量适度。
及时纠正学生在课堂上的不良读、写、坐、立姿势，保证学生健康成长。
板书要工整规范。
积极采用恰当的现代化教学辅助手段，提高课堂教学的直观性和艺术性。
六、教师课堂要衣着整洁，仪表端庄大方，不许穿戴分散学生注意力的服装和饰件。
七、严格要求、培养学生良好的课堂学习习惯：
（1）课前认真准备，带齐用具，坐姿端正；
（2）上课认真听讲，注意力集中，不做与课堂无关的事；
（3）发言先举手，回答问题时要站立端正、精神饱满、声音洪亮；
八、教学和管理工作要认真，要对学生全面负责，既要严格要求，大胆管理，又要耐心引导、悉心教育，不得辱骂学生，不得将学生轰出课堂或随便停课、体罚及变相体罚学生。
九、班主任和科任教师不得随意挤占学生上课时间布置其他事宜，不得任意将学生叫出课堂，影响正常教学。
十、实验课、体育课、音乐课、微机课、美术课等需要到专用教室上课的，课前须做好准备，课后要安排好学生并和相关管理教师做好交接。
三街中心小学教师工作职责
1、遵守国家的教育方针，认真执行教学计划、课程标准、教材内容及学校规定的教学要求，完成所承担的教学任务。
2、认真制订学期教学计划和课时进度计划，认真备课、上课、作业批改、辅导、考核成绩。
3、按学校统一安排的教学计划进行教学，非经教导处同意，不得私自调课、换课。
4、坚持教改精神，以课堂教学为中心，以提高质量为目标，教师为主导，学生为主体，教材为蓝本，课程标准为依据，注重学法指导，抓好双基，提高素质，培养创新能力。
5、教书育人，管教管导，严格要求，对学生关心爱护，启发诱导，严禁体罚和变相体罚学生。
做好培优帮辅工作。
6、积极进取，团结协作，积极配合班主任做好所教班级学生的思想教育工作，培养学生良好的学风。
7、组织好学生的课外活动，积极参加各种教研活动，各种履职培训，不断提高自己的业务能力。
8、以身作则，为人师表。
9、圆满完成学校安排的其它工作。
学生花名册
班级1:
_________
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
1
16
31
2
17
32
3
18
33
4
19
34
5
20
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6
21
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7
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8
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9
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10
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11
26
41
12
27
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13
28
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14
29
44
15
30
45
班级2:
_________
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
1
16
31
2
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3
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45
学生花名册
班级3:
_________
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
1
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14
29
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15
30
45
班级4:
_________
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
学号
姓名
备注
1
16
31
2
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10
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11
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12
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13
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43
14
29
44
15
30
45
教学计划表
周次
教学内容
教学重难点
课时
备注
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
教学计划表
周次
教学内容
教学重难点
课时
备注
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
教学计划表
周次
教学内容
教学重难点
课时
备注
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
教学计划表
周次
教学内容
教学重难点
课时
备注
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
单元检测成绩登记
检测时间
学科
班级
学生数
平均分
及格率
优秀率
低分率
情况备注
帮辅工作计划
姓名
性别
家庭住址
学生基本情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅预期目标
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅措施和办法
目标达成情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
姓名
性别
家庭住址
学生基本情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅预期目标
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅措施和办法
目标达成情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅工作计划
姓名
性别
家庭住址
学生基本情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅预期目标
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅措施和办法
目标达成情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
姓名
性别
家庭住址
学生基本情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅预期目标
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅措施和办法
目标达成情况
思想纪律及行为习惯
学科成绩
科目
成绩
帮辅工作总结
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
教研活动记录
时间
主持人
中心发言人
地点
主题
活动主要内容
感悟
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
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班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
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科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
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授课教师
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班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
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授课教师
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班级
课题
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听课意见：
听课记录
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授课教师
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教学过程：
听课意见：
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授课教师
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班级
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教学过程：
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教学过程：
听课意见：
听课记录
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授课教师
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班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
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科目
授课教师
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班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
听课记录
时间
地点
科目
授课教师
年级
班级
课题
教学过程：
听课意见：
家访工作记录
时间
学生基本情况及表现
家访结果反馈
地点
学生姓名
家长签名
时间
学生基本情况及表现
家访结果反馈
地点
学生姓名
家长签名
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学生基本情况及表现
家访结果反馈
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家长签名
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学生基本情况及表现
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家长签名
家访工作记录
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学生基本情况及表现
家访结果反馈
地点
学生姓名
家长签名
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学生基本情况及表现
家访结果反馈
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学生姓名
家长签名
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学生基本情况及表现
家访结果反馈
地点
学生姓名
家长签名
时间
学生基本情况及表现
家访结果反馈
地点
学生姓名
家长签名
教学工作总结
教学工作总结
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