鲁湘版小学英语四年级Unit5 What would you like何庄师云霞制.docx
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鲁湘版小学英语四年级Unit5Whatwouldyoulike何庄师云霞制
小学四年级英语教学设计与反思
（2014—2015学年第学期） 2014年 月 日
课题
Unit5Whatwouldyoulike?
集备人
使用人
课型
情景交际课
教材解读
本单元是鲁湘版小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?
.本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。
本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。
学情分析
在三年级和四年级Unit4的英语课程里学生已经学习了一些关于食物及水果方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿.本单元继续围绕食物展开话题，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们喜欢的食物和饮料。
这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。
绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。
教学目标
1.知识目标
（1）能听说、认读下列单词及短语：
thirstyhungrylunchtomatovegetablejuice
I’mthirsty.∕hungry.I’mhome.
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.∕No,thanks.
（2）能表演对话，并在真实场景中用所学语言进行交流和运用。
2.能力目标
能运用所学句型Wouldyoulike﹍?
正确询问他们需要的饮料或食物，培养良好的语音、语调和语感。
3.情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点
能够表演对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
并能给出正确回答。
教法学法
操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法
教学手段
食物图片
课时划分
三课时
教学课时
第一课时
教学目标
1.知识目标
（1）能听说、认读下列单词及句子：
thirstyhungryjuicewould
I’mthirsty∕hungry.
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.I’mthirsty∕hungry.
No,thanks.I’mnotthirsty∕hungry.
（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能力目标
能运用所学句型Wouldyoulike﹍?
正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点
掌握几个重点单词，并表演SectionA3中的对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
并能给出正确回答。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、Warmingup
1.Greetings
2.Freetalk.
（教师出示一张带有苹果的图片）
T：
Doyoulikeapples?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
T:
Anappleadaykeepsthedoctoraway.
每天一个苹果，医生远离我。
Ihopethestudentscaneatanappleeveryday.
（然后老师相继出示画有橘子、香蕉、葡萄、面包、牛奶，水的图片，让学生说出相应的单词）
二、Presentation
1.Let’sreadandsay.
教师出示上述图片，展示学生以前学过的一些食物和饮料的图片，让学生复习单词，并且老师板书出与图片相应的单词，让学生认读。
（1）T:
Wehavemanyfoods.Whocantellmewhatarethey？
对说的好的同学鼓励。
S1...
S2...
（2）T:
Wehavemanydrinks.Whocantellmewhatarethey？
对说的好的同学鼓励。
S1...
S2...
进而出示果汁图片，教授单词juice。
2.Sentences.
（1）教师创设情境。
Wow.Therearemanydeliciousfoodsanddrinks.I’mthirstyandhungry.
教授单词thirstyhungry
句子I’mthirsty.
I’mhungry.
（writethewordsandsentencesontheblackboard）
（2）T：
Areyouthirsty?
S：
Yes/No.
T：
出示图片—水water,问:
Wouldyoulikesomewater?
（translateandwritethesentence
ontheblackboard）
S：
Yes/No.
老师引导学生逐步完善回答,板书：
Yes,please.I’mthirsty.
No,thanks.I’mnotthirsty.
老师出示图片—果汁juice,练习对话
（3）T：
Areyouhungry?
S：
Yes/No.
T：
出示图片—香蕉banana,问:
Wouldyoulikesomebananas?
（Translateandwritethesentence
ontheblackboard）
S：
Yes/No.
老师引导学生逐步完善回答,板书：
Yes,please.I’mhungry.
No,thanks.I’mnothungry.
老师出示图片—面包bread,练习对话.
注意强调不可数名词breadjuicewater
milk不能加s.
3.Let’stalk.（Section3）
让学生朗读，理解对话内容。
指名朗读对话、并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。
教师领读对话、学生模仿、生生对话、小组表演。
并给予鼓励。
---Wouldyoulikesomewater?
---Yes,please.I’mthirsty.
---Wouldyoulikesomebananas?
---No,thanks.I’mnothungry.
三、Practice
Askandanswer.
让学生自己挑选喜爱的饮料和食物，以本课重点句型进行操练，两个人一组。
对表演好的同学给予奖励。
四、Summary
Sumpuptheimportantsentences.
五、Homework
默写thirstyhungryjuice
SectionA3对话抄写两遍，带翻译。
表演SectionA3对话
板
书
设
计
Writing
Unit3Whatwouldyoulike？
Lesson1
thirstyhungryjuicewould
口渴的饥饿的果汁想要
I’mthirsty.
I’mhungry.
1.---Wouldyoulikesomewater?
---Yes,please.I’mthirsty.
No,thanks.I’mnotthirsty.
2.---Wouldyoulikesomebananas?
---Yes,please.I’mhungry.
No,thanks.I’mnothungry.
教
学
反
思
课时
划分
三课时
教学
课时
第二课时
教学目标
1.知识目标
（1）能听说、认读下列单词及句子：
lunchtomatovegetable
I’mhome.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能力目标
能运用所学句型Whatwouldyoulike?
