部编人教版小升初古诗词综合复习B卷含答案.docx
《部编人教版小升初古诗词综合复习B卷含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小升初古诗词综合复习B卷含答案.docx（67页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编人教版小升初古诗词综合复习B卷含答案
部编人教版小升初古诗词综合复习B卷（含答案）
一、古诗中有许多对仗，如：
天对地,雨对风,大陆对长空，下面古诗中的词语，你能写出与哪些词对仗吗？
苍山远——（）
窗含西岭——（）
泥融——（）
三万里——（）
千山——（）
二、连线题。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
描写山水
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
歌颂情谊
死去元知万事空，但悲不见九州同。
蕴含哲理
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
热爱祖国
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思念故乡
三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（）
2、问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
（）
3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（）
4、农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
（）
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（）
四、用线将诗题、诗句、作者连起来。
《草》杜牧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《山行》杜甫野火烧不尽，春风吹又生。
《绝句》白居易停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
五、按要求写诗句。
①诗中山：
1、，。
（陆游《游山西村》）
2、，。
（孟浩然《过故人庄》）
3、，。
（苏轼《题西林壁》）
4、，。
（杜甫《望岳》）
诗中水：
1、，。
（李白《望天门山》）
2、，。
（李白《将进酒》）
3、，。
（李白《赠汪伦》）
六、选择题。
1、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”出自（）
A、白居易《忆江南》B、苏轼《水调歌头》C、李白《古朗夜行》
D、杜牧《秋夕》E、杜甫《江南逢李龟年》F、韦应物《滁州西涧》
2、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。
（）
A、春风送暖入屠苏B、春风不度玉门关C、春江水暖鸭先知
D、春潮带雨晚来急E、春风又绿江南岸F、春来江水绿如蓝
3、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是（）
A、落花时节又逢君B、朝辞白帝彩云间C、闻郎江上唱歌声
D、劝君更尽一杯酒E、青春作伴好还乡F、山外青山楼外楼
4、“谁言寸草心，报得三春晖。
”表达的思想感情是（）
A、热爱自然B、人事辛酸 C、报效祖国D朋友之情E、母子情深
5、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。
”揭露的是（）
A、遇到大灾害B、干活不努力C、制度不合理D有志难报国
6、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用的是（）修辞手法。
A、比喻B、拟人C、夸张
七、读诗句，猜谜语。
1、远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（打一艺术品）（谜底是：
）
2、解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（打一自然现象）（谜底是：
）
3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。
夸口都知道，其实全不晓。
（打一动物）（谜底是：
）
4、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱它，此花开尽更无花。
（打一花名）（谜底是：
）
5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（打一动物）（谜底是：
）
八、按要求填空。
1、填乐器：
葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。
（）何须怨杨柳，春风不度玉门关。
独坐幽篁里，弹（）复长啸。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹（）？
2、填植物：
遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。
（）青青江水平，闻郎江上唱歌声。
3、填人物：
（）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（）家花满蹊，千朵万朵压枝低。
4、填季节：
银烛（）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
等闲识得东风面，万紫千红总是（）。
5、填地名：
（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
九、填空题。
1、“，明月何时照我还。
”诗句出自于《》古诗，作者是（）是（）朝代人。
2、《长征》是（）写的一首（）律诗。
