襄阳四中义教部七年级月考语文.docx

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襄阳四中义教部七年级月考语文

襄阳四中义教部七年级12月月考（语文）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、书写（本大题共1小题，共10.0分）

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

名校名师谆谆告戒，莘莘学子孜孜不隽。

【答案】

诫倦

【解析】

此题考查学生正确书写汉字的能力。

学生书写时要注意多音字、形似字和同音字，平时注意积累。

如“告戒”应为“告诫”；“孜孜不隽”应为“孜孜不倦”。

二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）

2.根据语境，给下面句中加横线的字注音。

在“我要上春晚”的舞台上，小品人物郝建一举手一投足，都能赢得满堂彩，最后他故作头晕目眩（   ）状，也惹得观众朋友们忍俊不禁（   ）。

【答案】

xuàn jīn

【解析】

此题考查学生字音拼读的能力。

此类题目要求学生平时读书、书写时注意字音拼读，特别要注意读准声调，把握准确声母、韵母，注意区别多音字在具体语言环境中的正确读音。

“眩”应读第四声；“禁”有jīn和jìn两个读音，这里应读jīn。

四、填空题（本大题共1小题，共4.0分）

6.《伊索寓言》包含的内容十分丰富，有不少内容是       当时社会现实的，也有不少故事源于生活又          ，既有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。

【答案】

影射 高于生活 

【解析】

此题考查学生对中外名著的了解和掌握情况。

初中生应读的中外名著，学生平时应该多阅读，并做简单的读书笔记。

学生只有勤于阅读和积累，才能掌握一定的中外文学名著知识。

五、默写（本大题共1小题，共10.0分）

7.古诗文默写。

（1）                ，切问而近思。

（2）三军可夺帅也，            。

（3）          ，小桥流水人家。

（4）             ，江春入旧年。

（5）正入万山圈子里，          。

（6）              ，夜泊秦淮近酒家。

（7）无可奈何花落去，             。

​（8）争渡，争渡，                。

【答案】

（1）博学而笃志

（2）匹夫不可夺志也   （3）古道西风瘦马   （4）海日生残夜   （5）一山放过一山拦   （6）烟笼寒水月笼沙   （7）似曾相识燕归来   （8）惊起一滩鸥鹭   

【解析】

此题考查学生古诗文背诵和默写能力。

学生首先要知道诗句出处，然后根据上句填写下句或根据下句填写上句即可。

同时注意“笃”、“笼”、“鸥鹭”等字词的写法。

六、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

8.在一次亲朋好友的聚会上，你的爸爸作为司机却端起了酒杯，此时，你应该对他说：

“                                                                   ” 

【答案】

爸爸：

遵纪守法是每个公民应尽的义务；喝酒不开车，开车不喝酒；为了自己和他人的安全，请放下酒杯。

【解析】

此题考查学生日常口语交际的能力。

作为儿子，劝告爸爸，首先要注意语气，不宜使用禁止等命令的语气，可以说得委婉一些，也可以直言相告。

在内容上可以从遵纪守法、不能酒后开车、和注意交通安全几个方面来说。

9.如同总有浮云遮望眼，成长中的我们难免会有各种挥之不去的烦恼。

但是，烦恼并不可怕，关键是如何正确面对它。

让我们敞开心扉，一同开展“成长的烦恼”综合性学习活动，直面烦恼，寻找快乐的钥匙！

（1）【创建我行动】为营造活动的氛围，请你拟写一条标语，张贴在教室里。

示例：

战胜各种烦恼，寻找成长快乐             

       我的标语：

（2）【活动我设计】班级拟举行“微笑面对成长的烦恼”的演讲，请你完善准备过程。

      ①搜集、整理资料；  ②                      ；   ③                      ； ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）

（3）【素材我提供】请你写一句有关“消除烦恼”的名人名言作为激励同学们的心灵鸡汤。

（4）【建议我来提】为了培养健康的心理，你对同学们有哪些建议？

至少写三点。

      我建议：

【答案】

（1）超越成长烦恼，放飞心中梦想 

（2）②撰写演讲稿   ③熟悉演讲稿 

（3）示例：

“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。

”──大仲马 

​（4）善于适应环境；情绪稳定而愉快；心理活动完整、协调、能避免各种因素引起的病态症状（如过度紧张或焦虑）；积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心 。

