份七年级上册语文测试.docx
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份七年级上册语文测试
2014-2015学年度信志学校12月月考卷
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（基础题）（25分）
1、按要求默写（10分）（请用正楷字工整地书写）
（1）开轩面场圃，（孟浩然《过故人庄》）
（2）山光悦鸟性，（常建《题破山寺后禅院》）
（3），随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（5），志在千里（曹操《龟虽寿》）
（6）学而时习之，？
有朋自远方来，（《论语》十二章）
（7）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子：
，
（8）要想取得学业上的进步，必须学会拜师。
除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。
所谓“”，这话一点也不假。
（用《论语》十二章的原句填充）
2、请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。
（4分）
⑴、她qiáocuì（）的脸上现出央求般的神色。
⑵、当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经píjuànbùkān（）了。
⑶、这位客人不无gāngà（）地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
⑷、于是全班同学兴趣高涨，一个个xǐěrgōngtīng（）。
3、下列加点字注音完全正确的一项是（）。
（2分）
A、抛下（pōu）豌豆（wān）凝视（níng）枯竭（hé）
B、屏息（píng）卖弄（lòng）玷污（diàn）头晕目眩（xuàn）
C、洗耳恭听（gōng）澄清（chéng）应和（hè）雏形（chú）
D、贮蓄（zhù）刹那间（shà）忍俊不禁（jīn）栖息（xī）
4、下列句子中没有语病的一项是（3分）
A．在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
B．为了更好的服务百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门提供天气变化信息。
C．我们要共同维护杭城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
D．在埃博拉病毒面前，全人类都能手挽手心连心，这就是我们人类战胜一切艰难、走向美好未来。
5、下列加点字注音有误的一项是（2分）（ ）
A．归省（xǐng） 行辈（háng） 棹着（zhào） 晦暗（huì） 戛然而止（jiá）
B．颦蹙（cù）嗔视（chēn）阴霾（mái）疮痍（chuāng）尽态极妍（yán）
C．颛顼（xū）呓语（yì）吞噬（shì）虫豸（zhì）叱咤风云（zhà）
D．羸弱（léi）荫庇（yīn）砭骨（biān）荷笠（hé）毛骨悚然（sǒng）
6、阅读下列材料，根据你探究的结果，完成下面的题目。
（4分）
材料一：
西风东进，洋节流行，捧为时尚。
据调查：
在中国人喜欢的洋节中，排名
前几位的是：
圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。
中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：
表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……
材料二：
中国的节日同样魅力无限----那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。
如：
春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、院校闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！
7、请用简洁的语言概括上面两则材料的主要信息。
（2分）
8、在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留？
请发表你的看法。
（2分）
第II卷（阅读）
《论语十二章》（14分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“贤哉回也，___________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
子曰：
“三军可夺帅也，___________________。
”
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
9、上文选自《》，它是一部记录孔子和他弟子言行的书，是_______家经典著作之一。
（2分）
10．在文中划横线处填上正确的语句。
（2分）
11、解释下列加横线词的意思（4分）
人不知而不愠（）传不习乎（）不逾矩（）曲肱而枕之（）
12、翻译下面句子。
（4分）
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
13、结合自己的学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
（2分）
物破自有时（9分）
韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！
公以百金答之，尤为宝爱。
乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：
“物破亦自有时。
”谓吏将曰：
“汝误也，非故也，何罪之有？
”公之量，宽大厚重如此。
【注释】①知北都：
在北都做知州。
②中外亲：
中表亲。
③开燕：
开设宴席。
14、解释下列加点的字。
（3分）
（1）云耕者入冢而得（）
（2）乃开燕（）（3）玉盏俱碎（）
15、对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
A.（你）不是故意的，有什么罪呢？
B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？
C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？
D.不是这个原因，何必怪罪呢？
16、“吏将伏地待罪”的原因是。
（用原文语句回答）（3分）
《济南的冬天》（8分）
