对外汉语教案.docx
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对外汉语教案
对外汉语教案
目录
第一篇：
对外汉语教案的写法
第二篇：
对外汉语教案2
第三篇：
对外汉语教案
第四篇：
对外汉语教案
第五篇：
对外汉语教案更多相关范文
正文
第一篇：
对外汉语教案的写法对外汉语教案的写法
这个应该是某学生为了应付《对外汉语教学概论》或者《对外汉语教学法》课期末考试总结的~~
1.学目标与要求：
l“目标”是笼统的，如：
能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
l“要求”是具体的，如：
学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。
*可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：
学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----
2.教学重点：
抓语言项目：
l语音：
声调、轻声、儿化、语流变调；
l词汇：
近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
l语法：
量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
l功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）3.教学方法（包括辅助教学手段）
l直接法：
用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……
l直观法：
教具、图表、动作、表情、多媒体课件……
l情景法：
设计情景、利用实地情景……
l其他：
模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……
4．教学环节（教学步骤、时间分配）
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。
语言课的教学有五个主要环节：
*步骤：
组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
*各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）
（1）组织教学：
2分钟~5分钟
*点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
*内容导入：
文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
*方法：
提问、回忆、讲述、对比、游戏……
（2）复习检查：
10分钟~15分钟
检查与巩固：
听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……
（3）讲练新课：
70分钟~80分钟（讲：
三分之一，练：
三分之二）
强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练
l一般顺序：
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练
（4）新课小结：
2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容……
（5）布置作业：
2分钟~5分钟
造句、作文、预习……
教案评分（20分）
一．教学目的和要求（5分）：
a．语法、词汇（4分）b．功能项目（1分）
二．教学环节和步骤：
（1）复习旧课（1分）
（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）
（3）课堂小结和布置作业（1分）
（4）合理分配教学时间（1分）
（5）板书设计及教具使用（1分）
综合课
l教学任务：
学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。
进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。
l分三个阶段：
语音→语法→短文。
*语音阶段大约2~3周，1~15课。
*语法阶段（对话形式居多）约10~15周
*短文阶段（与语法阶段的界限并不很清楚）
（一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）
1．语音方面：
声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。
强调正确拼读和辨音辩调。
（发音方法、发音部位不必多讲）
（1）难发、易混的声母：
b、p；d、t；g、k；j、q、x、f、h、z、c、s、zh、ch、sh、r
（2）难发、易混的韵母：
单韵母o、e、u、ǖ、复韵母ai—ei、ao—ou、前后鼻音
（3）声调
（四声）、变调（音节连读的变调；一、不的变调）
（4）轻声（辨别词义或区别词性的：
东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：
画和画儿、头和头儿）
l学习的先后顺序：
（1）声母、韵母
声母：
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshrer
单韵母：
aoeiuü
复韵母：
aneninuauoiaieangenginguaiueiuanuenuangiaoiouianiangiong
（2）声调
四声------轻声------音节连读（变调）：
二声+二声，二声+三声//半三声：
三声+一、二、四声、轻
声；三声+三声
2．词语方面：
3．语法方面：
*句法：
主要是最简单的单句，如主谓句、疑问句
*词法：
使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词
（二）语法阶段的重点
（一个学期完成最基本的汉语语法）
1．语言知识方面：
*语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感情）、重音（辨别意义）。
*语法主要学习基本语法，要重视以下几个方面：
（1）词类：
能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------）
量词（个、本、张、把、篇、座------
副词（就、才、又、再---）
连词（和、跟、或者、还是----）介词（在、从、跟、给、往、向、对----）
助词（的、得、地------）
（2）句子成分：
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度补语、结果补语、趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。
（3）句子的分类：
动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句
（4）特殊句型：
是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“是---的”句、比较句、把字句、被动句。
（5）提问的方法：
用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧”提问、用语气助词“呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗”提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用“是---还是---”提问（选择问）。
（6）动作的态:
完成态、变化态、持续态、进行态、经历态2．语言技能和语言交际技能方面：
l用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的训练，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。
l学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向------
（三）短文阶段的重点
1．语言知识方面：
*语音：
能正确地辨音辨调，掌握语流音变，发音准确、语调语气基本正确，朗读速度达到每分钟160~170个字左右。
*语法：
巩固基本语法，学习基本句式的引申用法（如“起来”的引申用法、疑问代词的引申用法）
*词语（虚词）：
副词：
倒、难道、简直、何必----连词：
无论、尽管、既然、连---也---、由于
2．语言技能和语言交际技能方面
l听：
语速每分钟160~180个字
l说：
成段表达，满足日常生活和一般社交活动。
语速每分钟130~140个字汉语作为
第二语言教学的原则
1．牢固掌握语言要素，培养运用汉语进行交际的能力。
*突出精讲多练，注重设置情景，进行实践
操练
*不排斥“句型操练”等机械性训练方式
*螺旋式提高，加强重现，循环往复
2．充分发挥学生的主动性、创造性。
*重视个体差异，因材施教
*加强互动，人人受益
*对错误的纠正，要采取适当的方法
3．结构、功能、文化相结合。
*系统地、循序渐进地进行结构教学
*在一定的情景中，完成功能性交际任务
*揭示词汇、语法、语用系统及非语言信息
中（如体态语）的文化因素
第二篇：
对外汉语教案2一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。
2020-2020教学计划（高一）
一
初次见面，自我介绍
先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍
“你好！
”
“我叫?