其中“，。
”这句诗高度概括出红军长征中不为艰难险阻，勇往直前的英雄气概。
3、老师和家长常常用古诗
“，。
”鼓励我们做任何事都要好上加好，更进一步。
4、“山重水复疑无路，。
”这两句诗句是出自《》，作者是“”。
十、我和诗人手拉手。
6、，蜡炬成灰泪始干。
选自李商隐的《》。
7、秦时明月汉时关，。
选自王昌龄的《》。
8、，古来征战几人回？
选自王翰的《》。
9、劝君更尽一杯酒，。
选自王维的《》。
10、，夜泊秦淮近酒家。
选自杜牧的《》。
十一、判断。
（在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。
）
1、我们经常用“少壮不努力，老大徒伤悲。
”来劝告人们不要太过于悲伤。
（）
2、“本自同根生，相煎何太急。
”抒发了诗人曹植心情急躁的思想感情。
（）
3、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
”是宋代诗人范成大《四时田园杂兴》中的诗句。
（）
4、“至今思项羽，不肯过江东。
”项羽是我国秦代起义的领袖，人称楚霸王，后被刘邦打败。
（）
5、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
”表达了诗人林升对南宋王朝统治者腐朽生活无尽的谴责。
（）
十二、根据情景写诗句。
1、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
“，”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
2、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上。
我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“”时，爸爸走了过来。
助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”，于是迅速地解开了这道难题。
3、老师，“，”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
4、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：
“，”陆游临终前还告诫儿子：
“，。
”王昌龄发出了“，。
”的满腔豪情。
5、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：
“，。
”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《》中写的：
“，。
”
6、《商山早行》的作者是（），全诗抓住“”两个字，真实地反映古代社会许多旅客共同的感受。
7、《暮江吟》这首诗，“”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。
8、“故人西辞黄鹤楼 , 烟花三月下扬州 。
”诗中故事发生的时间是，地点是，被送的人要去的地方是。
原诗中借景抒情的句子是“，。
”
9、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是“，？
”作者是（），（）代（），我们还读过他的《》、《》。
十三、阅读
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1、解释下面的词语。
凌寒：
遥知：
为：
暗香：
2、在原句上划分诗歌的节奏。
3、诗人借梅花的品质来比喻。
4、用自己的话说说画“”的句子的意思：
小升初古诗词综合复习B卷（答案）
一、你能写出与哪些词对仗吗？
苍山远——（白屋贫）窗含西岭——（门泊东吴）
泥融——（沙暖）三万里——（五千仞）千山——（万径）
二、连线题。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
思念故乡
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
描写山水
死去元知万事空，但悲不见九州同。
热爱祖国
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
歌颂情谊
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
蕴含哲理
三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。
1、（反问）2、（设问）3、（夸张）4、（对比）5、（拟人）
四、用线将诗题、诗句、作者连起来：
《山行》杜牧停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《草》白居易野火烧不尽，春风吹又生。
《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
五、按要求写诗句
①诗中山：
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
2、绿树村边合，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）
3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）
4、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
诗中水
1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白《望天门山》）
2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）
六、选择题
1、（D）2、（E）3、（D）4、（E）5、（C）6、（C）
七、读诗句，猜谜语。
1、（谜底是：
画）2、（谜底是：
风）3、（谜底是：
蝉、知了）4、（谜底是：
菊花）5、（谜底是：
公鸡）
八、按要求填空。
