中考作文审题训练.docx

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中考作文审题训练

中考作文审题训练  

（一）做到三审 

    审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。

审题应特别注意以下三点。

   一、审读题目 

  审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。

面对作文题目，应该这样去审读：

   1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

   2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......   3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......   4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

  二、审读"要求" 

  中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。

它们主要包括-- 

  1．提示与解说。

如2006年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示：

"'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

  2．交代与警示。

一般包括：

书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。

这些要求，必须遵从，不能我行我素。

如2006年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：

①将题目补充完整；②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

   三、审读"导语" 

  近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。

可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。

  1．看"导语"是否暗示了选材范围。

如江苏南通2006年卷中的"一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦"，它其实为"怦然心动的感觉"这一话题指明了选材范围。

  2．看"导语"是否点示了立意角度。

如浙江金华2006年卷--"跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚......生活是多么精彩!

"导语实则点明了"精彩"的内涵--美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。

  3．看"导语"是否透露了构思方法。

如2006年山东淄博卷中的"寄托哀思""洋溢欢乐"，湖北随州卷中关于"幸福"的解说，都透露出了构思的信息，值得考生注意。

［实战演练］ 

1、 周围的人和事，不同的人由于认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。

 请以"我能理解"为题，写一篇600字的作文。

  ［提示］这里涉及到两个问题，一是看问题的角度，一是看问题的态度。

应该仔细揣摩题干中的提示，为什么有的人能理解，有的人不能理解？

为什么有时候能够理解，有时候不能理解？

想一想其中的原因，进而从"角度"和"态度"入手，使文章写出新意和深意。

   2、向往   ［提示］每个人都有自己的向往，既然是向往，就应该展开自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到达的境界写出来；同时，向往不是空虚的幻想，它浪漫又现实，既产生魅力，又产生动力，所以在写作时，也要注意将两者结合起来。

  3、在路上。

要求：

亲身见闻。

写一篇600字左右的作文。

  ［提示］请注意题目的要求是写"亲身见闻"，而每天在路上的见闻，也许你会觉得平凡而又千篇一律，那就需要考验我们观察生活的眼光了，可以试着换一下观察的角度，那么，你会发现，"在路上"会有很多新鲜而有意义的人和事呢。

   4、唱响今天 

  ［提示］①唱响今天，是强者在面对艰难挫折与不幸时所采取的正确态度，是乐观向上珍视生命每分每秒的豁达、开朗的进取之心。

  ②唱响今天，是直面生活，把握机遇的基石，要将生命的最强音，唱响在今天。

  ③伟人之所以成功，在于经历磨难时，没有怨天尤人，而牢牢把握今天、奋斗今天、唱响今天，创造辉煌。

   5、点亮感恩的心 

  ［提示］①感恩来自于一种回报他人和社会的良好心态，来自于对人对事的宽容和理解。

   ②感恩使你多些宽厚、多些友善、多些快乐，使你有积极的人生观，感恩会善待自己，也快乐自己。

  ③拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的挫折与不幸。

  6、发现精彩 

  ［提示］①什么是"精彩"？

学业有成是精彩，竞赛夺冠是精彩；取得长足进步是精彩，克服困难也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。

  ②现实生活中精彩无处不在，关键在你如何去观察生活，如何去发现精彩。

发现别人的精彩时，虚心学习，不断进取；发现自己的精彩时，充满信心，继续前进。

   7、欣赏 

  ［提示］"欣赏"就是喜欢美好的事物、享受美好的事物。

"美好的事物"无处不在：

既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世间的优秀品质。

"欣赏"的对象既可以是他人他物，又可以是"自我"。

如可以写"欣赏美丽的四季"，也可以写"欣赏建设者的洋山精神"，可以写"欣赏蜜蜂的乐于奉献"，也可以写"欣赏自己的某一特长"。

  8、精彩＿＿＿＿ 要求：

先把题目补充完整，写一篇600字左右的文章。

  ［提示］这种几乎是全体考生都能写的题目，尤其要注意"作文分项相加评分表"中的"中心与材料"，不能满足仅仅于写肤浅的或俗套的"精彩球赛"、"精彩活动"等，应注重文章的立意和材料的新颖，如"精彩读书行"、"精彩瞬间的背后"、"精彩乡村夜"、"精彩语文"、"精彩京剧"等，都可以参考。

