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剪纸活动记录doc

剪纸活动记录

  活动记录活动内容准备阶段

(1)——刀训练活动目标1,了解剪纸艺术的基本特征  2.了解各种剪纸工具。

  3、练习刀法活动过程  首先,了解剪纸艺术的基本特征  1.剪纸就是用剪刀把纸剪成图案。

  2.中国剪纸是一种装饰性和趣味性的艺术形式。

  3.剪纸的基本图案:

  新月形,圆形,锯齿状,柳形,花瓣形  第二,了解各种剪纸工具  1.剪刀:

  以剪刀尖为最佳选择。

  2.胶水:

  用于粘贴剪纸作品  3.彩纸:

  各种彩纸,主要由红纸制成  三、欣赏各种剪纸作品  四、练习刀法  1.切割直线和圆弧是剪纸中最基本的方法。

  2.切割直线

(1)切割直线时,注意使用根剪刀

(2)平行于纸张边缘进行切割,以此作为参考  3、切正方形

(1)时注意边缘

(2)所有四条边的宽度应相同  4、剪圆

(1)注意刀片

(2)剪圆,右手剪。

  左手与旋转纸相匹配。

  五、学生实习,教师指导  六、回家用废纸练习刀法活动记录活动内容准备阶段

(2)——切图活动目标  1.理解并巩固各种剪纸的图案  2.学习如何切割锯齿和新月形条纹  首先,回顾和巩固剪纸的切割方法  1.平方  2.圆形  第二,欣赏各种剪纸图案  第三,学会切割锯齿和新月形条纹  1.锯齿图案:

  锯齿图案是剪纸中常见的图案。

它通常用来显示动物身上的细毛或坚硬的刺状物。

  

(1)教师示范:

  注意锯齿的尖角

(2)学生练习几种不同的锯齿  2.新月图案:

  新月的形状和新月相似。

它经常被用于剪纸,以显示人和动物的眼睛、眉毛和嘴巴。

切割时,要求线条流畅简洁。

  

(1)教师示范:

  注意月牙纹的弧度

(2)学生练习几种不同的月牙纹  四、学生实习,教师指导  回家练习锯齿图案和新月图案活动记录活动内容图案组合——猫头鹰活动目标  1.巩固锯齿和月牙在具体工程中的应用  2.学会切割猫头鹰并用学到的图案装饰它。

  一、审查和巩固  1.练习锯齿状和新月形条纹的切割方法  2.讨论这两种模式在作品中的应用  第二,学会剪猫头鹰  1.将彩纸对折,画出猫头鹰的外部轮廓。

注意开口的方向和每个部分的比例。

  2.切掉外轮廓  3.通信模式的应用:

  1)五官可以用月牙纹;2)羽毛可以使用锯齿纹。

  4.试着徒手切割图案:

  注意大小和彼此的关系。

  5、检查是否需要修正  6.展开并粘住  三、学生实习,教师指导  1.完成猫头鹰剪纸  2.尝试切割不同形状和图案的猫头鹰  四.摘要  回家练习猫头鹰的切割活动记录活动内容折叠剪纸——美丽树叶活动目标  1.巩固对称剪纸  2、学习剪叶活动过程的各种模式  一、欣赏树叶  1.展示树叶的图片:

  柳叶像船,银杏叶像扇子。

  枫叶像星星,荷叶像圆盘。

  2.展示剪纸树叶:

  学生们比较并观察1)剪纸叶子和生活中叶子的区别2)剪纸叶子是叶子的总和  第二,学会剪树叶  1、彩纸对折  2.起草  3.切割  4.粘贴  三,学生剪纸,教师指导  4.创意之家:

  剪纸各种形状的叶子,写下祝福的话,送给爸爸、妈妈、老师和同学。

活动记录活动内容对称剪纸——可爱青蛙活动目标  1.复习和巩固对称剪纸的要领  2.学习如何用对称剪纸剪青蛙-1。

了解剪纸的基本特征。

  2.了解各种剪纸工具。

  3、练习刀法活动过程  首先,了解剪纸艺术的基本特征  1.剪纸就是用剪刀把纸剪成图案。

  2.中国剪纸是一种装饰性和趣味性的艺术形式。

  3.剪纸的基本图案:

  新月形,圆形,锯齿状,柳形,花瓣形  第二,了解各种剪纸工具  1.剪刀:

  以剪刀尖为最佳选择。

  2.胶水:

  用于粘贴剪纸作品  3.彩纸:

  各种彩纸,主要由红纸制成  三、欣赏各种剪纸作品  四、练习刀法  1.切割直线和圆弧是剪纸中最基本的方法。

  2.切割直线

(1)切割直线时,注意使用根剪刀

(2)平行于纸张边缘进行切割,以此作为参考  3、切正方形

(1)时注意边缘

(2)所有四条边的宽度应相同  4、剪圆

(1)注意刀片

(2)剪圆,右手剪。

  左手与旋转纸相匹配。

  五、学生实习,教师指导  六、回家用废纸练习刀法活动记录活动内容准备阶段

(2)——切图活动目标  1.理解并巩固各种剪纸的图案  2.学习如何切割锯齿和新月形条纹  首先,回顾和巩固剪纸的切割方法  1.平方  2.圆形  第二,欣赏各种剪纸图案  第三,学会切割锯齿和新月形条纹  1.锯齿图案:

  锯齿图案是剪纸中常见的图案。

它通常用来显示动物身上的细毛或坚硬的刺状物。

  

(1)教师示范:

  注意锯齿的尖角

(2)学生练习几种不同的锯齿  2.新月图案:

  新月的形状和新月相似。

它经常被用于剪纸,以显示人和动物的眼睛、眉毛和嘴巴。

切割时,要求线条流畅简洁。

  

