思品教案第一课.docx
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思品教案第一课
八年级思想品德教案
贤兴中学吴岸德
第一课爱在屋檐下
【教学目标】
知识目标：
1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。
2、家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。
5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：
1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
4、孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度价值观：
1、爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。
2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。
3、体验尽孝后的快乐。
4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点和难点】
家庭关系的确立——难点
感受家庭的温暖——重点
孝敬父母——重点
【课时安排】三课时
【教学过程】
第一课时
一、我知我家
引言
小故事：
感受父母对子女的爱——引出本课的内容
1、家庭关系的建立
活动一：
联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？
答：
学生自由回答。
例如：
家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”
家是人生的安全岛“我想回家了”
家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……
体会：
说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
③随父（母）再婚组成新的家庭。
④非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
活动二：
*子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
答：
不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
*你如何理解与父母的亲情？
答：
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
活动三：
填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：
将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
*你现在的家庭属于什么类型？
提示：
家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
*你的家庭成员有什么值得称道的地方？
提示：
主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
*在你的家庭中，有什么好的家风和传统？
提示：
如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
第二课时
二．我爱我家
1．大人讲我小时候
活动一：
*回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：
通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
*在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？
父母当时是怎么做的？
提示：
讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2．无悔的奉献
活动二：
*在你家，下列事情通常由谁来做？
（见课本第8页表格）
提示：
根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。
*说说家人对自己家庭的主要贡献。
提示：
从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。
*夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
略
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱
母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务——抚养教育子女是法律规定的必须履行的义务。
3．感受家庭温暖
活动三：
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。
*谈谈你对这句话的理解。
答：
这句话有道理。
家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。
*与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
略。
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
活动四：
给父母寄信
提示：
信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己的感受和决心。
第三课时
三．难报三春晖
1．爱洒心间
活动一：
*妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
答：
这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。
妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
*你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：
理解。
妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
因为母亲对孩子的爱是最无私的。
*小峰以什么方式回报母亲？
对你有什么启发？
答：
小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：
对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德
2．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
活动二：
比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
答：
左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。
⑴让父母知道成绩是正确的。
理由：
让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。
⑵到下个月买是正确的。
理由：
体谅父母的难处。
⑶洗衣服是正确的。
理由：
做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。
⑷抽空和母亲聊天是正确的。
理由：
多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父亲剪指甲是正确的。
理由：
父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。
⑹给父母夹菜是正确的。
理由：
关心父母要从小事做起。
活动三：
*你平时是怎样孝敬父母的,你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
答：
主要表现在物质和精神两方面。
⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
⑵行动上帮助父母，为父母分忧；
⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。
……
具体做法参考教材第16页
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对祖辈尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。
这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
活动四：
制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：
自己应该怎样孝敬父母长辈？
在一周内我为父母做什么？
怎样落实孝亲敬长的小计划？
略。
【布置作业】
单元目标检测
【板书设计】
爱在屋檐下
我知我家
家庭关系的建立
家庭的含义
家庭关系确立的几种情形
家庭结构的类型
与父母的关系不可选择
与父母的血缘关系不可改变
与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
我爱我家
大人讲我小时候
家庭是我们成长的摇篮
父母是我们的第一任老师
我们尽享家庭的亲情和温暖
无悔的奉献
父母对家庭的贡献
父母对子女之爱
父母对子女的义务
感受家庭温暖
感受家庭带给我们的温暖
热爱自己的家
难报三春晖
爱洒心间
父母对我们的付出
我们应该以爱回报
孝敬父母是中华民族传统美德
孝亲敬长是我们的天职
孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母的具体表现
孝敬父母收获的是甜蜜
孝敬父母不是愚孝和盲从
对祖辈尽孝心
第二课我与父母交朋友
【教学目标】
知识目标：
1、与父母产生矛盾的原因。
2、产生代沟的直接原因和实质。
3、逆反心理的具体表现。
4、对逆反心理的具体分析。
5、逆反心理造成的实际危害。
6、与父母沟通的程序。
7、与父母沟通的基本要领。
8、与父母交往的主要策略。
9、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
能力目标：
1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。
2、对代沟产生原因的分析能力。
3、对逆反心理的辩证分析能力。
4、认识逆反心理危害的透视能力。
5、会与父母沟通商量的行为能力。
6、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
7、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
9、家庭交往中得失利弊的权衡能力。
情感态度价值观：
1、对父母亲人的爱。
2、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
3、对父母的尊重、对自己人格的维护。
4、崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
5、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
6、坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
【教学重点和难点】
1、“代沟”的含义及其产生的原因——难点
2、正确认识逆反心理——重点
3、学会与父母正确交往——重点
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一．严也是一种爱
引言由对联引出主要内容
1．成长也会有烦恼
活动一：
☆为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
答：
因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。
随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。
☆改变这种状况，我们应该如何努力？