?
”
“我?
?
岁”
“很高兴认识你！
”
二
一、教学对象：
初级印尼汉语学习者
二、教学目标：
梳理汉语拼音的发音--声母部分
三、教学内容：
声母
四、教学重点：
bpdtgkzhchssh
五、课时：
45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（7分钟）
让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读
（三）学习新课（25分钟）
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（10分钟）
四是四，十是十
十
四是十四，四十是四十
三
一、教学对象：
初级汉语印尼学习者
二、教学目标：
梳理汉语拼音的发音--韵母部分
三、教学内容：
韵母
四、教学重点：
uv
五、课时：
45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）学习新课（25分钟）
aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguan
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（12分钟）
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮
四
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、教学目标：
掌握常见的象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字
三、教学内容：
象形字
四、教学方法：
汉语象形字雏形的战士和对应的汉字
五、教学重点：
有象形字的雏形认出汉字的意义
六、课时：
45分钟
七、教学步骤：
（一）组织教学（2分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）新课学习（35分钟）
日月水火口木门雨田
1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物（20分钟）
2.写出对应的汉字（10分钟）
3.简单解说汉字的造字法--象形字（5分钟）
（四）布置作业（3分钟）
课下抄写所学生词
五
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
一课时（45分钟）
三、教学内容：
人的身体各部分的称呼
四、教学目标：
掌握五官及人体的名称
五、教学重点：
五官
六、教学步骤：
（一）复习旧课（10分钟）
听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”
（二）新课学习（25分钟）
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝
1.展示并领读
2.读、齐读
3.示“鼻”、“膝”的写法
（三）游戏（10分钟）
在白板上写一组词语，请同学上来背对着白板，下面的同学念被指到的词，上面的同学要相应指出是哪个地方
六
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟三、教学目标：
知道如何称呼亲属
四、教学内容
1.
2.语音：
轻
3.句型：
这是?
?
五、教学重点：
介绍别人“这是?
?
”
六、教学步骤：
（一）复习旧课（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔
奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨
2.学习词汇，领读、点读、分组读
3.提问，
第二排的字都有什么特点
都带“女”字旁，是形声字。
与以前讲的象形字，都是重要的造字法
4.用“这是我的?
?
”句型来介绍
（三）听歌曲《听妈妈的话》。
（10分钟）
七
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟
三、教学目标：
认识有中国特色的灯笼、剪纸、瓷杯、十二生肖等
四、教学手段：
实物展示
五、教学内容：
瓷杯、木梳、筷子、剪纸、中国节、扇子、灯笼、十二生肖、人民币
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
致以元旦问候，“新年快乐，好久不见！
”
（二）展示（30分钟）
1.先一件一件拿出来，逐一介绍，并把汉字板书在白板上
2.叫大家认读生词
3.叫大家认实物
（三）按组轮流近距离上来观看（10分钟）
八
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟
三、教学内容：
水果的名称
四、教学目标：
掌握表示各种水果的词语的读法和写法
五、教学手段：
图片展示
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
苹果香蕉草莓西瓜橙子柿子梨柠檬菠萝猕猴桃桔子杨桃哈密瓜樱桃木瓜山竹桃子葡萄荔枝芒果
1.逐张展示水果的图片，并将词语板书在白板上
2.学习词语，领读、分组读、齐读
3.选取“猕”、“莓”做例子，写出笔
4.认图片
（三）布置作业（5分钟）
课下抄写生词两遍
九
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟
三、教学内容：
买东西
四、教学目标：
学会价格的表达，学习如何问价格
五、教学重点：
问价格
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（10分钟）
抽取上节课的词语听写
（三）学习新课（32分钟）
1.学习生词：
元钱块斤
2.了解单位元、块/斤
3.句型：
?