(1)教师示范:

  注意月牙纹的弧度

(2)学生练习几种不同的月牙纹  四、学生实习,教师指导  回家练习锯齿图案和新月图案活动记录活动内容图案组合——猫头鹰活动目标  1.巩固锯齿和月牙在具体工程中的应用  2.学会切割猫头鹰并用学到的图案装饰它。

  一、审查和巩固  1.练习锯齿状和新月形条纹的切割方法  2.讨论这两种模式在作品中的应用  第二,学会剪猫头鹰  1.将彩纸对折,画出猫头鹰的外部轮廓。

注意开口的方向和每个部分的比例。

  2.切掉外轮廓  3.通信模式的应用:

  1)五官可以用月牙纹;2)羽毛可以使用锯齿纹。

  4.试着徒手切割图案:

  注意大小和彼此的关系。

  5、检查是否需要修正  6.展开并粘住  三、学生实习,教师指导  1.完成猫头鹰剪纸  2.尝试切割不同形状和图案的猫头鹰  四.摘要  回家练习猫头鹰的切割活动记录活动内容折叠剪纸——美丽树叶活动目标  1.巩固对称剪纸  2、学习剪叶活动过程的各种模式  一、欣赏树叶  1.展示树叶的图片:

  柳叶像船,银杏叶像扇子。

  枫叶像星星,荷叶像圆盘。

  2.展示剪纸树叶:

  学生们比较并观察1)剪纸叶子和生活中叶子的区别2)剪纸叶子是叶子的总和  第二,学会剪树叶  1、彩纸对折  2.起草  3.切割  4.粘贴  三,学生剪纸,教师指导  4.创意之家:

  剪纸各种形状的叶子,写下祝福的话,送给爸爸、妈妈、老师和同学。

活动记录活动内容对称剪纸——可爱青蛙活动目标  1.复习和巩固对称剪纸的要领  2.学习如何通过对称剪纸来切割小青蛙:

  1、单色剪纸轮廓应简洁  2.图案在单色剪纸中的应用  第二,学会修剪梅花  1、梅花结构分析1)枝条:

  大大小小的树枝花:

  五瓣花  2、交换难切部分:

  1)分枝从下到上,从粗到细,2)花瓣接近分枝  3.用单色剪纸剪梅花1)轮廓2)画3)剪:

  先切五瓣梅花,然后用月牙形装饰雄蕊。

  树枝应该是弯曲的,而不是直的。

4)粘贴  三,学生剪纸,教师指导  四、总结、展示活动记录活动内容单色剪纸——各种鸡活动目标  1、审查和巩固单色剪纸技术  2.用单色纸切割法切割公鸡的活动过程  首先,回顾并巩固单色剪纸技术:

  1、单色剪纸轮廓应简洁  2.图案在单色剪纸中的应用  第二,学会切公鸡  1.分析公鸡的身体结构1)头2)身体3)尾巴  2.沟通模式在公鸡身体部位的应用:

  1)锯齿状条纹可应用于身体上的羽毛2)新月形条纹用于分离身体的不同部位  3.用单色剪纸勾勒出公鸡的轮廓,并画出剪子:

  首先剪下外部轮廓,然后剪下羽毛。

完成粘贴三个学生的剪纸,老师指导他们。

  四、总结、展示  1、切各种姿势的鸡  2.用剪纸作品展示鸡的生活场景,记录活动,并为——元宵节活动着色  1、了解彩色剪纸技术  2.学习如何制作彩色剪纸  3.用彩色剪纸剪一个灯笼  一、理解彩色剪纸  1.展示彩色剪纸作品  2.彩色剪纸是剪纸艺术中广泛使用的一种表现方法。

一般来说,拼贴所需的各种彩纸都用在完成的底稿上。

  第二,学会切灯笼  1.用黑纸或其他深色纸剪出灯笼作为主要手稿。

  2.在白纸上画出需要配色的部分。

  3.根据画出的图案剪下相配的彩纸。

  4.把裁好的衬纸依次贴在主要手稿的背面。

  5.制成品  三,学生剪纸,教师指导  1.彩色剪纸大多使用黑色或其他深色的纸作为主要草稿,然后在背面粘贴不同颜色的纸来衬托。

  这种作品色彩丰富,富有装饰性。

  2.彩色剪纸需要少量精确的颜色。

通常使用三种或四种颜色,但必须有一种主色。

  四、汇总显示:

  请用剪纸作品装饰元宵节活动并记录活动。

彩色剪纸——幸福、繁荣、长寿的目标  1.回顾和巩固多色剪纸技术。

  2.了解——寿星的活动过程  一、审查和巩固彩色剪纸  第二,了解彩色剪纸的特点  1.构图对称,画面平衡而优雅。

  2、线条粗细适宜,色彩鲜艳,柔和协调  3.人物栩栩如生  第三,用彩色剪纸剪一个生日女孩。

  1.对折  2.起草  3.剪纸  4.打开  5、切断拐杖的一侧  6.着色  四、学生剪纸,教师指导  1、剪一个寿星  2、尝试切割其他三星  3.注意:

  在背面贴彩色衬纸时,你可以把它翻过来看正面效果。

如果你觉得效果不理想,你可以改变衬纸的颜色。

  五、汇总显示:

  1.用你的头脑和剪过的寿星一起为老人做一些卡片。

  2.用简单的教科书内容给自己的五彩剪纸作品打分,不能满足学生的需求。

教育中常见的问题是教大脑的人不使用手,不使用手的人使用大脑,所以他们什么也做不了。

教育革命的对策是手脑联盟。

因此,双手和大脑的力量都是不可思议的。

  

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