   9、当微风吹过 

  ［提示］本文的写作范围较宽泛，关键在于对题中"微风"的理解。

"微风"可以是具有比喻意义的，如父母、老师、朋友的爱，可以是幸福的感受；可以是正确地理解某一事物之后的欣悦，可以是有独到发现之后的快乐等等。

也可以处理成具有寓言色彩或童话色彩的文章。

   不论写实还是比喻，微风吹过是一个特殊的情景，写的是此时此景此情，要的是你的真心体验与感悟。

  10、润物无声，真爱无痕 

  ［提示］古诗云：

"随风潜入夜，润物细无声。

"真正的爱也是如此，她不计较利害得失，

不关心付出与收获是否对等，只知道要他人幸福。

真爱真的没有痕迹吗？

请用你智慧的眼、丰富的情感去感知这一切。

（二）中考作文中审题常出现的三种问题 

    中考作文要获得成功的第一个关键环节就是审题，考生只有在极短的时间内思考和分析作文题目，了解命题者的意图，准确把握文题的要求、主题、选材范围、体裁及人称等，才能稳妥地越过"偏题""跑题"的雷区。

扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。

  在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。

其表现形式主要有：

  一、整体偏离。

指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以"诚信"为话题写作，有的考生拟题"要做个诚实的人"，全文大谈诚实，忽略了"诚信"中"守信"的意思。

  二、部分脱轨。

即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。

比如《我关注"神舟"六号飞船升空》一文，记叙"我"全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育"我"不要因此耽误学习，顺势写"我"以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写"我"看飞船而感到自豪一事。