（甲）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
②请闭上眼睛想：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
④这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？
⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
（乙）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
17、（甲）段第①句话在文中起什么作用？
_____________________________（1分）
18、（甲）段第②句中的“它们”指的是_______________，第④句中的“它们”指的是______________________（1分）
19、（甲）段中为什么说济南是个“理想的境界”？
（2分）
20、（乙）段的描写对象是，其特征是（2分）
21、（乙）段划线句用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
请简要分析。
（2分）
血（14分）
⑴那天下午，正躺在床上闭目假寐，不料，放在床头柜上的一头瓷器公鸡，竟坠了下来，猛力砸在我额头上。
我只感到一疼，仿佛晕了过去似的一片空白；等到恢复知觉，阵痛的感觉又浮了上来，一抽一抽的，好像神经在发颤。
⑵倚在我身旁的四岁的孩子，一骨碌爬起来，望着我失声惊叫：
“爸爸，流血了，好多好多！
”
⑶我一愣，伸手摸了一把，赫然是鲜红的血。
孩子爬下床去，跌跌撞撞地拿了一面小镜来，我接过一看，只见左眉中间陷了一个小洞，那血就从洞口溢出。
⑷孩子伸手打那瓷公鸡，嘴里喃喃骂道：
“打死你！
打死你！
这么黑心，打伤爸爸！
”
⑸看到他稚气的动作，我不禁笑了起来，心里却暗自庆幸，好在是打在我的眉头，假如打正眼睛，那该如何是好？
转念一想，又不免捏了一把汗：
假如它砸在小孩的头上，不更糟糕？
我怎么说都是成人，受一点伤，也算不了什么；但我的孩子呢，毕竟皮脆肉嫩，那后果，实在不堪设想。
孩子并不知道我在沉思，他把小脸凑了过来，朝我的伤口吹气，还频频问道：
“疼不疼？
疼不疼？
”一会又爬下床去，拿来药水胶布，命令我道：
“贴胶布啦！
我都说过啦，要小心嘛，你都不听的！
”
⑹我依言让他贴上胶布，心想，现在的孩子机灵多了。
我四岁的时候如何，实在没有印象了，但我总以为我一定比较迟钝。
⑺我的眉头渗出的血，又红又稠。
多少年没有这样出血了，我怎么也记不清楚。
但有几次，我却印象深刻，那流出来的血水，至今仿佛仍汩汩在眼前。
⑻那年，我还在读小学一年级。
我们上课用的是铅笔和刀片，我在削铅笔时，不慎将食指削破，一时之间鲜血直冒，我手忙脚乱地撕了许多纸张，拼命去擦那血水。
下了课，妈妈来接我，一眼看到破损的手指，惊问：
“你怎么不用手巾包起来？
”我讪讪地答道：
“忘了。
”其实哪里是忘记？
舍不得那条白手巾才是真的。
我总以为，雪白的手巾一旦沾上斑斑的血迹，那就再也还不了我的清白了。
⑼那时，也还没有纸巾，不像我那四岁的孩子，一见我流血，便献计献策：
“拿纸巾啦，用纸巾包住，就不会痛了，知道吗？
”
⑽我记忆中流血较多的一次，大约是在十岁左右。
那天下午，我们赤足下水去摸鱼。
起先只是在河畔用竹网捕，后来越走越深，水已及膝，犹不知回头。
我一脚踩下去，蓦地一阵剧痛，低头仔细一瞧，鲜红的血水缓缓从水底冒出，我连忙一脚高一脚低地奔回岸上，这才看到，右脚的大脚趾给拉破了很深的一道口子，血流了一地。
⑾孩子这次装成一副老成的模样，眼波一横，用教训的语气：
“我都说过了，要小心一点，你就是不听话！
”孩子，这回实在是飞来横祸，与我是否大意无关；我想这样对他说，但怕他无法理解，只好苦笑着不言不语。
那时下水去捞鱼，倒真是不听话的后果，我强忍着疼痛，一拐一拐地往家赶去，沿路留下斑斑的血迹；想要瞒住妈妈，偏偏妈妈眼睛锐利，立刻惊呼：
“怎么搞的呀你？
那么多血！
”但她并没有责骂我的淘气，只是一味找红药水找纱布找剪刀，为我包扎创口。
如今也是有人替我歪歪斜斜地涂上药水贴上胶布，但这孩子已经老气横秋地向我训话了。
⑿回想起流血的往事，感觉到时光的流逝，心里微微泛起惆怅之情。
孩子见我泪光闪烁，也许竟以为我痛得受不住，奶声奶气地安慰我：
“男子汉大丈夫，流血不流泪！
”
⒀说起来，我记忆中有关血的故事，还是我儿时生活在赤道山城的经历；年深日久，渐渐也就湮没在人事倥偬之中。
假如不是这件偶发事件的牵引，我哪里还会忆起？
⒁而那鲜红的热血，竟在顷刻之间使我体味了亲情的温暖，那过去了的，是妈妈的关切；在眼前的，是稚子的天真。
22、文中第⑻段和第⑽段，分别写了两件什么事？
作者是用什么记叙顺序来写这两件事？
（5分）
23、本文几次写作者流血的经历，为什么当中要交代他的母亲及孩子对他流血的反应？
（3分）
24、文中的画线句子属于什么描写？
请分析一下这一处描写的作用。
（3分）
25、文章以“血”为标题，令人印象深刻。
请你说说以此为标题的好处。
（3分）
第III卷（作文）
阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。
（50分）
（1）走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。
多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。
阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。
请以“阳光路上”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，有真情感；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。
（2）请以“那目光，我永远的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。
名著阅读（10分）
⑴填空题：
《繁星》、《春水》的作者是现代女作家,《繁星》、《春水》的三大主题是、、。
（4分）、
⑵判断下列对《繁星》、《春水》中的诗句理解的正误：
（3分）
A．“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”以生动形象的比喻歌颂了崇高伟大的母爱。
（）“
B．“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。
”让我们感受到了人与自然的和谐一致。
（）
C．“言论的花儿，开的愈大，行为的果子，结得愈小。
”告诉我们要重视言论，言行一致。
（）
⑶简答题：
“墙角的花!
