幼儿园大班建构式课程《动物我们的朋友》系列活动教案设计.docx
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幼儿园大班建构式课程《动物我们的朋友》系列活动教案设计
建构式主题名称：
动物，我们的朋友
主题来源：
参考《建构式课程指导》
实施时间：
1周——4周
一、主题说明：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，看见地上的蚂蚁、蜗牛，他们会爬在那里看上好长时间。
他们聆听动物故事，环抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。
在“动物是人类的朋友”中，让动物以“来宾”的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们饲喂、养护的宠物，经常观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
在孩子们有了这样的学习体验，尝试了这样的学习方法后，我们引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。
期待着孩子不但本能地喜爱动物，还自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一位朋友。
二、环境创设：
（一）物质环境：
1．幼儿从家中带金鱼、乌龟、螃蟹等小动物来园，养在自然角内，师生共同照顾。
请有条件的幼儿带一种小动物来园。
2．自然角按小组设置6处养金鱼、螃蟹的地方，供幼儿自己饲养养金鱼、螃蟹，提供饲料，实施怎样保护金鱼、乌龟的计划和记录表。
3．幼儿带来的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之家”。
4．主题墙环境布置：
（1）动物的种类
（2）动物的习性（3）动物和人类的关系
（二）心理环境：
1．从“对不起，我错了”开始，建立轻松愉快的环境，包括教师的言语和实际行动，让幼儿能勇于承认自己的成与失。
2．继续使用“心情点名”，能使老师及时了解孩子当天的心情，并能正确引导。
三、家园共育
1．将“主题说明”和“家园共育”以“给家长的信”的形式转达给家长，使家长知道并理解这一主题活动的意义与要求，以便家长配合。
2．将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。
3．在家中和孩子一起利用各种资料（如：
图片、图书、录象等）布置“动物之家”，经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。
4．准备牛奶或奶制品，待教师通知后带入园。
5．帮助孩子查阅一些有关动物的资料（上网、提供相应的书籍等）；和孩子一起收看《动物世界》、《人和自然》等专题电视节目。
6．集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。
7．家长还可以利用休息日带孩子到动物园去参观，认识一些常见的动物，和孩子讲讲动物的名称、外形特征和生活习性。
四、活动区域提示：
区角创设
名称
材料
建议
科学区
观察孩子自己带来的小动物如乌龟、鱼、螃蟹等。
观察动物的习性，并能制定饲养的计划。
美工区
制作“动物模仿秀”的头饰
进行“变变纸筒”的制作过程
制作各种动物的形象
用棉签蘸颜料画出各种动物形象。
准备各种彩纸。
提供彩泥。
颜料、白纸、抹布等。
好友书吧
提供有关动物的系列书籍给幼儿阅读
了解一些动物的外形特征、生活习性等
益智区
指导幼儿将自己绘制的动物图画剪切成不同食粮的拼图快。
鼓励幼儿开展“动物棋”的活动。
和同伴共同游戏。
理解下棋的规则，巩固对动物的认识。
语言区
提供动物图片，供幼儿讲述新故事
搜集“动物明星的材料”，供幼儿讲述
鼓励幼儿大胆讲述等
家友超市
动物的玩具
在每个动物的玩具上标有价钱和名称，超市的营业员根据顾客的需求卖相应的动物，并能根据价格收钱。
演艺吧
各种乐器，动物头饰，装饰的围巾等。
引导孩子扮演动物的角色，并能把这个故事通过自己的改编表演给别的小朋友看。
五、教学活动计划表：
主题目标：
1．引导孩子去主动认识动物的特征极其生活习性
2．了解动物与人类的关系，激发孩子保护动物的情感。
3．学会观察动物的方法，并能初步掌握饲养动物的方法。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
社会
科学
艺术
1
大象的故事
√
2
大象泥工
√
3
会游动的小岛
√
4
乌龟赛跑1
√
5
乌龟赛跑2
6
乌龟一家
√
√
√
7
小小乌龟开店
√
√
√
8
夸自己
√
9
动物回家
√
√
10
小螃蟹找工作
√
11
我和鹦鹉说话
√
√
12