文中插入"影响学习"一段就偏离了题旨。

  三、表达失当。

有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。

比如题目是"小议骨气"，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。

还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描写人物言行就不妥当。

造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。

比如，以"责任"为话题作文，你若将它等同于"任务"，就会写别人"指定"你担任的工作，而不是写自己"应尽"的职责。

曲解题意，写作就极容易离题。

其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。

特别是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。

殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。

三是没有掌握一定的点题方法。

比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。

                    （三）走好审题第一步 

最近，我发现中考考生中存在着‚欲速不达，失分可惜‛等问题，具体说来有以下三种情况。

 1、因误解而离题。

如‚激情在心中点燃‛，把‚点燃‛写成了‚燃烧‛。

 2、因忽视而偏向。

‚温暖的时刻‛‚美丽的瞬间‛把重点写成了‚温暖‛、‚美丽‛。

 3、因随意而脱轨。

‚最好的朋友‛应该写一个而写成三个。

‚成长的烦脑‛只写‚烦脑‛忘记了‚成长‛。

    针对以上问题，应采取如下相应对策：

（一）咬文嚼字，拨正航向。

1、找准文眼，关键之处下功夫。

‚这就是未来的我‛中的‚未来‛，‚那个故事的主角是我‛的‚那‛。

2、注意虚词，限制当中求精彩。

‚又见枝头吐新芽‛中的‚又‛，既要写现在，又要回忆写以前，用对比手法写。

‚          也是爱‛中的‚也‛，说明表面看来不是爱，但实际上是爱的才能用‚也‛。

如‚唠叨、责备、批评、冷漠‛，如果填‚抱抱‛这人本来就体现爱的词就不妥了。

3、留心比喻，喻体身上创新篇。

广东广州07年命题作文‚心中有盏红绿灯‛，天津07命题作文‚心中的彩虹‛，08湖南长沙命题作文‚心灵的地震‛。

‚一道靓丽的风景线‛中的‚风景线‛。

偏题有如下具体表现。

一、开头偏。

如《我沐浴在春风中》中开头，运用了排比句，表面看很优美，但丢掉了‚沐浴‛这个关键词。

写成了‚亲情，如同一股暖流温暖你的心；亲情，如同一缕阳光照亮你前进的道路；亲情，如同一泓清泉滋润着你成长；亲情，如同一阵春风轻轻抚摸你。

‛ 二、中间偏。

如《道歉其实关不难》的中间所拟两个小标题写成‚可以挽回朋友之间的友谊。

可以拉近与父母间的距离。

‛整个内容写成了‚道歉‛的意义和好处，并没有写出如何沐浴在友情中，如沐浴中亲情中。

再如《我沐浴在春风中》的三个小标题：

‚妈妈的爱如春风，老师的爱如春风，同学的爱如同春风。

‛并没有突出‚沐浴‛二字。

应改成：

‚沐浴在母爱的春风中，沐浴在母爱的春风中，沐浴友爱的春风中‛。

三、结尾偏。

如《呵护其实关不难》（注；扬州2009年中考作文题‚呵护‛）的结尾写成了‚呵护，其实并不难发现，只要你善于发现就可以。

‛不应该写成发现呵护，而应该写如何呵护。

相应的对策是想方设法，适时扣题。

具体说有如下三点对策。

1、首节末尾先点题，切忌凤头转大头。

一般在第一小的末尾要先点题，千万不要到三分之二处才写与题目有关的事。

2、文中选材暗切题，切忌脚踏风火轮。

文中的选材要符合题目要求，不要想到哪里写到哪里，也有人说脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。

不要像《合作学习给了我幸福》最后写成了旅游活动，丝毫不谈合作的事。

3、文末点睛回扣题，切忌豹尾成蛇尾。

文章结尾既要回扣题目，又要深化中心，决不能简单重复，不了了之。

以上只是给即将走上中考考场的初三学生提个醒，不要在考场上一着不慎，满盘皆输。

                         （四）作文怎样出新意 

  不少同学都有这样的体会：

作文如果要求写自己熟悉的人和事，写起来便得心应手，下笔成章；当自己的心灵受到某种感情的冲击时，便会产生通过文字倾泄心绪的写作冲动，这时写出来的文章就是真情实感的自然流露，是情不自禁的自觉发挥，有如‚风行水上，自然成文‛。

因此，我们写作时，应该从自己最熟悉、最动情的东西写起。

   第一册语文教材选编的反映家庭生活、学校生活的文章，为我们的写作提供了很好的范例，如魏巍的《我的老师》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等。

