泰山版信息技术第二册下第一单元备课.docx

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泰山版信息技术第二册下第一单元备课

第二单元教学计划

任课教师：

丁雪

教材分析：

本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。

教学目标：

1、知识目标：

了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理。

2、技能目标：

在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具；增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感目标：

正确认识和理解网络文化、道德规范；养成良好的网络礼仪；提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。

重（难）点：

重点：

电子邮箱的申请、登录；电子邮件的撰写、收发；邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；

教学方法措施：

以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。

BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。

课时划分：

6课时

第1单元第1课时

课题

第1课 开动电子邮轮吧

课型

新授

备课人

丁雪

执教人

丁雪

教学

目标

1、知识目标：

理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。

2、技能目标：

尝试申请免费电子邮箱。

3、情感目标：

培养网络安全意识。

教学

重点

申请电子邮箱的过程

教学

难点

电子邮件地址的组成及含义。

教具

准备

网络机房，Internet、教学课件

学具

准备

网络机房

教学

方法

讲解操作任务驱动

教学过程

二次备课

一、导入新课

  师：

刚才远方的亲人给我写了信，寄了贺卡……我们一起来看一看……但是怎样回信呢？

首先，我们得申请一个电子邮箱。

今天我们就来学习如何申请电子邮箱。

二、学习新课

1、电子邮件小知识

师：

电子邮件就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫E—mail。

也叫电子邮件信箱，简称电子邮箱，如sdcongcong@.

格式：

用户名+@+邮件服务器主机名

2、申请电子邮箱

   在因特网上有许多网站提供免费电子邮箱服务，我们到网易126邮箱网站申请一个吧。

步骤如下：

A登录网站Ｂ、单击注册按纽Ｃ、输入用户名

Ｄ、检测用户名是否已经被注册过Ｅ、输入密码Ｆ、按提示输入

Ｇ、阅读服务条款后选中它Ｈ、单击完成 

一点通

申请电子邮箱时，如果输入的“用户名”已经被注册过，可以在用户名后面添加数字再检测。

3、电子邮件的安全

如果我们不树立电子邮件安全意识，就可能在享受电子邮件便利的同时，遇到邮件被盗、垃圾邮件侵扰等问题。

  三、大显身手：

  为自己申请２——３个不同网站的电子邮箱，用于分类交流。

不同的网站注册步骤不一定相同。

板书设计：

1、概念：

电子邮箱（电子邮件地址、电子邮件信箱）。

2、电子邮件地址格式：

用户名+@+邮件服务器主机名。

3、申请免费电子邮箱（记住用户名和密码）。

4、电子邮件的安全。

教学随笔：

这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器。

由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。

新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。

应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。

再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。

这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。

所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。

通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。

第1单元第2课时

课题

第2课　做个热心小读者

课型

新授

备课人

丁雪

执教人

丁雪

教学

目标

1、知识目标：

了解电子邮箱的软件界面。

2、技能目标：

熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。

3、情感目标：

体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。

教学

重点

电子邮件的撰写及发送。

教学

难点

网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。

教具

准备

计算机硬件设备

学具

准备

微机室

教学

方法

讲解操作任务驱动

教学过程

二次备课

一、导入

师：

上一节课已经申请了电子邮箱，那么怎们使用这个电子邮箱呢？

二、学习新课

１、打开电子邮箱

Ａ、输入用户名和密码

Ｂ、单击“登录”