你孤芳自赏时，天地便小了。
”中“墙角的花”比喻的是怎样的人？
这首诗告诉我们什么哲理？
（3分）
参考答案
24．
（1）把酒话桑麻
（2）潭影空人心（3）我寄愁心与明月（4）何当共剪西窗烛（5）老骥伏枥（6）不亦说乎不亦乐乎（7）学而不思则罔思而不学则殆（8）三人行必有我师焉
【解析】
试题分析：
古诗文名句填写一般有三种样式：
直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“骥、枥”等这些重点字词的书写。
还要注意“《论语》中阐述学习和思考的辩证关系”等命题理解点。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
25．（4分）
（1）憔悴
（2）疲倦不堪（3）尴尬（4）洗耳恭听
1．C
【解析】
试题分析：
解答此类题，最好的办法是用排除法，先找出有错误的选项，A项中，“抛下”的“抛”应读“pāo”，“枯竭”的“竭”应读“jié”；B项中“屏息”的“屏”是多音字，在这里应读“bíng”，“卖弄”的“弄”应读“nòng”；C项正确；D项中“刹那间”的“刹”应读读“chà”，“栖息”的“栖”应读“qī”。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．B
【解析】
试题分析：
A中前后不一致，应删去“高低”和“大小”；C中句式杂糅，主语不一致；D中成分残缺，“这就是……例子”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．D
【解析】
试题分析：
出题思想：
考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
解题方法：
需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
荫庇（yìn）
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
洋风在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限。
（意近即可）
5．示例一：
应该摒弃。
我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。
实例二：
应该保留。
我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于进步与发展。
（言之成理即可）
【解析】
53．
试题分析：
此类题考查学生语言实际运用能力。
即要求考生具备有关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。
概括时，能围绕“过洋节，不忘我国传统节日”即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
54．
试题分析：
开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
15．论语儒家
16．一箪食一瓢饮匹夫不可夺志也。
17．生气，恼怒老师传授的知识超过，越过胳膊
18．（对于学习）知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
时光像流水一样消逝，日夜不停。
19．示例：
一味的读书，而不思考，只能受到书本表象的迷惑而不得其解。
一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。
只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
【解析】
15．
试题分析：
此题属于文学常识，重在平时的积累，在平时的学习中，要注意识记作品、作者主要内容等，同时要注意“儒”字的正确书写。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
16．
试题分析：
此题也重在平时对文章内容的识记，解答时根据前后句的提示正确书写即可。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
17．
试题分析：
文言实词的理解重在平时的识记和积累，理解时要注意结合具体的语言环境理解词语的古今意义、通假、词类活用等情况。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
18．
试题分析：
解答此题，主要是准确理解关键字词，第一句主要注意“之”是代词，指学习，“好”是“爱好”之意；第二句要抓住“如”“斯夫”来正确理解。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
19．
试题分析：
解答时，要熟悉题目要求，理清文章内容，在理解“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的本意的基础上，结合自己学习生活中的实际事例，阐述自己对学习与思考的关系的理解，注意表述清晰有条理。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
20．（3分）
（1）说
（2）于是，就（3）都
21．（3分）A
22．（3分）俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。
【解析】
20．
试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断字词义。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
21．
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，比较各句翻译的区别，尤其是关键字词“故”“罪”的解释，根据原句的含义一一比较，判断正误。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
22．
试题分析：
疏通文字，读懂内容，针对问题在文中搜寻相关情节，抓住文中关键句子理解作答即可。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
