三礼教育方案.docx
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三礼教育方案
小学三礼教案
定福庄四小五年级
李宝霞
小学生文明礼仪教案：
问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
“喂，你干吗？
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
“您好，我们是朋友！
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
餐桌上讲礼貌
教学目标：
学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程：
一看图评议：
这些小朋友做的对吗？
不等别人入座自己先吃。
让长辈先吃。
抢菜、乱翻菜。
面向餐桌打喷嚏。
当众惹人倒胃口。
主动摆碗筷。
正确的做法：
1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2请长辈先夹菜。
3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：
分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
三、读一读：
博爱童谣
小弟弟，别淘气，餐桌上，讲礼仪。
饭菜帮助摆放好，吃饭要等人到齐。
吃菜不能胡乱翻，别朝桌面打喷嚏。
小弟弟，笑嘻嘻，餐桌礼仪我牢记。
四、评一评：
家长的话
学会认错
教学目标：
知道做错事后道歉的礼仪，知错就改。
教学过程：
一、导入：
在生活中，我们难免会做错事，如果不小心做了错事，怎么办呢？
二、读一读：
老舍认错
著名作家老舍上小学时，是个品学兼优的好学生。
有一年三月，又到放风筝的好季节，老师让大家以《诚实的孩子》为题写一篇作文，当堂交卷。
老舍很快就写完了，他的同桌却一个字也写不出。
同桌悄悄地请老舌帮他写一篇，然后一起去放风筝。
第二天，老师表扬同桌的作文进步很大，还把同桌的作文念给全班同学听，老师不仅鼓励大家写好作文，还鼓励大家做一个诚实的受人欢迎的好孩子。
听到这儿，老舍不禁低下了头。
下课了，老舍想到不该欺骗老师，便红着脸向老师说明了情况。
老师并没有批评他，摸着老舍的头说：
“有错就改也是好孩子。
”
正确的做法：
1在可能的情况下尽量弥补，用实际行动取得别人的谅解。
2要真诚地道歉，面对面说：
“××对不起，我错了。
”用真诚取得别人的原谅。
3如果自己做错了事别人不知道，应即使向老师或家长诚实汇报。
4要敢于承认错误、说实话，不把错误推给他人，知错就改。
三、议一议：
认错有什么好处，不认错有什么坏处？
四、评一评：
在相应的格中画“√”
能主动认错
能认错
不能认错
自评
老师评
家长评
长辈为先我为后
教学目标：
懂得在家、在外面把方便让给长辈，从小做有礼貌的好孩子。
教学过程：
一、读一读：
孔融让梨
古代东汉时候，有个孩子叫孔融。
他有七个兄弟，他排第六。
在他4岁的时候，爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时，孔融总是拿最小的。
有一次，爸爸见孔融又拿了只最小的梨，就问他为什么拿小的。
孔融说：
“哥哥大，我小，当然各个应该吃大的，我该吃小的了。
”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌，常把他懂礼貌的事讲给人家听，孔融让梨的故事就这样传开了。
交流：
读了《孔融让梨》的故事，你有什么想法？
二、明确做法
1在家、出门在外，要把方便让给长辈。
2吃东西时先请长辈吃，然后自己再吃。
3在公共汽车上，见到老人要主动让座。
三、想一想：
如果你是他（她），你会这样做？
1吃晚饭时，小军见到菜上齐了，不等父母坐好，自己就先吃了起来。
2家里来了客人，明明拿了一个小一点的桔子给客人，自己却拿了一个大的。
3今天班里有许多老师来听课。