动物聚会
√
13
甜甜的水果羹
√
14
隐身动物
√
15
马戏团的节目单
√
√
16
森林畅想曲
√
17
防身绝招
√
√
18
变色龙
√
√
√
19
动物的语言
√
√
20
狐狸和猎狗
√
√
21
有趣的水
√
22
猴子学样
√
23
小鸟落落
√
24
孔雀开屏1
√
25
孔雀开屏2
√
26
孙悟空和孩子们
√
27
分析图形和特征
√
28
我和鹦鹉说话
√
29
小兔子开铺子
√
30
室内设计师
√
31
围巾工厂
√
32
背上乌龟壳
√
33
交换合作画
√
34
学习5以内各数的组成
√
35
在间隔物体上走
√
36
奇妙的蛋壳
√
37
小鸡一家去旅行
√
38
十二生肖歌1
√
39
十二生肖歌2
√
40
海洋里的动物
√
六、其它日常活动：
1．和孩子一起观察乌龟、金鱼等，给它们换水，并饲养小动物，并在记录表上做记录。
2．有太阳的日子，给自己组的小动物（乌龟）晒晒太阳。
3．晨间活动在垫子上模仿小动物做做爬行、打滚、蹦跑、玩耍等动作。
4．和孩子一起了解动物的孕育和出生。
5．和幼儿一起猜猜或者编一编有关动物的谜语，进一步了解动物的外姓特征。
6．晨间活动或餐前活动，让幼儿围绕自己感兴趣的动物进行简短的谈话。
7．观看有关动物的录象和VCD，增强保护动物的意识。
七、课时计划：
大班（下）语言活动：
会游动的小岛
活动目标
1．能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述；
2．重组图片进行创造性的讲述。
活动准备
1．挂图4张。
活动过程
一、出示图片，引起幼儿注意
1．出示图片2。
师：
你们知道这是什么东西吗？
2．对幼儿的回答暂时不做肯定或否定，吸引幼儿注意力。
二、理解故事内容，并在理解基础上进行讲述
1．将图一放在图二前面，教师开始讲述这两副画的图意。
2．小鸟看到了小岛，它会怎么做呢？
出示第三幅画，请幼儿看着画面将三幅画联系起来讲述，幼儿再做简单小结。
3．出示第四幅图片，请幼儿说一说：
天亮了，小鸟到了哪里？
这个会游动的小岛原来是什么？
4．教师带幼儿完整地将故事讲述一遍。
5．同伴间合作，互相讲述故事，教师巡回听，了解幼儿讲述情况。
6．请一名幼儿将故事完整地讲述给大家听，鼓励幼儿用自己的话来讲，教师和其他幼儿给予评价。
三、图片移动后幼儿创造性地讲述故事
1．教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才故事和新故事做比较。
2．教师再次打乱图片，请个别幼儿上来讲述故事。
大班（下）美术活动：
背上乌龟壳
活动目标
1．根据自己的喜好，运用多种材料设计和装扮乌龟壳；
2．享受运动自己的设计成果的乐趣。
活动准备
1．各类纸张、毛线、废旧挂历纸等
活动过程
一、展示有趣的乌龟壳
1．乌龟一家要去参加比赛了，小朋友想不想去？
2．展示乌龟壳。
怎样才能去呢？
我们要像小乌龟一样背上一个乌龟壳，那现在让我们来做一个有趣的乌龟壳把。
二、制作乌龟壳
1．向幼儿介绍各种材料及其用法、用途。
2．请小朋友讨论下可以怎样来做乌龟壳。
3．进行制作。
4．教师观察幼儿的饿操作情况，给予鼓励和引导。
三、背上乌龟壳
1．将提供的绳子系在纸上，完成制作。
2．互相展示乌龟壳。
语言活动《小螃蟹找工作》
活动目标
1．理解故事情节，了解螃蟹的特点及其各类工作的关系；
2．感受小螃蟹找到合适工作后的愉快心情。
活动准备
1．小螃蟹若干个；
2．小图片若干：
小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙；
3．幼儿活动材料第三册3-6页。
活动过程
一、观察螃蟹
1．出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡日特点。
2．有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作，为什么？
3．小螃蟹找到工作了吗？
你们猜他找到了什么工作？
二、听故事
1．听故事录音，理解故事内容。
（1）小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？
（2）最后，小螃蟹找到了一份什么工作，为什么这份工作最适合他？
（3）小螃蟹找到合适的工作后，心情怎样？
他给妈妈写的信上是怎么说的？
三、游戏：
动物职业介绍所
1．出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
2．创设游戏情境：
以小组为单位，自由选择场地。
3．让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
4．交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