答：
我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。
（1）产生烦恼的原因
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
活动二：
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
（课本第20页表格）
答：
造成两代人隔阂的主要原因有：
⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。
⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。
⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。
（2）产生代沟的原因
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的产生
（2）逆反心理的表现
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（3）对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
在家庭教育父母也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
活动三：
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
答：
危害主要有：
影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。
（4）逆反心理导致的危害
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
第二课时
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁
活动一：
（课本第23页上框格内容）
答：
第一种说法不正确。
因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。
后一种观点是正确的。
因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。
（1）要亲近父母，跨越代沟
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
活动二：
（课本第23页下框格内容）
答：
首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。
在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。
例如：
⑴争取父亲到同学家接自己。
⑵明天再去同学家做作业。
⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。
⑷…
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
活动三：
（课本第24页框格内容）
☆把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
答：
彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
2．交往讲艺术
活动四：
（课本第26页框格内容）
☆你有过毛毛的体验吗？
略
☆谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
答：
这句话的意思是：
我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。
我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。
☆你与父母交往有哪些窍门？
请讲给大家听。
答：
参考教材第26页：
与父母交往的艺术。
⑴赞赏父母，交往起来无烦恼。
⑵认真倾听，交往起来免误会。
⑶帮助父母，交往起来无障碍。
在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。
这样才能得到更多的爱和快乐。
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
【布置作业】
单元目标检测
【板书设计】
我与父母交朋友
严也是一种爱
成长也会有烦恼
产生烦恼的原因
产生代沟的原因
父母的高期待、严要求是一种爱
逆反心理有危害
逆反心理的产生
逆反心理的表现
对逆反心理的辨证分析
逆反心理导致的危害
两代人的对话
架起理解的桥梁
要亲近父母，跨越代沟
学会遇事与父母商量
与父母沟通的基本要领
交往讲艺术
赞赏父母
认真聆听
帮助父母
不必太计较，要宽容
第三课同侪携手共进
【教学目标】
知识目标：
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、知道青春期闭锁现象及其危害。
3、能够说出交友的基本原则。
4、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
能力目标：
1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力。
2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。
3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
4、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
情感态度价值观：
1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
4、愿意和异性同学交往，尊重异性同学。
5、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
6、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点和难点】
1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质——重点
2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊——难点
3、异性同学之间交往的几项原则——重点
4、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题——难点
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一．同学·朋友
1．我的人际圈
活动一：
☆怎样让自己的朋友更多一些？
答：
不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（1）闭锁心理的含义
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义。
如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
活动二：
☆班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
答：
真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……
☆一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？
你认为最重要的因素是什么？
答：
受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。
（3）交往中受人欢迎的品质
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2．与友同行
活动三：
不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。
想到朋友又要挨批评，小鹏……
☆你认为小鹏可能会怎么做？
这样的朋友会带给我们什么？
答：
⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。
这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。
这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。
☆什么是真正的朋友？
答：
能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。
（1）什么是朋友？
交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）朋友从哪里来？
朋友可能就在我们身边。
对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。
活动四：
（课本第33页框格内容）
☆小冬为什么觉得很为难？
答：
小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。
这两方面的关系处理不好。
☆小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
答：
不应该。
他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。
☆如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
答：
友谊会破裂。
☆小冬应该继续帮助小宁吗？
答：
应当。
☆让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
答：
交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。
小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。
（3）交友的原则
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
活动五：
（课本第34页框格内容）
请你为小可和小新的故事写个结尾。
提示：
宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
②人无完人，人各不同。
宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
活动六：
（课本第35页框格内容）
☆小林应该如何帮助朋友小晖呢？
答：
如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。
如果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。
错误的做法是：
帮助小晖继续和对方打下去。
☆她们该怎么办呢?
提示：
保持友谊是不能自私的。
☆分小组讨论解决问题的策略，把你们小组的解决方法用小品的形式表演出来，并比较哪组的方法更可行。
略
④我们要慎交朋友。
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
第二课时
二．男生·女生
1．让我们荡起双桨
活动一：
（课本第36页框格内容）
☆男生和女生各有哪些优势？
答：
女生的优势：
细心、有耐心……
男生的优势：
胆大、有力气……
参考教材第37页的相关链接
☆男女生各承担什么任务？
理由是什么？
答：
男生承担：
搬运新书、擦电风扇、搬课桌。
因为这些任务都需要力气，男生做得快。
女生承担：
擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。
因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
（1）正视异性同学间的关系
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）男女同学之间积极交往的意义
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（3
升级会员 