下课了，亮亮就第一个开门冲出教室去玩。
四、议一议：
在家、出门在外，为什么要长辈优先呢？
五、评一评：
给相应的星星涂上红色
自评
家长评
做得好
☆
☆
一般
☆
☆
需努力
☆
☆
第十课称呼长辈有讲究
教学目标：
学会使用正确的称呼。
教学过程：
一、导入
在生活中，同学们除了要接触家里人外，还要接触亲戚、朋友、邻居、陌生人（服务员、售货员等）。
用正确的称呼，可以使自己不失礼，给人留下好印象。
二、学习称呼；
（一）家人的称呼：
爸爸的父亲称爷爷（祖父），
爸爸的母亲称奶奶（祖母），
妈妈的父亲称姥爷（外公），
妈妈的母亲称姥姥（外婆）。
爸爸的兄弟称叔伯，
爸爸的姐妹称姑姑，
妈妈的兄弟称舅舅，
妈妈的姐妹称姨妈。
此外还有许多对家人的称呼，你还知道哪些？
（二）邻居、父母朋友及其年龄相仿的称叔叔、阿姨。
三、想一想：
你应该这样说？
然后动笔填一填。
1妈妈让你买份报纸，到了报亭，你应说：
___________________。
2到了爸爸单位，见到爸爸的同事，你应说：
_________________。
3回家的路上，遇到邻居，你应说：
_________________________。
四、议一议：
他们做得对不对？
1小明来到冷饮店，一进门便喊：
“喂！
买盒冰淇淋。
”
2小红见到对面走来的邻居，低头装做没看见。
3有的同学见到不教自己的老师，毫不理睬。
五、评一评：
给相应的小星星涂上红色
自己评
家长评
会正确称呼
☆
☆
需努力
☆
☆
打电话
教学目标：
知道打电话时的礼仪并能正确运用。
教学过程：
一、导入：
许多同学家都安装了电话，这既方便了朋友、亲人的感情沟通，也方便了同学的联络，可是，打电话应该注意什么呢？
二、明确做法：
请你这样做：
1打电话时先做自我介绍，并注意使用礼貌用语：
请、您好、谢谢、渐渐……
2说话音量适当，吐字要清楚，语速慢一点，语气要自然。
3要注意打电话的时间，最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话，以免打扰别人休息。
4如正在通电话中断，应由主动打电话的人重拨电话。
5不要边吃东西边接电话。
6如果自己打错了电话，应主动表示歉意；如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方，不要生硬地说：
“错了！
”
三、说一说：
这样做好吗？
为什么？
应该这样做？
1电话铃响了，小明拿起电话生气地说：
“你找谁？
没在家！
”
2王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。
小提示：
当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时，一定要问清并记住对方姓名和电话，然后尽快告诉爸爸、妈妈。
四、记一记：
火警119；匪警110；急救：
120、999
交通事故报警122
五、练一练：
同座位两个同学按要求练习打电话。
垃圾分类不乱倒
教学目标：
做到垃圾不乱倒，学会垃圾分类放，懂得有的废物可回收再利用。
教学过程：
一、明确做法：
1不随处乱倒垃圾，应把垃圾倒在指定的地方。
2不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心将垃圾倒在地上，应及时清理干净。
3倒完垃圾应及时盖好垃圾箱盖。
4尽量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，减少垃圾的产生。
5留意身边的分类垃圾箱，会分类处理垃圾。
二、读一读：
小幽默
小明和爸爸一起坐火车去旅游，小明把喝完的可乐罐扔在地上，被爸爸发现了，立即遭到了爸爸的批评，“你怎么能到处乱扔东西呢？
”说完，随手就将可乐罐扔到车窗外面去了。
小明的爸爸做得对吗？
三、议一议：
哪些废物对环境是有害的？
我们应这样处理？
四、读一读：
博爱童谣
我帮妈妈倒垃圾，
不大垃圾洒一地。
垃圾倒完盖好盖，
清洁环境记心里。
五、评一评：
你能做到吗？
