四年级科学试卷分析.doc
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小学四年级科学成绩分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：
填空、选择、判断、连线和探究题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为七大题。
第一题填空，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1.5分，共27分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共24分；第三题，判断题，要求学生明辨是非，真正掌握知识点，共24。
第四题连线题，考查学生的基础知识，对所学知识能否更好的应用于实际生活，能利用自己所学的知识解释甚或中的一些现象。
共5分。
第五题考查学生的看图能力，分值为6分。
第六.七题问答，让学生分析原因，本题不难，学生掌握的英爱不错。
二、基本情况
本班共44人参加考试，合格率达90.1，优秀81.8%，最高分88分，最低分32分。
三、具体情况分析：
第一题填空。
主要考察学生对基础知识的的掌握情况，学生答题情况非常好，
第二题选择。
本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分较高。
第二小题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢，还有教师督促不严。
在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。
第三题判断。
主要考察学生的基础知识和基本技能。
其中有2个学生考了满分，优秀率为82%，对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
第四题连线，掌握的很不错，失分较少。
第五题。
主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。
从得分可以看出学生背诵能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，实验学生掌握的不牢固。
在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。
在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣
小学四年级科学试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：
填空.判断、选择、看图识别和简答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
二、基本情况
本班是44人参加考试，合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,88分。
三、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，
问题大多数出现在第2、小题。
第2小题正确答案为c，有许多同学误选了A，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。
（3）看图识别题
试卷上出现的一些图片学生基本上都见过，因此学生掌握的还是不错的。
基本上学生都能够识别给出的。
我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。
在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。
组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。
4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
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