正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
3.情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学重点
掌握所学单词和句型，并表演SectionA1中的对话。
教学难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物，并能给出正确回答。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、Review
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.I’mthirsty∕hungry.
No,thanks.I’mnotthirsty∕hungry.
找两组同学表演SectionA3中的对话。
二、Presentation
1、教师创设情境，引入新课。
T：
中午放学回到家，我们一到家，见到妈妈，我们会对妈妈说什么啊？
S：
妈妈，我回来了。
T：
Yes,Mommy,I’mhome.
（板书I’mhome.并领读。
）
妈妈看到她的宝贝学习了一上午回到家了，妈妈会说什么呢？
S1：
Wouldyoulikesomewater?
S2：
Wouldyoulikeanapple?
S3：
﹍﹍
T:
可是，有些小朋友挑食，不吃这个，不喝那个，总让妈妈猜她的小心思，妈妈一生气，就会说：
那你想要什么啊？
（板书课题：
Whatwouldyoulike?
）
2、Let’sreadandsay.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
（解释I’d=Iwould）
（用米饭，面包为例练习本节重点句型）
—Whatwouldyoulike?
—I’dlikesomebread,please.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlikesomerice,please.
T：
—Doyoulikerice?
S:
—Yes.
T：
It’sdelicious.那米饭配什么菜才更美味啊？
S：
西红柿，蔬菜﹍﹍
T：
tomato，vegetablelunch（板书）
tomato是个比较特殊的名称，它的复数形式是tomatoes，末尾加es，同学们要重点记忆。
T：
Doyouliketomatoes？
Doyoulikevegetables？
S:
Yes/No.
T：
不挑食的孩子才是好孩子，只有多吃蔬菜,才能聪明又健康。
3.Let’stalk.（SectionA1）
让学生朗读，理解对话内容。
指名朗读对话、并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。
教师领读对话、学生模仿、生生对话、小组表演。
并给予鼓励。
教师重点讲解句子：
—Whatwouldyoulikeforlunch?
—I’dlike﹍﹍,please.
三、Practice
Askandanswer.
让学生自己挑选喜爱的饮料和食物，以本课重点句型进行操练，两个人一组。
对表演好的同学给予奖励。
四、Summary
Sumpuptheimportantsentences.
五、Homework
默写lunchtomatotomatoesvegetable
SectionA1对话抄写两遍，带翻译。
表演SectionA1对话
板
书
设
计
Writing
Unit3Whatwouldyoulike？
Lesson2
lunchtomato—tomatoesvegetable
午饭西红柿蔬菜
I’mhome.
我回来了。
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
—Whatwouldyoulikeforlunch?
—I’dlike﹍﹍,please.
教
学
反
思
课时
划分
三课时
教学
课时
第三课时
教学目标
1.知识目标
（1）能熟练运用下列句子进行对话练习。
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.I’mthirsty∕hungry.
或No,thanks.I’mnotthirsty∕hungry.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
（2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.能力目标
能运用所学句型正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教学
重点
能在SectionA5和SectionB7活动中巩固本单元重点句型，并能独立完成SectionB6
教学
难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
并能给出正确回答。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、Review
找两组学生表演SectionA1对话
老师分别出示一些有关食物和饮料的图片，一对一地提问学生本单元重点句型。
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.I’mthirsty∕hungry.
No,thanks.I’mnotthirsty∕hungry.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
二、Practice
1.SectionA5Tickandtalk.
Workinpairs.Tickthreethingsyouwouldlike.Taketurnstoaskeachotherquestion.
老师巡视，指导练习，帮助学困生查漏补缺。
2.SectionB7Readandtalk.
Workingroups.Readthemenuandtaketurnstoaskeachotherquestions.
老师巡视，指导练习，帮助学困生查漏补缺。
几分钟后，优秀小组示范练习。
3.SectionB7
Readandcompletethedialogue.
让学生独立完成。
三、Test.（SectionB9ThingsIcando.）
Workinpairs,taketurnstoreadthesentencesandwritethewordstoeachother.
1.Icansay:
Wouldyoulike﹍?
Yes,please./No,thanks.
I’mthirsty∕hungry.
Whatwouldyoulike?
I’dlike﹍﹍,please.
2.Icanwriteandsay:
tomatovegetablehungrythirsty
tomatoes
四、Chant.
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’mhungry!
I’mhungry!
Wouldyoulikesomecookies?
Yes,please!
Yes,please!
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’mthirsty!
I’mthirsty!
Wouldyoulikesomejuice?
Yes,please!
Yes,please!
五、Homework
总结本单元重点句子，抄写一遍。
做本单元活动手册。
板
书
设
计
Writing
Unit3Whatwouldyoulike？
Lesson3
—Wouldyoulike﹍?
—Yes,please.I’mthirsty∕hungry.
或No,thanks.I’mnotthirsty∕hungry.
—Whatwouldyoulike?
—I’dlike﹍﹍,please.
（I’d=Iwould）
教
学
反
思
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