给相应的“☆”填上红色。
项目
评价
能做到
基本做到
还需努力
从不乱倒垃圾
☆
☆
☆
垃圾分类处理
☆
☆
☆
观看演出
教学目标：
懂得在剧场观看***、演出的利益，做文明小观众。
教学过程：
一、明确做法：
博爱礼仪提醒：
1在开演前入场完毕。
2万一迟到了，尽量不影响别人观看，低着身子悄悄入座。
3不在剧场吃有声响的事物，不吃带皮食品，注意保持剧场内的清洁卫生。
4观看表演时，每个节目结束后要鼓掌，精彩演出要热烈鼓掌。
二、说一说：
这样做对不对？
为什么？
1一边看演出一边和旁边人说话。
2把脚放在前边椅子上。
3演员表演失误时，出怪声起哄。
三、议一议：
明明和妈妈一起去看杂技表演，演出十分精彩，明明一边嗑瓜子一边不停地称赞，瓜子皮被他扔了一地。
忽然，表演顶碗的演员出现了失误，碗洒了一地，明明便以便鼓掌以便大喊：
“演砸啦！
”
明明哪些地方做得不对？
如果是你，你会怎么做？
商场购物讲文明
教学目标：
了解购物礼仪，学会文明购物。
教学过程：
一、明确做法：
1要排队按顺序购买商品或交费。
2挑选商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。
3交款前不得随意拆、吃食品。
4商场内不大声喧哗。
5当你找不到家人或同学时，可以到商场总服务台请求帮助。
二、议一议：
这样做对吗？
为什么？
张奇想要买玩具，妈妈没同意，他在商场里大吵大闹。
三、说一说：
怎样做叫文明购物？
四、练一练：
几人一组模拟到商场购物的情景。
五、评一评：
表演得怎么样？
同学评：
__________________
到商场买东西，做得怎么样？
家长评：
______
搭乘电梯守规则
教学目标：
懂得搭乘电梯要守规则、讲礼仪。
教学过程：
一、明确要求
（1）和长辈同乘电梯时，晚辈应请长辈进入后再进；走出电梯时，让长辈先行。
（2）乘电梯时，应先让电梯里的人走出来，外面的人再进入，先进去的人应
尽量往里面站。
（3）在拥挤的电梯内，最靠门站的人应为后面要出电梯的人让行，出电梯时要向让行的人道谢。
（4）如搭乘滚动电梯，应遵守“左侧站立，左侧急行”的规则。
二、说一说：
你搭乘电梯时曾有过什么经历？
三、做一做：
按照搭乘电梯的礼仪规则要求乘坐一次电梯。
四、评一评：
给相应的“☆”涂上红色
标准
内容
做得好
做得一般
需努力
自评
☆
☆
☆
家长评
☆
☆
☆
亲情拥抱
一、教学理念
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”亲情是一切情感的基石。
只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴、健全的人格。
针对学生个性中暴露的自私任性、以自我为中心的不良倾向，通过真情体验、感悟亲情，激发学生爱的情感，把亲情回报付诸于实践。
二、教学目的
1.让学生了解亲情，体验亲情的无私合伟大，感受中华民族的传统美德。
2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3.丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人、心中有祖国的情感。
三、教学准备
1.准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。
2.制作相关的课件。
3.邀请父母参加班会活动。
4.场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
四、教学过程
（一）宣布活动开始
甲：
亲情，人类永恒的话题。
乙：
亲情，人间最美的情感。
（二）回顾篇——走进亲情
1.我名字的故事
（1）甲：
我的降临，是父母生命的延续，是家族未来的曙光。
我的名字是父母理想的编织。
同学们，你们知道自己名字的含义吗？
（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。
（评析孩子的名字融入了父母多少期望!
