小班亲子语言活动教案40篇.docx

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小班亲子语言活动教案40篇

小班亲子语言活动教案40篇

《小班亲子语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班亲子语言活动教案40篇！

（1）小班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1.绘本PPT

2.图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖?

活动过程

一、导入认识书名。

这本书叫什么名字?

这本书里的爱字在哪里?

lt;文章.出自快思教案网.其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?

用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多?

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开?

（因为她爱妈妈）

小兔子说：

我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!

小兔又在原地拼命地跳说：

我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：

我跳得有多高，我就有多爱你!

提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：

说：

我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里?

他们看到了什么?

花、山、树、小河、竹子

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?

小草有多多，我就有多爱你?

天有多高我就有多爱你?

花有多漂亮我就有多爱你?

三、谈话活动

教师出示图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖?

你能用什么来说说看对妈妈的爱!

围巾有多长，我就有多爱你?

妈妈说：

房子有多高就有多爱你。

等等

说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗?

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

活动反思

《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。

小兔子像所有的孩子一样爱比较。

它们俩在比赛谁的爱更多一些。

小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。

小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。

在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容;感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

（2）小班语言活动教案《谁咬了我的大饼》含反思活动目标：

1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2.尝试用完整的语句表述：

是你咬了我的大饼吗?

不是我，你看mdash;mdash;嗯，果然不一样。

3.体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：

比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：

1.KT板制作大饼

2.《谁咬了我的大饼》的图书

3.自制饼干若干

活动过程：

一、引出课题

师：

今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?

出示图画书1：

看，这是什么呀?

（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦!

是谁咬了我的大饼啊?

（出示教具：

大饼）

师：

**是你咬了我的大饼吗?

***是你咬了我的大饼吗?

那到底是谁咬了我的大饼呢?

教师出示大饼：

看看大饼上的缺口是什么形状的?

（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?

（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

）

二、理解故事

1.师：

小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?

（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢?

（请幼儿问）

小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?

（快思老师.教案网出处）小鸟说：

不是我，你看!

小鸟在大饼上啊呜咬了一口!

（取走大饼一小块）

师：

小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗?

是不是小鸟咬的呢?

小猪说：

嗯，果然不一样。

2.师：

小猪又遇见谁啦?

（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢?

（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢?

小兔是你咬了我的大饼吗?

小兔说：

不是我不是我，不信你看!

说完兔子在大饼上啊呜咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔?

（不是）小猪说：

果然不一样。

3.小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问狐狸是你咬了我的大饼吗?

狐狸说：

不是我，你看，狐狸在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。

（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗?

是不是狐狸咬的呢?

小猪会怎么说呢?

（嗯，果然不一样）

4.小猪又遇见谁了?

（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼?

猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?

鳄鱼说：

不是我，不是我，你看!

鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的?

（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。

小猪会怎么说?

（果然不一样。

）

5.最后小猪又遇见了谁?

（河马）小猪会怎样问河马?

河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了?

河马咬出来的牙印是什么样子的?

小结：

小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。

那到底会是谁咬的的呢，真奇怪!

（边总结边出示小动物）

6.教师继续讲述结尾：

小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜!

（吧唧吧唧）真好吃!

他一边嚼着大饼一边想：

是谁咬了我的大饼呢?

原来是小猪自己咬的!

真是一只糊涂的小猪呀!

三、送饼干

1.老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

2.（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。

（送的时候说一句我送饼干给你吃）

3.这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。

4.集体检查送的是不是正确。

（请个别幼儿检查）

四、完整地欣赏故事

完整展示图画书，教师讲述故事。

五、结束活动

小猪谢谢你们帮助了他，他又做了很多饼干请小朋友们吃，你们与客人老师一起分享吧!

活动反思：

《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。

这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。

根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。

这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

（3）小班语言活动教案《水果宝宝坐火车》含反思活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点和难点

重点：

理解儿歌的内容

难点：

仿编儿歌

活动过程

1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!

（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧!

（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

我们一起来学一学这句好听的话。

（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊?

（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小朋友们我们一起来学一学吧。

（师幼一同请苹果上火车）

（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?

（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?

（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍）

（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。

它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?

（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?

（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

（师边念边播放音乐）

（2）小朋友们好听吗?

现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。

（文章出自.快思教案网）（师幼随音乐同念儿歌一遍）

（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?

谁愿意请举手。

（请个别小朋友上台念儿歌）

3、仿编儿歌

（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊?

你们可要用好听的话请它上火车哦。

（请个别幼儿回答）

（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。

准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。

（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

活动反思

由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。

在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说;先轻轻地说，然后大声说;分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。

在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。

让幼儿多了解水果的特征。

西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。

总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。

在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

（4）小班语言活动教案《我的家人》含反思活动目标：

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.实物玩具：

小兔。

2.每个幼儿一张全家福照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。

（师：

A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁?

，谁能告诉老师?

）

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

（.来源快思老师教案网）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有有还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁?

师：

大家一定也想说说自己的一家。

好!

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁?

师：

现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇全家福的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?

（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：

这是谁家的全家福?

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：

看!

老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。

师：

灰灰与大家打个招呼。

大家好!

小朋友怎么说?

（幼儿回答）

师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答问题：

听!

小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：

小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?

请幼儿回答。

小兔灰灰说：

小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?

请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

你家有谁?

爸爸妈妈的工作是什么?

他们经常在家做什么事?

）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：

你喜欢自己的爸爸妈妈吗?

）

3.拓展谈话范围。

情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。

（1）小结提问，引出话题

师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?

（幼儿回答）

教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?

，

（2）说一句甜甜的话。

师：

爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?