【解析】

此题考查学生语言表达能力和综合实践能力。

（1）考查学生拟写宣传标语的能力。

拟写的标语必须符合“成长的烦恼”这一主题，有时为了增强宣传标语的文学性，还可用一些修辞之类的方法。

示例：

烦恼如风，快乐成长；成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。

（2）考查学生设计活动过程的能力。

根据活动的过程以及所给的提示环节，吧中间环节补写完整即可。

如：

撰写演讲稿、熟悉演讲稿。

（3）考查学生对名人名言的积累情况。

只要写出关于如何消除烦恼或面对烦恼的名人名言均可。

（4）此题是对学生用对烦恼的综合素质的考查。

围绕如何培养健康心理，言之成理即可。

如：

善于适应环境；情绪稳定而愉快；心理活动完整、协调、能避免各种因素引起的病态症状（如过度紧张或焦虑）；积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心等 ，写出三点即可，也可以多写，但要注意语言连贯、流畅、简洁。

七、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

10.首联从                ，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。

中间两联是分写西湖春景。

尾联          ，表达诗人喜悦的心情。

11.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”！

【答案】

【小题1】大处落笔 直抒胸臆 【小题2】此联写花草，着重表现诗人的主观感受。

唐时人们有骑马游春的习俗。

马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇给，也会产生迷乱的感觉。

【解析】

此题考查学生对诗歌的内容和主题的理解与把握能力。

本诗首联从大处落笔，第一句是地点，第二句是远景，山光水色尽收眼底，中间两联从描写动物和植物两个方面分写西湖春景。

尾联则直抒胸臆，表达了作者对西湖美景的喜悦心情。

仔细阅读诗句，不难答题。

此题考查学生对古诗词名句的赏析能力。

赏析古诗词名句，可以从内容和手法技巧上进行赏析，学生选择其一即可。

从内容上看，这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：

“乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩；“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

从手法技巧上看，这两句诗运用对偶的修辞手法，整齐、工整，特别是“渐欲”和“才能”，对仗极其工整，切用词准确、形象。

八、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

12.

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学学半。

”其此之谓乎？

乙：

《<论语>十二章》（节选）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”《学而》

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《为政》

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”《雍也》

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”《述而》

（1）.解释下列句中加横线的词。

（1）不知其旨也                     

（2）好之者不如乐之者

【答案】

（1）甘美；

（2）以……为乐 

【解析】

此题考查学生对文言文实词理解和掌握情况。

（1）旨：

一词多义，这里是“甘美”的意思；

（2）乐：

形容词的意动用法，可译为“以……为乐”。

十、文言文阅读（本大题共3小题，共15.0分）

甲《虽有佳肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰：

“学学半。

”其此之谓乎？

乙：

《<论语>十二章》（节选）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”《学而》

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《为政》

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”《雍也》

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”《述而》

14.翻译下列句子

是故学然后知不足，教然后知困。

15.甲乙两文都谈到了与学习相关的内容，甲文中体现出关于学与思辩证关系的观点是               ；乙文中所阐述的关于学习的核心思想是                。

16.根据甲乙两文相关观点，结合自己的学习实际，谈谈你对学习的体会。

【答案】

【小题1】所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。

【小题2】教学相长/学而不思则罔，思而不学则殆。

【小题3】示例：

温习旧的知识得到新的体会，体现了学习是一个循序渐进的过程，说明了独立思考的重要性，启迪我们要时常复习，独立思考，才能学到更多的知识。

【解析】

此题考查学生的文言文翻译能力。

文言文翻译要以直译为主，忠于原文，做到字字落实，还有注意一些固定用语和特殊句式的翻译，做到语句通顺。

如“是故”，是固定用语，是倒装句，“是”是“这”，“故”是“因为”。

可翻译成“因此”或“所以”。

此题考查学生对文言文主题的理解和把握能力。

甲文集中论述了教与学的关系问题，阐述了“教学相长”的道理。

乙文则体现了学与思的辩证关系。

回答这类题目的关键首先在于对语段的整体理解。

然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

如果要求不用原文回答，学生进行理解、归纳和总结。

此题考查学生正确把握文言文主题的能力和一定的语言表达能力。

此题可以就两段文字中的任意一个观点，结合自己的学习实际，谈出自己的真实体会即可，不必面面俱到。

只要有选文的观点，结合自己实际，语言流畅即可。

十一、现代文阅读（本大题共10小题，共60.0分）

阅读下面的记叙文，完成后面小题。

布鞋

①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。

②上个世纪六