2、接收电子邮件

A、单击“主题”名称，在本窗口中打开邮件

B、单击“发件人”名称，在新窗口中打开邮件。

一点通：

单击“收信”按钮“，可以在阅读中接收新邮件。

3、发送电子邮件

  步骤：

1、单击“写信“按钮，可以在阅读过程中接收新邮件

２、输入收信人的邮箱地址

３、输入主题，主题以能概括正文含义为好。

４、输入邮件正文。

５、写完后，单击“发送“按钮

一点通：

1、价值的邮件，可以单击“转发“按钮将邮件按原样转发给好友，也可以用”修改后转发“。

2、可以用‘抄送“将一个邮件同时发到多个不同的邮箱。

三、大显身手：

1、给好友和老师发一封主题为“我的新邮箱”的电子邮件，让他们从中获得你的邮箱地址。

2、转发一封精彩邮件给好友和老师。

1、价值的邮件，可以单击“转发“按钮将邮件按原样转发给好友，也可以用”修改后转发“。

2、可以用‘抄送“将一个邮件同时发到多个不同的邮箱。

第2页

板书设计：

1、打开电子邮箱。

2、接收电子邮件。

3、撰写、发送电子邮件（转发、抄送）。

4、在“通讯录”中添加好友的E-mail。

教学随笔：

这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。

可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。

显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。

　由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。

我觉得应该提倡 “两个允许，三个一点”，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。

“三个一点”即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

第1单元第3课时

课题

第3课 小小邮箱本领大

课型

新授

备课人

丁雪

执教人

丁雪

教学

目标

1、知识目标：

理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：

熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：

体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

教学

重点

“附件”的使用。

教学

难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

教具

准备

网络机房，Internt。

学具

准备

网络机房

教学

方法

讲解操作任务驱动

教学过程

二次备课

一、导入过程

  元旦快到了，先给好友发张贺年片吧。

二、学习新课

1、为电子邮件添加附件

步骤：

A、单击“添加附件”超链接B、单击“浏览”按钮“选择要用附件发送的文件C、已添加的附件

2、附件的查看与保存

师：

我收到的“生日祝福“邮件带附件，快看看里面是什么！

步骤：

A、标志说明邮件含有附件B、单击“打开“，弹出”文件下载对话框

C、选择“在文件的当前位置打开”后，单击“确定”按钮

师：

你们看到贺年片了吗？

3、删除电子邮件

师：

在电子邮件的交流过程中，邮箱中的邮件会越来越多。

因此，我们要定时清理邮箱，删除没有保存价值的邮件，释放被占用的存储资源。

怎样删除呢？

A、选定要删除的邮件B、单击“删除”按钮

一步通：

单击“删除”按钮删除的邮件暂时存放在“已删除”文件夹中，只有单击“彻底删除”按钮才能彻底删除邮件。

三、大显身手：

1、用电子邮件针照片发给远在他乡的亲人或好友。

2、将电子邮件与传统的信件、邮件做个全面比较，交将结果整理成文字。

提示：

要在电子邮件中插入多个附件，单击“继续添加附件“后，继续添加即可。

但附件越大传送速度越慢，超过容量限制便无法发送。

第2页

板书设计：

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

教学随笔：

信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。

每班学生都在四五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当“小老师”，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。

在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。

同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

第1单元第4课时

课题

第4课  我是邮箱好管家

课型

新授

备课人

丁雪

执教人

丁雪

教学

目标

1、知识目标：

了解“账户”的概念。

2、技能目标：

尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标：

在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。

教学

重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

3、“附件”的使用

教学

难点

“附件”的使用，“账户”的设置。

教具

准备

网络机房 ，Internet

学具

准备

微机室

教学

方法

讲解操作任务驱动

教学过程

二次备课

一、导入

在网站上收发电子邮件虽然很简单，但这个过程必须在因特网上进行。

如果你上网要按时计费，选用专用电子邮件软件就会更经济、实惠。

你们想知道有哪些专用软件吗？

二、学习新课

1、设置邮件账户

师：

用专用软件收发电子邮件，必须先设置好邮件账户。

步骤如下：

 选择工具 账户   添加   邮件再下面按照要求去选择即可。

2、收发电子邮件

师：

账户设置完后，选用OutlookExpress给自己发一封主题为“测试”的电子邮件，试试设置是否正确。

一点通：

用OutlookExpress，可以在脱机状态完成邮件的阅读和管理。

需要发送或接收邮件时，先将计算机联上因特网我，然后单击工具档的“发送、接收”按钮。

3、管理电子邮件

在邮件管理中，应该彻底删除没有保存价值的邮件，而对有价值的附件则应妥善保存。

步骤：

A、右击附件，打开快捷菜单

B、单击“另存为…”，将附件保存在指定的文件夹中。

三、大显身手：

1、在OutlookExpress中设置自己的邮箱账户，并管理自己的邮件。

2、将网上邮箱OutlookExpress进行比较，看一看它们各有什么优势。

Outlook Express

１、设置邮件账户

２、收发电子邮件３、管理电子邮件

第2页

板书设计：

1、概念：

账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义

教学随笔：

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。

建构主义教学设计原则强调：

学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。

以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。

创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。

学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。

“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

另外，经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感