学生通过向父母了解为了给自己取名花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。
）
2.我成长的足迹。
（1）乙：
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸、妈妈。
（2）课件出示一组家庭的照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之付出的血汗。
（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》。
（评析：
孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。
）
3.父母写真。
（1）甲：
母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是哀悼涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。
你了解自己的父母吗？
你关注过你父母的变化吗？
（2）以《爸爸（妈妈）的——》为题，演讲自己眼中的父母。
（3）舞蹈：
《烛光里的妈妈》
（评析：
通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。
）
（三）拥抱篇——体验亲情
1.亲情赞颂知多少。
（1）甲：
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：
因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：
多么质朴的情感啊！
古今中外，有多少赞扬父母的歌词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：
让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父母、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事。
课件展示关爱父母、孝顺父母的名言警句。
（评析：
学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物细无声的教育，榜样的力量是伟大的。
）
2.母子了解知多少。
甲：
我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？
今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏，测试一下对对方的了解有多少。
（互相说出最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）请到场的爸爸做评委。
（评析：
让学生亲自去体验、去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培养我们成长的不易，激发回报父母的情感。
）
（四）行动篇——回报亲情
1.确定回报方案。
（1）甲：
记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一篇感人的文章——《回忆我的母亲》，请班主任老师给我们讲这篇文章。
（2）班主任讲《回忆我的母亲》。
（3）乙：
故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。
父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2.实施回报方案。
（1）给父母一份惊喜。
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信。
（2）帮父母做家务事。
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天。
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中加深感情。
3.请听父母的感受。
（1）甲：
听了大家的回报方案，我们的家长十分地感动。
下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：
亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们对我们的肯定，你们放心吧，感谢你们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报跟你们，回报给真爱永驻的社会，回报给伟大的祖国。
（4）合：
最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在坐的家长。
（5）主题班会在歌曲《爱的奉献》中结束。
礼仪规范
教学目标
认知：
1.知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。
情感：
1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。
2.愿意做一个讲究礼节的人。
行为：
1.外出时着装整洁，仪表大方、得体。
2.在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。
教材分析：
本课是根据《标准》三至五年级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范”，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合，遵守有关礼节”和第二条“外出时衣冠整洁，仪表大方”而设置的，与上一课同属一个单元。
本课课文共分四个部分。
第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。
第二部分通过小青这一形象，向学生表明要像小青一样，做一个懂礼节的人。
第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有很多，如参加集会、观看演出和比赛等。
第四部分是讲礼节的内在意义及作用。
本课共有五个栏目：
1.导入部分“说一说”栏目采取了问题的形式，意在与低年级相衔接，起一种承前启后的作用。
2.课后练习“说一说”中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这三个手势的规范动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。
3.“比一比”栏目是让学生扩展一下自己的礼仪知识。
4.“议一议”栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认识和巩固课文所学观点，认识到讲礼节并不是假客套。
5.“演一演”栏目目的是使学生将认识转化为行动，以达到教学实效。
教法建议：
1.教学中，为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义，教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。
2．教材中“演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。
教学中，教师可结合学生生活实际有所扩展，将认识转化为行动，以达到教学实效。
一般礼节
教学、难点：
知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
教育过程：
一、导入新课
1．提问：
同学们，你到别人家做过客吗？
做客时要注意什么？
你是怎样做的？
2．小结：
同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？
我们来学习第七课讲礼节。
板书课题：
七讲礼节
二、讲明观点
1．师：
同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。
小青就是一个讲礼节的学生。
2．学文明理
（1）提问：
小青是怎样讲礼节的？
（2）演示课件一（课文第二至六自然段）
（3）学生回答问题。
（小青运用的礼节课参考教参上的内容）
（4）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？
板书：
增进友谊受人欢迎受人尊敬
（5）师：
同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。
讨论：
①观看演出时有哪些礼节？
②与别人交谈时有哪些礼节？
③参加集会时有哪些礼节？
④与外国友人交往时有哪些礼节？
（说明：
判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。
）
（6）小结：
在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
三、巩固练习
1.完成练习“说一说”。
做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？
参考答案：
挥手表示告别；握手表示友好或告别；拍手表示欢迎、感谢、赞成等。
（说明：
本课的扩展资料也可以作为参考答案）
2.完成练习“议一议”
有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。
你对这个问题怎么看？
小结：
讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。
3.完成练习“演一演”
遇到下面情况，你怎么说？
怎么做？
请演示一下：
（1）老师请你上台领奖。
（2）把几个同班同学介绍给你的好朋友。
学生讨论后现场模拟表演。
五、总结
师：
讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。
希望同学们都努力做一个讲礼节的人。
人们常说：
礼节是一封通向四方的推荐书。
愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
学会礼貌用语
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1．磁带：
课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
1．你向谁说过“你好”？
谁又向你说过“你好”？
当时你的心情怎样？
2．小结：
当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）
板书：
礼貌用语
过渡：
孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？
那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。
（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和
升级会员 