大班下美术活动：
小鸡一家去旅行
活动目标
1．学会画公鸡、母鸡、小鸡在外形上的特点；
2．创设情境让幼儿在愉悦的氛围中画画。
活动准备
1．公鸡、母鸡、小鸡范画一张。
活动过程
一、用小鸡旅行引出主题。
师：
小鸡和鸡爸爸、鸡妈妈要出去旅行了，小朋友想不想知道他们在旅行途中遇到的故事。
二、讲述故事，把公鸡、母鸡和小鸡的特点蕴涵在故事里面。
1．三者身体的不同之处。
2．三者鸡冠的不同之处。
3．三者尾巴的不同之处。
4．三者羽毛的不同之处。
5．边讲述不同特点边进行范画。
三、幼儿开始作画，教师巡回指导。
四、对幼儿作品进行点评。
大班（下）数学活动：
学习5的组成
活动目标
1．通过分实物，初步感知5件物品分成两个部分，有四种不同的分法。
2．能用圆点记录分的结果。
活动准备
红绿圆片每个小朋友5片，记录纸，五只小鸡卡片，幼儿用书，记号笔。
活动过程
一、教师示范5的组成。
“这是什么？
数数有几只？
老师想把这5只小鸡关到两个地方去，一个是小房子，一个是院子。
小房子关几只？
院子关几只？
关法有很多种，请小朋友说说怎么关。
”（边讲边记录）
二、教师示范撒圆片并作记录。
“我们今天要学习5的组成。
老师这里有5个圆片。
看看老师是怎么玩撒圆片的游戏的。
数一数，红色朝上的有几个？
绿色朝上的有几个？
”做好记录。
（示范两次）“撒下去之前一定数数看，是不是5个都在的。
如果少一个，我们就不算数。
”
三、幼儿操作活动《撒圆片》，感知5的组成，并作记录。
每个小朋友手上都有圆片，请小朋友数一数，每人有几个圆片？
现在我们将圆片握在手中，然后轻轻地撒在桌上，数一数，红圆片有几个？
绿圆片有几个？
说说5个圆片分成了几个红的，几个绿的？
并把撒的结果记录在纸上。
四、教师分析撒圆片（选两位小朋友）
五、做幼儿图书作业，第28页。
大班（下）音乐活动：
节奏乐龟兔赛跑”
活动目标
1．学习按节奏乐《龟兔赛跑》的节奏说话和创编不同的节奏型。
2．培养音乐节奏感，发展想象和创造能力。
活动准备
1．节奏卡片两张。
2．磁带、录音机。
龟兔赛跑的图片一张。
活动过程
一、练声《山谷回音真好听》，复习《国旗红红的哩》
二、按节奏创编语言，为乌龟、兔子加油。
1．龟兔赛跑的故事里，是谁赢了？
今天，乌龟和兔子要进行第二次比赛。
看，龟兔赛跑马上就要开始了，我们一起来做啦啦队。
小兔这次不能再骄傲了，要争取得第一。
啦啦队不能乱喊，它有一定节奏，使运动员听了以后能跑的更快。
出示节奏卡，我们先用手拍出这组节奏。
幼儿看卡片按节奏拍手两遍。
2．请幼儿按节奏讲一句有关叫兔子加油、快跑的语言，如小白兔，加油！
追上去，小白兔。
3．使用创编的语言，幼儿边拍手边按节奏讲。
4．幼儿跟着录音机边拍手边按节奏讲。
5．让幼儿分成两组，合喊两句不同的语言，使啦啦队的气氛更加热烈。
6．出示另一节奏卡，今天，小兔听了小朋友鼓励的话，它再也不骄傲了，它跑得可真快！
哎呀，乌龟可落在后面啦，我们给乌龟加油吧。
让幼儿按节奏创编鼓励乌龟的语言。
如，乌龟，乌龟，跑的快，快跑快跑小乌龟。
用同样的方法让幼儿练习。
三、创造不同节奏型的掌声，祝贺兔子获胜。
小兔子今天获得了冠军。
为了祝贺小兔，长颈鹿大叔要求每个前来祝贺的小动物用不同的节奏为小兔鼓掌。
这可把小动物们难住了。
小朋友，你能帮助小动物解决这一难题吗？
鼓励幼儿大胆想象和创编不同的节奏。
用手拍打，最好不重复前面已拍过的节奏，逐个请幼儿上来拍，并让全班幼儿模仿其节奏拍手。
四、结束活动
小朋友为小动物解决了难题，为了感谢大家，小动物要为大家唱一首歌《十二生肖歌》，我们一起来听听吧！
大班（下）音乐活动：
龟兔赛跑
（二）
活动目标
1．能回忆起并会唱前两周教的歌曲。
2．感受打击乐带来的乐趣，增强节奏感。
活动准备
龟兔图片、节奏卡
活动过程
一、复习《数高楼》，《国旗红红的哩》
二、创编语言，体验节奏。
1．给小白兔加油，喊“小白兔，快跑，小白兔，快跑，跑的快，小兔，跑的快，小兔！
加油”给乌龟加油喊“小乌龟，快跑，小乌龟，快跑；跑的快，乌龟，跑的快，乌龟，加油！
”
2．乌龟和小兔跑的累了，我们换一种节奏给他们加油，给乌龟喊“快跑快跑小乌龟，快跑快跑小乌龟，加油加油跑上去，加油加油跑上去。
加油！
”给小兔喊“快跑快跑小白兔，快跑快跑小白兔，加油加油跑上去，加油加油跑上去。
加油！
请小朋友跟着钢琴为小兔和乌龟加油。
3．我们请小朋友想出一句为小兔加油的话吧，幼儿节奏创编。
根据创编，跟着钢琴为兔子和乌龟加油。
4．小兔听了我们的鼓励跑的特别快，终于得了第一。
我们用掌声为他祝贺吧。
三、欣赏音乐《龟兔赛跑》
“我们一起来听听音乐，想一想龟兔赛跑的情景吧。
”
大班（下）科学活动：
有趣的水
活动目标
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
活动准备