?
多少钱
4.练习：
给出一列水果，旁边标注价格，用“?
?
多少钱一斤”“?
?
钱一斤”的句型分组一问一答
十
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟
三、教学目标：
让学生了解中国过年的传统习俗，大扫除、贴对联、放鞭炮、吃饺子、贴窗花等，在了解中加深对中国文化的喜爱
四、教学内容：
有关春节的课件、歌曲
五、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）导入新课（2分钟）
刚刚过去的春节，像大家道声“春节快乐”
（三）新课学习（35分钟）
1.给大家展示如何剪纸“喜”字
2.给大家展示图片，同时播放音乐
（四）布置作业（5分钟）
回去用汉语向长辈们问好
十一
一、教学对象：
初级汉语学习者
二、课时：
45分钟
三、教学目标：
学唱歌曲，了解北京奥运，了解北京的名胜古迹
四、教学内容：
歌曲《北京欢迎你》
五、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）学唱歌曲（38分钟）a）学习
第一段，将歌词中的生词展示在白板上，领读迎接晨曦另空气情谊拥抱客人
b）教读
第一段，并解释大意
c）教唱
第一段
d）播放mtv,让大家跟唱
（三）布置作业
回去练习一下歌曲
第三篇：
对外汉语教案教学对象：
二年级下学期（初级二册教材）
08对外汉语
谈论天气
课文
马克：
你还睡着呢，我跑步都回来了，快起来吧!
山本：
这么早，我正在做梦呢！
马克：
都八点了，你也该醒醒了。
山本：
今天是周六，起那么早干嘛？
马克：
咱们去香山吧，听说香山的红叶全红了。
山本：
今天天气怎么样？
和昨天一样冷吗？
马克：
今天是晴天，比昨天暖和多了。
山本：
可我听天气预报说，今天午后晴转多云，有小雨。
马克：
我看不会下的，要不咱们早点去，早去早回！
山本：
万一下起雨来，在山上躲都没处躲。
马克：
那就带上雨伞吧！
山本：
咱们还得多穿上点儿衣服，山上风大，肯定冷。
马克：
你怎么这么怕冷？
好，那就多穿点儿吧！
山本：
还是春天好哇，不冷也不热。
一教学目标：
1、掌握谈论天气状况的词的运用。
2、能够流利的朗读课文
3、重点讲解汉语基本的语法功能及语言点的运用。
4、通过组词练习及情景对话，使学生能够流利的进行天气谈论。
二教学重点：
1、对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。
在讲解的基础上，通过设置语境，对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。
2、在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生熟悉课文。
三教学难点：
通过课文讲解及对话练习，让同学能够流利的进行天气状况的谈论。
四教学过程：
（1）导入
大家都在知道在英国人见面寒暄聊天的开场白中,十之八九是从天气开始谈起，萧伯纳（georgebernardshaw）一天下午在街上散步，迎面走来一位老先生，对他说：
“goodafternoon,mr.shaw!
it＇ssuchalovelyday,isn＇tit﹖（下午好！
萧先生，天气很好不是么？
）”萧伯纳幽默地回答：
“oh,yes．buttwentypeoplehavetoldmeaboutitinpasttwohours．thankyou．（哦，是啊，但是在过去的两个小时里，已经有20个人告诉过我了。
谢谢你。
）”可见在英国人们是多么的喜欢谈论天气。
虽然在中国见面寒暄聊天中，大家不会去谈论天气，但是，在日常生活中，天气的谈论也是必不可少的，所以，
今天我要教大家一些关于天气状况的日常交流。
（2）学习生词1天气预报（名词）weatherforecast
对未来某时段内某一地区或部分空域可能出现的天气状况所作的预测.
例:
中央电视台每晚七点半都会播天气预报！
2晴转多云sunshineturntocloudy
例如:
天气由晴天转向阴天——晴转多云
3晴天（名词）clearsky指晴朗的天气
例：
明天如果是晴天,我想去公园玩！
4雨（名词）rainday
按降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6个等级
例：
大雨天我们还是呆在家里吧！
5雨伞（名词）umbrella
例：
天气预报说今天会下雨，出门记得带雨伞。
6风（名词）wind
7暖和warm
温暖。
谓不冷也不太热。
例：
春天的太阳真暖和！
8冷cool/cold
表示温度低，与热相对
9热hot
表示温度高（3）讲解课文内容及语法
（一）课文的讲解
1、领读课文
2、学生自由朗读课文
3、分角色朗读课文
（二）语法
（1）都八点了。
“都?