6．过渡作用，转到写冬天的山
7．济南的山山水水，这一圈小山。
8．一个老城，有山有水，暖和安适。
[来源:
学#科#网]
9．济南的冬水暖、清、绿、亮
10．运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水拟人化，把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”。
生动形象的写出了济南冬水温暖、不结冰的特征。
垂柳照影，生动的写出了垂柳像人一样有爱美的愿望。
【解析】
6．
试题分析：
本文段出自所学课文，联系原文内容，了解段前所写景物，即可知此句为写景的过渡句。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
7．
试题分析：
阅读前句“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”即可作答。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
8．
试题分析：
根据作者所描写的景物及其特点，从环境的“美”和“暖”两方面来概括说明。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：
根据本段的第一句即可知写“水”，阅读文段内容，抓住作者写水的语句，从中摘取形容词来概括其特点。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：
点明拟人的修辞手法，说明作者表现了济南的水什么特点以及作者对济南水的喜爱之情。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
11．六七岁时削铅笔削破手指。
（2分）十岁时摸鱼割伤右脚大脚趾。
（2分）插叙。
（1分）
12．写出母亲对他的关切和孩子对他天真的爱意，反映三代人的亲情。
13．心理描写。
（1分）我暗自庆幸瓷公鸡砸在自己的头上而不是孩子身上，表现作为父亲的我对孩子的爱。
（3分）
14．本文几件小事都是写我流血的经历，一个“血”字串起了全文；（1分）我流血的经历又表现出家人血浓于水的亲情。
（2分）
【解析】
11．
试题分析：
阅读所示两段文字，根据人物的活动，从什么人做了什么事有什么结合这个方面简要概括。
了解“记叙顺序”有哪几种及其特点，再根据两段的情节发生与全文情节在时间上的关系来判断为“插叙”。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
分析记叙的顺序。
能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：
根据情节内容，了解人物之间的关系，从母亲、孩子、“他”三人之间的情感方面来理解。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：
首先了解描写人物有哪四种方法，再根据文字判断，从表现有关人物的情感方面来分析其作用。
考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
阅读全文，了解标题“血”与全文情节的关系，从其贯穿全文内容与表现文章思想情感方面分析概括。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
23．⑴冰心，母爱、童真、自然。
⑵A、√B、√C、×⑶诗人用"墙角的花"来形容孤芳自赏者,准确生动,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小．意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲．生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放．一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢．是说"墙角的花"如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。
【解析】
试题分析：
名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
第一小题抓住文字信息根据知识积累直接判断即可。
第二小题回顾所读冰心的作品，抓住各项表述的要点比较判断正误，C错，此句是告诉人们要少说空话多做事。
第三小题，根据“孤芳自赏”一词即可知“墙角的花”是指这种人，从其反义从如何“天地大”来理解其含义。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
27．参考例文
生活中的美丽
我家楼下草坪中的一块石头下有一颗野花种子发芽了，长了一个可爱的苞，粉粉的、嫩嫩的，很惹人爱。
想不到，在这被石头压制住，阳光又少，养分也不是很充分的地方也能有植物生存下来，真是让我大开眼界。
我每天上学都从它身旁走过，慢慢地，它越长越大，虽然被石头弄得歪歪斜斜，但也感受到它生命的脉搏在强烈地跳动。
随着时间推移，花苞从粉嫩变成绿色的了，使人看了越来越感到清新。
天有不测风云。
傍晚，突然下起了暴雨，雨被风刮着，打在玻璃上“啪啪”作响。
我不禁为楼下那株的幼苗担忧。
虽然是在两幢房子中间，但在这么大的风暴中，什么东西都会被肆虐的，何况它还是孤单地长着。
在好奇心的驱使下，我抓紧了伞下楼去看幼苗。
只见它被风吹得四处摇摆，柔弱的叶面任由雨点拍打，随时都有可能被风雨打趴在地上……我想去救它，为它搭个简易的庇护所，但我不能，不能违背这残酷的自然规律……
过了好久，雨才停。
我想那可怜的幼苗肯定是活不了了——所以，我又走近去看它——恹恹的，毫无生机，我的猜想被我验证了。
让我吃惊的是：
过了几天，它又变得有活力了，它活过来了！
并且在这暴风雨的摧残中，又长大了许多……我似乎也明白了人生中的一些道理。
不久，它开花了。
我欣喜万分，花开得多美啊！
开得多艳丽啊！
这是自然之美，这是精神之美……
罗曼·罗兰曾说：
生活中处处都有美，关键在于你有没有一双善于发现美的眼睛。
是啊
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