1、填乐器：
琵琶羌笛琴箫
2、填植物：
茱萸杨柳
3、填人物：
李白黄四娘
4、填季节：
秋春
5、填地名：
洛阳渭城
九、填空题：
1、春风又绿江南岸泊船瓜洲王安石宋
2、毛泽东七言红军不怕远征难，万水千山只等闲
3、欲穷千里目，更上一层楼
4、柳暗花明又一村游山西村陆游
十、我和是人手拉手
1、 春蚕到死丝方尽。
《无题》。
2、万里长征人未还。
《出塞》。
3、醉卧沙场君莫笑，《凉州词》。
4、 西出阳关无故人。
《送元二使安西》。
5、烟笼寒水月笼沙，《泊秦淮》。
十一、判断。
（在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。
）
1、（x）2、（x）3、（v）4、（v）5、（v）
十二、根据情景写诗句。
1、墙角数枝梅，凌寒独自开
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青王师北定中原日，家祭无忘告乃翁黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、温庭筠早行一道残阳铺水中阳春三月黄鹤楼扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还宋王安石《元日》、《梅花》
请以“目光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】目光
母亲的目光铺成一条路，让我蹒跚起步；母亲的目光凝成一束光，让我随之前进；母亲的目光结成一根绳，让我直攀到顶。
那慈祥的、鼓励的、严厉的、怜爱的目光中只包含了一个简简单单的字：
爱！
母亲的目光是充满鼓励的。
11岁那年春天，对于一个还没有长大的我，没有经历过挫折的我，第一次尝到了失败的滋味。
我的电子琴九级考试没有通过。
对于一个一帆风顺走到现在的我，那次惊呆了，眼泪只不住住下淌，夜夜的辛苦没有没有化成成功的甘露。
我想放弃，想远离伤害我的电子琴，一连几天我都很失落。
这时，一双慈爱的眼睛，放出了一缕鼓励的目光，是母亲的。
那如清澈湖水般的目光、如柔柔春风般的目光、如暖暖斜阳般的目光，洗涤了我的内心，唤来了我心中的光，正如窗外暖暖的阳光，那无言的话语，使我豁然开朗。
正是母亲那充满鼓励的目光，使我鼓足勇气，战胜了困难，我成功了。
我感谢母亲鼓励的目光。
母亲的目光是充满严厉的。
仍是11岁那年，一个秋风飒飒的夜晚，我因贪玩，忘了去赴同学的约，想起时已经过去了，反正已经晚了就不去了，母亲知道后却大怒。
目光锐利无比，让我不禁打了个冷战。
母亲虽然什么都没说，但那严厉的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一样狠狠地划着我的心，让我不敢直视。
母亲冷冷地、严厉地说了一句：
“马上去向同学道歉。
”便离开了我的房间。
那不容我选择目光使我快步向同学家跑去，因为母亲那严厉的目光在注视着我。
在母亲严厉的目光中，我学会了诚信。
我感谢母亲严厉的目光。
母亲的目光是充满怜爱的。
几个月后冬天的一个夜晚，刺骨的寒风在呼呼的咆哮，我突然发起了高烧，躺在洁白的病床上痛苦不已，没有一点精神，像被暴风雪冻坏的小鹰。
母亲慈祥地坐在我的病床前，抚摸着我的身体，这时我发现母亲那深陷的双眼早已有了黑眼圈，周围布满了道道皱纹，黯淡无光，但那充满怜爱的目光是那么慈祥，那目光好像要将缠绕在我体内的病魔赶走。
在母亲的目光中，我读到了爱、读到了痛苦、读到了辛苦，不然那目光不会是甜甜的、酸酸的、辣辣的。
这目光给我战胜病魔的勇气，一直伴我康复。
在这无数的目光，无数的爱中，我健康成长，不断走向成熟。
我的年龄在变，身高在变，但永恒不变的是母亲复杂充满爱的目光。
【解析】试题分析：
这是一则命题作文，所给的命题是“目光”。
“目光”的字典含义既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱负，志向”。
对于前者，既可以写父母老师的目光，也可以写陌生人的目光，这些目光中传递出的可以是“爱”“关心”，也可以是“警醒”；对于后者，可以写自己的志向抱负，也可以写他人的志向抱负。
考生可以采取填空扩写的形式对“目光”进行扩充，如“母亲的目光”“老师的目光”等。
写作的时候要注意题干的要求，既然是“记叙文”，文章要注意对“目光”进行描写，写出“目光”的特点，同时“目光”也应是贯穿全文的线索。
点睛：
对于命题作文，可以采取如下方法：
添加语素，构成语境，有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
虚实结合，虚实相生，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
把握内涵，梳理关系，对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
由表及里，揭示寓意，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
比如本题，“目光”，考生可以采取“添加语素”的方式化大为小。
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个细节，抵得上千言万语。
因为细节，所以真实；因为细节，所以感人！
一篇记叙文必须有浓墨重彩的描写，特别是人物的细节描写，如肖像、动作、语言、神态、心理等描写，来表现人物的性格或精神。
请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
（1）要有多方面的细节描写。
（2）书写工整，卷面整洁。
【答案】矛盾，成长的音符
“你好好考虑一下，最好回家跟父母商量一下，这毕竟关系到你今后的人生。
”老师意味深长的话语久久地在我耳边徘徊，我握着一张纸茫然地走在回家的路上。
回到家，家里没有人，我走进房间，扭开台灯，展开手中的那张纸，这是一种报送单，只要填上名字，我就可以躲过苦闷的复习和令人发怵的高考，直接进入这所看似不错的大学，然而这就意味着我高中三年的努力将不会有任何结果，究竟何去何从，我的心里很矛盾。
算了，不想这烦心事儿了，留给父母考虑吧!