1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份果珍、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
活动过程
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：
瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：
小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：
有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：
你是怎么知道的？
幼：
有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：
看看米里有什么？
幼：
有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：
水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：
以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
师：
老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
幼A：
小容器里的水跑到了盆里。
幼B：
篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：
塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：
水会流动。
（评：
提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
）
（2）溶解实验
师：
请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：
谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：
糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：
果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：
糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：
小朋友观察得可真仔细。
小结：
糖、果珍放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：
生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：
有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：
提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）
3、引导幼儿保护水
师：
水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：
不把脏东西丢进河里。
幼B：
工厂里污水不能放到河里。
幼C：
看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：
让治污水的叔叔把水变干净。
师：
小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀
大班（下）社会活动：
小乌龟开店
活动目标
1．能根据各种动物的特性，有针对性地帮助他们找工作。
2．感受帮助动物找到工作后的愉悦心情，产生愿意帮助别人的心愿。
活动准备
1．观察过《动物朋友》（见幼儿活动材料第三册第34—35页），了解动物可以帮助人们做些什么事。
2．幼儿搜集各种动物图片，了解一些动物的特性。
一、乌龟开店了。
1．教师讲述故事，请幼儿说说已经有工作的是哪些小动物。
2．这些小动物分别开了什么店？
他们为什么开这些店？
二、我给乌龟当帮手。
1．这些小动物除了能开这些店，还能干什么工作？
为什么？
2．自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。
所以它想请小朋友给它当帮手，一起帮助其他小动物找工作。
如果青蛙、蚯蚓、狮子、蜜蜂….来了，它们能做什么工作？
为什么？
建议：
在给动物介绍工作时，教师会上树摘椰子，可以去开椰子店；青蛙可以开游泳馆，教人游泳；蚯蚓会松土，可以去种菜；狮子可以去当保安，蹲在门口，不让坏人进来；蝴蝶会采花粉，可以采来花粉给人治病…..