（幼儿回答）

师：

大人们听了孩子的话是否很开心?

4.布置全家福专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍全家福

师：

我们小

（二）班就像一个幸福的大家庭。

老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：

搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。

适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。

同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

（5）小班语言活动教案《小老鼠学画画》含反思活动目标：

1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品，能用xx的xx进行描述。

2、乐意进行大胆想象和表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。

2、自制大图书《小老鼠学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。

活动过程：

一、猜谜导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：

今天，老师带来了一个动物朋友，它跟你们一样也是小小的，它白天不出门，晚上出来逛，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?

（出示封面：

老鼠）

2、提问：

你看见过老鼠画画吗?

它会画些什么呢?

那我们就一起来看看，它画的是不是跟你说的一样。

二、引导幼儿观察画面，并进行想象，用xx的xx的句式进行描述。

1、观察第一幅图。

（1）师：

第一只小老鼠，跳进了红色颜料桶里。

它变成了什么颜色的老鼠?

它画了些什么?

（苹果、糖果、太阳。

）是不是画了这些东西呢?

（2）引导幼儿边看边说边用动作表达。

红红的苹果圆又圆，咬一口，啊呜，啊呜。

（幼儿模仿吃苹果的动作）

红红的棒棒糖，圆又圆。

（幼儿随教师一起徒手画圆）

红红的太阳，天上挂。

太阳是什么时间出来的?

现在有太阳吗?

跟太阳公公打个招呼吧!

（引导幼儿说：

太阳公公，你好啊!

）

红红的糖果吃一口，甜不甜?

笑一个让老师看看。

（幼儿做甜甜的表情）

（3）师小结：

小老鼠用红色的颜料画了那么多东西，真像个小画家!

来夸夸它，小老鼠你真棒!

2、观察第二幅图。

（1）师：

第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么?

（第二只小老鼠跳进了黄色颜料桶里。

）它画了些什么?

我们把它们喊出来吧!

（2）幼儿猜测，教师逐一揭开图片：

黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花，黄黄的梨。

（3）提问：

还有什么是黄黄的?

（揭示其他黄色的物品）

（4）师小结：

生活中还有很多黄黄的东西，等着你慢慢去发现哦。

3、观察第三幅图。

（1）师：

第三只小老鼠，会怎么样呢?

（第三只老鼠跳进了绿色颜料桶里）绿色会让你想起了什么?

（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠到底用绿色画了什么呢?

如果你认识的就大声地说出来吧!

（2）师逐一从画面中抽出绿绿的树，绿绿的叶子，绿绿的西瓜，绿绿的青菜，绿绿的青蛙。

（3）师小结：

有一些东西你们想到了，有一些你们没想到小老鼠画出来了，小老鼠聪明吧?

可是小老鼠觉得一个人玩真没劲，你们想跟小老鼠玩吗?

三、游戏给水果宝宝穿衣服。

1、介绍玩法及规则。

师：

这里有很多朋友，他们还没有穿上漂亮的衣服。

等会儿请你们每个人找一个朋友，想想它平时最喜欢穿什么颜色的衣服，把它放在这些有颜色的板上，好吗?

2、幼儿动手操作，师观察指导。

3、检验，纠错。

师：

我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗?

四、说说生活中的其他颜色。

!

.快思.教案网出处!

师：

今天小朋友们给小老鼠帮了很多忙，小老鼠对我们都有奖励的，但是奖励是有要求的，它要考考你们：

生活当中除了红、黄、绿色还有哪些颜色呢?

五、活动结束。

师：

今天就玩到这里了，跟小老鼠们说再见，跟客人老师们说再见。

活动反思：

《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。

而且，书的颜色比较鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。

（6）小班语言教案《森林音乐会》含反思设计背景

为了激发孩子们的兴趣爱好,让孩子们自由发挥想像述说自己看到的想到的听到的,激发他们的想像空间。

活动目标

1）引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。

2）勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。

3）激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。

4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1）让孩子们安静的认真看图

2）维持课程中的秩序

3）引导孩子说出自己的想法

活动准备

课程所需挂图、欢乐的音乐

活动过程

1）在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到了什么

2）向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?

lt;快思老师.教案网出处

3）请个别孩子讲出他们的想法

4）指导并修改他们的论述

5）引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬

6）让孩子们相互交流自己所思所想

7）教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。

教学反思

这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。

（7）小班语言活动教案《鸡妈妈的翅膀》含反思设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。

小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。

孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。

从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标：

1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

3、初步学习朗诵散文，学说重叠词乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。

鸡妈妈和小鸡头饰若干。

2、教学课件：

《鸡妈妈的翅膀》。

活动过程：

一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

。

教师：

小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗?

小鸡的是长得怎么样的呢?

他们的羽毛是怎么样的?

二、欣赏课件，感受、理解作品内容。

1、请幼儿安静欣赏散文。

教师：

今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢?

提问：

散文叫什么名字?

散文里面有谁?

2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

3、讲解图片，进一步理解散文内容。

出示鸡妈妈图片：

鸡妈妈的翅膀是怎样的?

鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

出示小黑花图片：

为什么它叫小黑花呢?

（学习重叠词乌黑乌黑）

出示小黄花图片：

为什么它叫小黄花呢?

（学习重叠词金灿金灿）

出示小白花图片：

为什么它叫小白花呢?

（学习重叠词雪白雪白）

提问：

鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?

!

出自:

快思老.师!

为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

三、学习儿歌。

1、边出图片边念儿歌。

2、边动作边念儿歌。

3、跟着老师有的节奏念儿歌。

四、游戏结束活动。

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