我走到阳台上，打开窗户，深深地吸了一口气，呛人的尘土味扑鼻而来，沉闷的空气将我的心情压抑得更加烦闷。
一阵凉风吹过，将衣着单薄的我吹得瑟瑟发抖，“这鬼天气”我不禁咒骂道，抬头看天，乌云覆盖，一幅山雨欲来的架式，“轰隆隆”，几阵雷打过，大雨倾盆而下，路边的小树在雨点的打击下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的响声，仿佛是天空在向它开火，又好似它苦闷的呻吟，我的心中不禁对这小树多了一丝怜悯，唉，我重重地叹了一口气，不忍地走进了房间。
不知过了多久，窗外的“滴嗒”声渐渐听不见了，雨，终于停了，我走到阳台上，向窗外看去，那棵饱受暴雨摧残的小树，并没有象我想像的那样萎靡不振，而是精神抖擞地站在那儿，青翠欲滴的叶子像翡翠般圆润，看着小树挺拔的身姿，我的心灵有了一丝触动。
我慢慢地踱进房间，拿起那张报送单，回想起高中三年里，每次考试前的紧张备战，考好后的洋洋自得，失败后的垂头丧气，回想起那奋斗过的点点滴滴。
。
。
。
。
。
心中的矛盾也渐渐有了选择。
我缓缓地放下保送单，拿起电话，拨通了老师的电话“某老师，我是某某，我决定放弃保送名额。
”我一字一顿，坚定不移地说，听的出来，电话那头的老师有疑惑有惊讶，但更多的还是理解与赞许。
我放下电话，不屑地拿起保送单，飞快地卷成一团，一个漂亮地空投，毫无悬念地将它送进了垃圾箱。
我直起身子，走到阳台上，看到明净的天空一碧如洗，我明白，阳光总在风雨后，不经历风雨的成功总是不会长久的，我暗自下定决心：
在高考这个年青的战场上，我要用我付出的努力去换取辉煌的明天。
【解析】
【详解】
试题分析：
这是一道命题作文。
题目“矛盾，成长的音符”已给定，从题目上看，应该围绕“矛盾”来写，“成长的音符”还要和成长有关，从材料中可以看出，对待矛盾不同的人有不同的对待方法，我们应该选择正确的方法，要在矛盾中学会选择，学会成长，不能迷失了方向。
文体一般议论文好写一些，注意论据的选择要有说服力，也就是要选择典型的事例，小到一个人，大到一个团体一个国家都可以拿来运用。
审题立意：
“矛盾”是什么？
1、辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相信赖而又互相排斥的关系——哲学上。
2、形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。
——所谓的“选择”。
3、泛指对立的事物互相排斥——所谓的人际矛盾、客观与主观的矛盾。
“成长的音符”是什么？
成长过程中的一个或一个个小的节点、小的事件。
注意体裁是记叙文。
写记叙文：
（1）从材料中概括出写作的中心。
（2）围绕中心，拟定文章的标题。
（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。
（5）文章中一般不需要出现材料。
本题即此审题，写作即可。
要求：
（1）要有多方面的细节描写。
（2）书写工整，卷面整洁。
【点睛】
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
词语式命题：
作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》，等等。
短语式命题。
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》
句子式命题。
作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：
完全式命题作文。
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
材料式命题作文。
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。
在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：
观点型命题作文。
命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。
论题型命题作文。
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。
寓意型命题作文。
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。
关系型命题作文。
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
阅读下面的文字，根据要求作文。
距离，是一种客观存在，并且具有以多种形态呈现的特点。
从有距离到零距离，情感、态度、信念、追求、得失都会融入其中。
在你成长的路上，在与父母、老师、同学、朋友的相处中，你是否经历过从有距离到零距离的情感历程？
请以“零距离”为话题，题目自拟，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】零距离
走在街头，看着苍白的月光下那一地泛黄的落叶，忽而一阵寒风吹过，我打了一个寒战，缩了缩头，裹紧衣领向着家的方向跑去……