?
了”中间加时间、数量或者表示情况的词语，意思是“已经”，表示到这个时候不应该象现在这样。
轻读。
如：
1都十二点半了老师还不下课。
（十二点就应该下课了。
）
2都到圣诞节了，还不下雪。
（一般十一月九该下雪了。
）
（2）用“比”表示比较a比b+形容词+多了。
如：
今天比昨天暖和多了。
北京比上海冷多了。
基本模式：
a比b+谓语你比我用功。
扩展模式：
a。
a比b+谓语+数量今天只比昨天低一度。
b.a比b+谓语+一点/一些今天比昨天热一点。
c.a比b+还/还要/更+形容词明天比今天还要/更/热。
a比b+还/还要/更+形容词b的程度已经很高，而a程度比b更高。
注意：
“比”的后面不能有程度副词“很/非常/十分”等词语
今天比昨天很暖和。
×
他比我工作得非常好。
×
“多/少，早/晚”做状语，一定要放在谓语动词前面。
我比他多吃了一个包子。
√
我多比他吃了一个包子。
×
（3）该····了表示是时候做某事了既；it'stimetodosth...
如：
1时间不早了，我该回去了
2十一点了，该睡觉了，明天还要上课呢。
（4）课堂练习
1、看拼音，写词语。
tiānqìyùbào（）
qíngzhuǎnduōyún（）
yǔsǎn（）
nuǎnhuo（）
qíngtiān（）
2.子练习
a判断对错
1我比你很忙。
2我比你忙多了。
3我比你英语说得非常流利。
4我比英语说得流利多了。
5今天比昨天热得多。
6今天比昨天非常热。
b情景对话：
（一）：
——你知道明天的天气吗？
——
（二）：
——你觉得今天的天气怎么样！
——（与昨天的天气相比较）
（三）：
——明天会比今天冷吗？
——（四）：
——你看了今天的天气预报吗？
明天是晴天还是雨天？
——
（五）：
——天气预报说今天：
c：
自由对话
就今天的天气情况与同桌进行对话练习！
（5）课堂拓展
中国关于天气的谚语
星星密，雨滴滴。
第四篇：
对外汉语教案教材原文在饭馆儿（
第二十二课）
情景1：
保罗、大卫、金文争取一家北京风味的饭馆儿吃饭
服务员：
欢迎光临！
请问，您几位？
保罗：
三位。
服务员：
请这边坐。
这是菜单，请看看要点什么菜。
保罗：
先生，您帮我们介绍几个北京的特色菜吧。
这个菜单我们看不太懂。
服务员：
好吧。
您几位可以尝一尝京酱肉丝、宫保鸡丁、糖醋鱼，还有鱼香茄子和西红柿炒鸡蛋。
保罗：
好吧。
服务员：
请问，您几位主食吃什么？
保罗：
主食都有什么？
服务员：
有米饭、炒饭和面条儿。
保罗：
我们要三盘炒饭吧。
服务员：
要汤么？
我们这儿还有酸辣汤、三鲜汤和西红柿鸡蛋汤。
保罗：
要个酸辣汤吧。
服务员：
请问你们喝点儿什么饮料？
保罗：
来一瓶啤酒、三听可乐吧。
服务员：
您几位还要点儿别的么？
保罗：
先要这些吧。
不够，我们再点。
情景2：
菜来了，他们开始吃饭
保罗：
嗯，真香，我饿死了，咱们赶快吃吧。
大卫：
这家饭馆儿的菜做得不错，这几个菜都挺好吃的。
金正文：
我特别喜欢这个叫“宫保鸡丁”的才，有点儿辣，味道不错。
大卫：
我喜欢吃糖醋鱼和西红柿炒鸡蛋，又酸又甜，好吃极了。
情景三：
他们吃完饭，准备付钱
保罗：
服务员，买单。
服务员：
几位吃好了？
保罗：
我们吃的太饱了，都有点儿走不动了。
服务员：
好，一共是七十二块五。
大卫：
要了这么多菜和饮料，一共才七十多块钱，真便宜。
保罗：
给您八十块。
服务员：
找您七块五。
保罗：
不用找了，这是我们给你的【小费】。
服务员：
谢谢，不过，我们这儿不收小费。
只是找您的零钱，请拿好。
欢迎下次再来。
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