这些作品之所以能打动读者，引起读者的强烈共鸣，就是因为作者写的都是自己最熟悉、最动情的东西。

  每个人都会有自己最熟悉、最动情的东西，但并不是每个人都能写出好文章来。

原因就在于这些人缺乏一双善于发现美、捕捉美的慧眼。

因此作文起来还是摆脱不了老题材、老形式、老内容的桎梏。

  要把最熟悉、最动情的东西写出新意，写出不同凡响，需要从以下几方面努力：

  一是锻炼观察的敏锐性。

文章不是照搬生活。

写自己熟悉的生活，首先要对生活有全面深入的了解，注意把生活中有趣的、有意义的、感人的人和事不断提炼出来。

这就需要耐心、细致、敏锐地观察，从平凡的日常生活中发现它的不平凡之处，从身边那些普普通通的人和平平常常的事中寻觅真、善、美。

有一篇《抢电视》的习作，大致情节是这样的：

喜欢体育节目的爸爸的‚拿手好戏‛是先发制人，早早吃罢饭便像卧地金刚一样在电视机前‚蹲点‛。

而我呢，以柔克刚，孝顺地捧上香茶，千方百计地劝爸爸多灌几杯，等他‚内急方便‛的时

候，以迅雷不及掩耳之势‛调换频道，爸爸中了我的‚调虎离山‛之计，只得望‚机‛兴叹，懊悔莫及。

妈妈是家里的‚老大‛，忙完家务后，以‚强权‛夺得电视‚控制权‛，自得其乐地看她的‚哭剧‛，而我在一旁敢怒不敢言。

后来家里添了录像机，大家便再也不愁看不到自己喜爱的节目了。

但少了家庭的热闹情趣，于是录像机没用几个月便‚退居二线‛了。

每到晚上，家里又重新燃起了抢电视的战火。

  读了这篇文章，我们不得不佩服作者敏锐的观察力。

‚抢电视‛是家庭生活中常见的镜头，这位同学却把它写得情趣盎然。

‚爸爸‛、‚妈妈‛和‚我‛三人不同的性格特点和不同的兴趣爱好，作者观察得多么细致多么深刻！

通过三处细节描写分别突出了‚爸爸‛的傻气，‚我‛的灵气和‚妈妈‛的霸气，表现出这一家子浓浓的亲情。

  二是训练思考的深刻性。

进行观察时，如果只带着眼睛和耳朵，不带上自己的心，就好比是在生活的门外参观，那你获得的也只是一些肤浅的生活表象，难以深入地体味到生活的真谛。

因此，对于生活中的某一件事、某一类物、某一个现象，不仅要用心去观察，还要多加思考，善于联想和想象，想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来。

这样就可以开掘材料的内蕴，增加立意的深度，充实文章思想内容与艺术魅力的容量。

如有一篇题为《鲇鱼跑了》的习作，记叙的是‚我‛家买了三条鲇鱼，怕它们溜掉，于是严加防范。

结果第二天早上发现压在桶上的篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼。

这时，父母互相埋怨，而‚我‛却突发奇论：

‚我没有责怪小鲇鱼的逃脱。

我突然感到：

拼搏中的生命具有不可遏止的力量！

‛从日常生活中，作者独具慧眼，领悟到富有启示意义的哲理，文章由此陡然生辉，有了鲜活的生命力。

这便是深入思考的结果。

  三是注重情感的真实性。

文章不是无情物。

这个‚情‛必须是作者从胸中流淌出来的真实的情感体验，而不是矫揉造作的虚情假意，用情写出来的文章才会神气充足，情韵丰满，激荡人心。

真情实感来自于对生活的真切感受。

朱自清的《背影》中‚我看见他戴着黑布小帽‛到‚我的泪很快流下来了‛一段文字，作者细致入微地描述了父亲穿铁道、爬月台去买橘子时的情景，一举一动艰难费力，但融注着风烛残年的慈父对行将远离的儿子挚爱之情，读来感人至深，催人泪下。

‚我的泪很快地流下来了‛是作者的感动之泪，是作者真情的自然流露。

  四是追求表达的新颖性。

由于思维定势和传统习惯的影响，最熟悉、最动情的东西在有些同学的笔下也最容易流于平庸。

因此我们要敢于打破旧模式的束缚，追求个性化的表达，写出新意来。

具体地说，就是作文时要善于选择新的角度，探索新的结构，运用新的手法，提炼新的观点，塑造新的形象，想人之所未想，用人之所未用，写人之所未写。

同时敞开心扉，抒写性灵，用我的自由之笔，写我的自得之见，抒我的自然之情，显我的自在之趣。

课本中就有值得借鉴的。

如《我儿子一家》中身为母亲的作者从五岁儿子的角度写一家人的生活，有一种独特视角创造的错位美。

《金黄的大斗笠》运用影视中的特写镜头和蒙太奇手法构成了一幅充满欢乐、纯真的风雨童趣图。

有一篇《咖喱虫与可可豆》的习作，分‚咖喱虫篇‛和‚可可豆篇‛，写的是同一内容，作者分别从两个人物自述的角度来结构故事，展开情节，很有创造性，给人以耳目一新的感觉。

  表达的创新，更多的是体现在语言上。

如‚冰雪化了，化成了春天‛，充满了诗情画意；‚桌上，已有满满一袋的缤纷‛，给人以强烈的视角感和色彩美；‚他把胸脯拍得‘嘣嘣’响，就像黑猩猩一样‛，形象生动，幽默风趣；‚无奈无奈！

阿哈再次无利润承包清洁区‛，实指被罚扫清洁区，让人忍俊不禁；‚我承认，都是天真惹的祸‛，化用电视剧名等等。

这些语言闪烁着智慧的火花，是作者个性、才华的具体体现，也应该是我们追求的目标。

  长期以来，同学们作文时都有搜肠刮肚之苦，提襟见肘之窘。

勉强成文，或是言之无物的‚客里空‛，或是胡编乱造的‚想当然‛，没有具体内容，缺乏真情实感，久而久之，便产生了害怕作文的心态。

从自己最熟悉、最动情的东西写起，有话可说，有事可写，有情可抒。