“遥远的北方会不会也像我们这儿一样冷？
不，肯定比这儿更冷。
然而，在北方搞建筑的父亲肯定还在屋外被寒风吹着！
”想到这里，我的眼睛湿润了。
渐渐地，那个熟悉的地方映入了我的眼帘，那是我的家。
我能想到，此刻母亲一定做好了晚饭，坐在桌旁边做针线活边等着我。
刚踏进门槛，还是那熟悉的笑脸和亲切的话语：
“快趁热吃吧！
”
“看，你爸出去都大半年了，大老远的，总是惦记着你，说天凉了，让你多穿些衣服，别冻着了。
”母亲幸福地念叨着，“瞧，又发来一条，说天冷，让你别吃太多的凉东西。
”
“小艳，你要不要回一条信息给你爸呀？
”说着，母亲抬起了头。
我埋头不语，心里却像打翻了五味瓶一样。
这么多年以来，我已经习惯了母亲的唠叨，更习惯了父亲嘘寒问暖的短信，若哪天母亲没有提起父亲的牵挂，我就会在母亲面前撅起嘴埋怨。
然而，我却从没有想起向父亲问一声平安，道一声珍重。
被爱零距离，回馈，却杳无踪影。
此时，母亲简单的话语却让我如鲠在喉。
许久，我才抬起头说：
“还是你发吧，我不知道该回些什么。
”
“你这丫头怎么回事，每次你爸打来电话，你都不愿接，你就不会说些关心你爸的话吗？
”妈妈似乎生气了，“人家的女儿整天黏着爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句话都没有。
唉——”
母亲唉声叹气，我的心如被针扎一般。
儿时，我与父亲形影不离；渐渐地，我长大了，父女俩的交流却越来越少，就像曾经的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。
但我搜索枯肠也回忆不起父亲对我有什么怒色，即便面对的是女儿的冷漠，父亲的爱也从未间断过，小时候是一声声叮咛，长大后变成一条条短信。
而我，面对这些充满爱的语言，似乎已习惯得近乎麻木，从未回馈些什么，更不曾对父亲表示过感谢。
想到这里，我的面颊滚烫，终于，我还是发出了那条至今记忆犹新的短信：
“爸，你那儿很冷吧？
小心自己的胃病，注意保暖！
”
放下手机，我竟如释重负，感觉特别踏实。
不一会儿，父亲便回了短信：
“谢谢乖女儿，天再冷，爸心里也是暖的。
”
“爸，你那儿有没有过冬的衣裳呀，没有要买，别冻着了。
”我不再吝啬言语，也不再顾及修辞。
“知道，我身体好着呢！
”
……
一条条短信在父亲和我之间不断地飞来送去，仿佛正在编织着一张大网，一张真爱的大网——它将我和父亲连到了一起。
透过这张网，我似乎看到父亲正读着女儿的短信，那满是褶皱的脸上盛满了笑容……原来，指尖的一串小动作便能使遥远的距离拉近为零。
我抬起头，院子里洒满清辉，一轮满月正静静地悬在天空，照着我，也照着远方的爸爸。
【解析】
试题分析：
这是一道命题作文题，题意非常清晰，没有明显的审题障碍，立意的关键有二：
一是对“零距离”进行横向发散思维。
写作时切不可空洞地演绎“零距离”的体验或观点，一定要具体到某一个侧面或某一个领域。
比如，可以写与家人或友人的零距离，也可以写与弱势群体或焦点人物的零距离；可以写与有形的人或事物的零距离，也可以写与无形的思想或情感的零距离；可以写与高雅的文学或传统的零距离，也可以写与底层的市井生活或朴素民风的零距离……二是对“零距离”进行纵向推进构思。
零距离不可能一下子实现，一般都是从有距离再到零距离的。
因此，记叙文中应当体现出这种发展的过程，议论文中应当突出有距离与零距离的辩证思考。
“零距离”从本质上看是一种心与心的融合，是一种理想化的追求，因此文章还应当注意虚实结合，使其相得益彰，让文章韵味更浓，立意更高。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】记叙文要注意人物的塑造，描写人物的语言和行动，应注意以下问题：
第一，要注意语言和行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地位，做到“言如其人”，“行如其人”。
第二，要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。
人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。
要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。
第三，要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。
描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的性格特征。
请以“成长，意味着”为题，写一篇文章。
要求：
在横线上填上你认为恰当的词语，将题目补充完整；文体不限；不少于800字。
【来源】天津市和平区耀华中学2018-2019学年高一下学期期中语文试题
【答案】成长，意味着快乐
长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。
但是只有长大才能使我们接触到更多，更好的世界。
长大，是酸痛，是幸福。
不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是这次第
升级会员 