大学机械制图教案有需要的拿.docx
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大学机械制图教案有需要的拿
大学机械制图教案,有需要的拿
绪论
绘图工具的使用
教具:
零件图、装配图一套;图板、丁字尺一套;绘图工具一套;减速箱一个;专业课本一本
教学设计:
核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、研究对象
绪论
绘图工具的使用
教具:
零件图、装配图一套;图板、丁字尺一套;绘图工具一套;减速箱一个;专业课本一本
教学设计:
核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、研究对象:
作用
零件图指导加工(举例:
减速箱中的轴)
(示范图纸)
机械图样作用
装配图指导装配(举例:
减速箱)
(示范图纸)
总结:
图样的作用—工程技术届的语言(举例:
建筑图、水电施工图、
电器布线图等)
2、学习的重要性及课程的地位
(1)专业基础课:
展示专业课本说明该课程的地位
(2)专业技能:
岗位介绍、;历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、学习内容及时间安排
(1)课程全称:
机械制图及CAD
(2)打开教材目录,介绍两个学期的学习内容和重点
强调:
重点应该是制图的方法和规律,CAD软件只是一个工具
4、课程特点和学习要求
(1)空间思维、想象能力的应用:
能力不是教出来、也不是学来的,是练出来
的,空间思维的能力需要大量的实践——多做练习,独立完成。
(2)课程内容灵活,不需死记硬背,不适合全靠自学——听好课。
(3)课程内容环环相扣,前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明:
指手工绘图工具
1、图板:
横放、图纸用透明胶粘贴
2、丁字尺:
尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、三角板:
绘制特殊角度线和任意斜线
4、曲线板:
见课件
5、圆规:
针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、铅笔:
(1)机械图的基本要求:
粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
(2)铅笔的种类:
B、HB、H
(3)打底稿:
2H或H
加粗:
加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字:
HB
削笔
7、需要准备的工具:
一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》(上)
教具:
简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张(大小不同)
教学设计:
布置任务:
绘制一张标准的平面图形(习题集练习)
明确学习过程:
国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、图纸幅面:
A0——A4
2、图纸格式:
A0——A3:
横放
摆放
A4:
竖放
内容:
图框、标题栏
3、绘图图纸与打印纸的区别:
(展示图纸)
4、解决任务:
举例绘制A3图纸(手柄),不留装订边
2、 比例:
1、定义:
图:
物=1:
n或n:
1
2、注意:
优先考虑1:
1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、解决任务:
给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型:
看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求:
粗细分明、线型一致(说明计算机出图和手工出图的不同要求)
3、用途:
举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容:
尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定:
在下图中标注线型尺寸进行讲解
例:
(1)尺寸界限:
可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
(2)尺寸线:
不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
(3)尺寸数字:
强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明:
一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业:
习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》(下)
教具:
无
教学设计:
1、 复习上次课内容:
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定:
尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
(1)一般标注方式
(2)注意:
整圆、大于半圆的圆弧标直径;半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个,写"nx";若干相同的半径只标一个,写"R"
5、小尺寸
(1)当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合(如直
径、半径)时,可以将箭头、数字或两者同时移出;也可以折线引出。
(2)连续小尺寸
6、课堂练习:
改错
(1)
(2)
5、文字书写
1、字体:
长仿宋体
2、要求:
字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、正六边形的作图
(1)尺规在黑板作图:
两种方法——内接和外切
(2)注意事项:
内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业:
习题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具:
无
教学设计:
一、复习上次课内容:
1、尺寸标注:
角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接:
——通过举例作图的方式进行讲解
例一:
黑板尺规作图(1:
2比例)
(1)先分析作图的顺序
(2)复习正六边形的作图
(3)讲解圆弧连接的实质
(4)分析圆弧连接的作图步骤:
找圆心——找切点
(5)总结各种圆弧连接的作图方法
例二:
黑板尺规作图(1:
1比例)
(1)分析作图顺序
(2)斜度的概念
(3)斜度的作图方法
(4)复习圆弧连接的作图
三、斜度
1、定义:
某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示:
tgα=对边:
邻边=1:
n或n:
1
3、标注
4、作图:
做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义:
圆锥的形状
2、表示:
等腰三角形的底边:
高=1:
n或n:
1
3、标注
4、作图:
做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三:
做锥度
五、布置作业:
习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具:
手柄模型
教学设计:
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容,解决任务:
1、打底稿:
用2H笔轻轻画
2、选图纸,画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸,确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类:
定形尺寸:
线段长度、圆或圆弧的半径、直径(举例:
手柄图)
定位尺寸:
对于圆或圆弧,以圆心定位。
对于二维平面图形,定位尺寸应该有两个。
(举例:
手柄图)
2、尺寸基准:
对于二维平面图形,尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法:
Y:
以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N:
以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析:
例一:
手柄图
例二:
习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式:
对称时:
基准作为中点对称标注
不对称时:
基准作为起点标注
举例:
同上例一和例二
四、确定作图顺序:
已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图:
黑板上尺规作图
六、标注尺寸:
2H笔用力
七、加深、加粗图线:
1、先加深细线:
用2H笔用力
2、再加深粗线:
用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意:
(1)保持图面干净整洁
(2)保持线条光滑
(3)评定标准:
粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏:
HB直接书写
九、布置作业:
抄画习题集的吊钩图(A4)
象:
作用
零件图指导加工(举例:
减速箱中的轴)
(示范图纸)
机械图样作用
装配图指导装配(举例:
减速箱)
(示范图纸)
总结:
图样的作用—工程技术届的语言(举例:
建筑图、水电施工图、
电器布线图等)
2、学习的重要性及课程的地位
(1)专业基础课:
展示专业课本说明该课程的地位
(2)专业技能:
岗位介绍、;历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、学习内容及时间安排
(1)课程全称:
机械制图及CAD
(2)打开教材目录,介绍两个学期的学习内容和重点
强调:
重点应该是制图的方法和规律,CAD软件只是一个工具
4、课程特点和学习要求
(1)空间思维、想象能力的应用:
能力不是教出来、也不是学来的,是练出来
的,空间思维的能力需要大量的实践——多做练习,独立完成。
(2)课程内容灵活,不需死记硬背,不适合全靠自学——听好课。
(3)课程内容环环相扣,前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明:
指手工绘图工具
1、图板:
横放、图纸用透明胶粘贴
2、丁字尺:
尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、三角板:
绘制特殊角度线和任意斜线
4、曲线板:
见课件
5、圆规:
针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、铅笔:
(1)机械图的基本要求:
粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
(2)铅笔的种类:
B、HB、H
(3)打底稿:
2H或H
加粗:
加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字:
HB
削笔
7、需要准备的工具:
一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》(上)
教具:
简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张(大小不同)
教学设计:
布置任务:
绘制一张标准的平面图形(习题集练习)
明确学习过程:
国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、图纸幅面:
A0——A4
2、图纸格式:
A0——A3:
横放
摆放
A4:
竖放
内容:
图框、标题栏
3、绘图图纸与打印纸的区别:
(展示图纸)
4、解决任务:
举例绘制A3图纸(手柄),不留装订边
2、 比例:
1、定义:
图:
物=1:
n或n:
1
2、注意:
优先考虑1:
1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、解决任务:
给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型:
看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求:
粗细分明、线型一致(说明计算机出图和手工出图的不同要求)
3、用途:
举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容:
尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定:
在下图中标注线型尺寸进行讲解
例:
(1)尺寸界限:
可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
(2)尺寸线:
不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
(3)尺寸数字:
强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明:
一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业:
习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》(下)
教具:
无
教学设计:
1、 复习上次课内容:
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定:
尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
(1)一般标注方式
(2)注意:
整圆、大于半圆的圆弧标直径;半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个,写"nx";若干相同的半径只标一个,写"R"
5、小尺寸
(1)当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合(如直
径、半径)时,可以将箭头、数字或两者同时移出;也可以折线引出。
(2)连续小尺寸
6、课堂练习:
改错
(1)
(2)
5、文字书写
1、字体:
长仿宋体
2、要求:
字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、正六边形的作图
(1)尺规在黑板作图:
两种方法——内接和外切
(2)注意事项:
内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业:
习题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具:
无
教学设计:
一、复习上次课内容:
1、尺寸标注:
角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接:
——通过举例作图的方式进行讲解
例一:
黑板尺规作图(1:
2比例)
(1)先分析作图的顺序
(2)复习正六边形的作图
(3)讲解圆弧连接的实质
(4)分析圆弧连接的作图步骤:
找圆心——找切点
(5)总结各种圆弧连接的作图方法
例二:
黑板尺规作图(1:
1比例)
(1)分析作图顺序
(2)斜度的概念
(3)斜度的作图方法
(4)复习圆弧连接的作图
三、斜度
1、定义:
某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示:
tgα=对边:
邻边=1:
n或n:
1
3、标注
4、作图:
做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义:
圆锥的形状
2、表示:
等腰三角形的底边:
高=1:
n或n:
1
3、标注
4、作图:
做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三:
做锥度
五、布置作业:
习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具:
手柄模型
教学设计:
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容,解决任务:
1、打底稿:
用2H笔轻轻画
2、选图纸,画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸,确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类:
定形尺寸:
线段长度、圆或圆弧的半径、直径(举例:
手柄图)
定位尺寸:
对于圆或圆弧,以圆心定位。
对于二维平面图形,定位尺寸应该有两个。
(举例:
手柄图)
2、尺寸基准:
对于二维平面图形,尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法:
Y:
以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N:
以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析:
例一:
手柄图
例二:
习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式:
对称时:
基准作为中点对称标注
不对称时:
基准作为起点标注
举例:
同上例一和例二
四、确定作图顺序:
已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图:
黑板上尺规作图
六、标注尺寸:
2H笔用力
七、加深、加粗图线:
1、先加深细线:
用2H笔用力
2、再加深粗线:
用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意:
(1)保持图面干净整洁
(2)保持线条光滑
(3)评定标准:
粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏:
HB直接书写
九、布置作业:
抄画习题集的吊钩图(A4)