大班（下）音乐活动：
十二生肖歌
（一）
活动目标
1．学唱歌曲《十二生肖歌》，并学习分段演唱歌曲。
2．初步了解十二生肖的形象，培养对动物的喜爱之情。
活动准备
1．十二生肖动物各一；
2．知道十二生肖。
活动过程
一、听声音辨别节奏
1．师：
今天森林大王老虎要考考小朋友，这里有四个节奏谱，他请李老师拍出一个节奏，小朋友一起跟着拍一下，然后说是第几个节奏谱。
二、学习歌曲
1．听录音，熟悉歌曲。
（1）师：
老虎大王要给小动物排生肖位置，小朋友们听听，老虎大王是怎样排的，他把哪些小动物排进去了，一共有多少小动物排进去了。
（2）师：
小朋友都听到了哪些小动物？
2．教师范唱第一段，幼儿分段演唱歌曲。
（1）教师清唱。
师：
森林里要举行一次合唱比赛，老虎大王把这么多的小动物分成蓝队、黄队和红队，看看哪一队的小动物唱得最好，我们先来认识一下蓝队。
小朋友看看蓝队有哪些小动物，蓝队是怎么唱的，现在听李老师把蓝队的歌来唱一遍，听听蓝队他们的出场顺序是怎样的，他们分别又做了哪些动作？
（2）理解歌词内容。
师：
蓝队中谁是第一个出场的？
他做了什么动作？
接着呢？
……
（3）现在我们一起把蓝队的歌唱一下，等会我们要来比赛的。
（4）讲解重点。
师：
老虎大王说，我是大王，可是小朋友把我唱得一点都不好听，一点都不像大王的样子，小兔子也一点都不害怕，都给我重新来过。
师：
有些小朋友好象还不是很会，我们先来有节奏地念一遍。
师：
老虎大王觉得小朋友有进步，那我们一起来唱一遍，看看哪个小朋友唱得最威风。
（5）幼儿看着排列图唱一遍。
师：
老虎大王说：
恩，还不错，把我唱得挺威风的，那现在我们按照出场顺序来排练一次。
（6）去掉图标唱一遍。
师：
小朋友唱得真好，可是正式比赛的时候我不能指挥的，小动物也不能看着图标，怎么办啊，你们能不能在心里把出场顺序记下来。
3．幼儿演唱第二段。
（1）教师范唱第二段。
师：
老虎大王说，蓝队的小动物已经很不错了，我们来看看红队唱得怎么样，先听李老师来唱一遍，红队的出场顺序是怎样的，红队的小动物又是怎样来表现自己的。
（2）理解歌词内容。
（3）幼儿看着排列图演唱歌曲两遍。
师：
老虎大王想听听红队的表现，我们一起来唱一遍。
师：
大马说：
我的铃铛都比你们要响，小朋友太没用了，我们来比下，我的铃铛响还是你们的声音响。
（4）幼儿不看排列图唱一遍。
师：
山羊说：
比赛那天我们不能看着出场顺序来唱歌的，要不我们现在先不看指挥来唱一遍吧，不然到时就不知道怎么唱了。
4．幼儿演唱第三段。
（1）教师清唱。
师：
现在蓝队和红队都已经唱好了，现在轮到我们黄队了，看看黄队唱得怎么样？
我们老规矩，小朋友记住出场顺序和动物的动作。
（2）理解歌词。
（3）幼儿看排列图标唱歌曲一遍。
（4）幼儿不看排列图表唱一遍。
三、连起来唱歌曲
师：
老虎大王说，红队、蓝队、黄队我们都已经学会了，现在要来个大合唱，怎么办呢，小朋友会不会唱。
大班（下）数学活动：
学习5以内各数的组成
活动目标
1．能运用5的分解法，将2、3、4各数分成两个部分，知道两个部分的数量合起来就是原来的数量；
2．学习用5以内各数组成的知识，解决日常生活中的简单问题。
活动准备
1．气球两个，皮球三个，小旗四面，积木五块；大小老虎各一只。
2．幼儿用书。
活动过程
一、出示教具，讲解演示，学习5以内各数的组成
1．出示2只老虎和2个气球。
2个气球分给2只老虎玩，可以怎么分？
（教师示范）
师：
李老师这里有2个气球，有两只小老虎想玩，我们怎么办。
师：
2个气球分成了1个和1个，1个和1个合起来是几个。
2．出示3个皮球，请幼儿将皮球分给2只老虎。
3．出示4面小旗，请幼儿在椅子背上记录。
4．出示5块积木，请幼儿在椅子背上记录。
二、学习运用数组成知识，解决具体问题
1．姐姐有1只红铅笔和3只绿铅笔，哥哥有2只红铅笔和2只绿铅笔，想一想，哥哥的铅笔和姐姐的铅笔是不是一样多，为什么，我们用什么样的方法？
2．老虎家有5只苹果，大老虎吃了4个，小老虎吃了1个，老虎家还有苹果吗？
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