大学机械制图教案有需要的拿.docx
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大学机械制图教案有需要的拿
大学机械制图教案，有需要的拿
绪论
绘图工具的使用
教具：
零件图、装配图一套；图板、丁字尺一套；绘图工具一套；减速箱一个；专业课本一本
教学设计：
核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、研究对象
绪论
绘图工具的使用
教具：
零件图、装配图一套；图板、丁字尺一套；绘图工具一套；减速箱一个；专业课本一本
教学设计：
核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、研究对象：
作用
零件图指导加工（举例：
减速箱中的轴）
（示范图纸）
机械图样作用
装配图指导装配（举例：
减速箱）
（示范图纸）
总结：
图样的作用—工程技术届的语言（举例：
建筑图、水电施工图、
电器布线图等）
2、学习的重要性及课程的地位
（1）专业基础课：
展示专业课本说明该课程的地位
（2）专业技能：
岗位介绍、；历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、学习内容及时间安排
（1）课程全称：
机械制图及CAD
（2）打开教材目录，介绍两个学期的学习内容和重点
强调：
重点应该是制图的方法和规律，CAD软件只是一个工具
4、课程特点和学习要求
（1）空间思维、想象能力的应用：
能力不是教出来、也不是学来的，是练出来
的，空间思维的能力需要大量的实践——多做练习，独立完成。
（2）课程内容灵活，不需死记硬背，不适合全靠自学——听好课。
（3）课程内容环环相扣，前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明：
指手工绘图工具
1、图板：
横放、图纸用透明胶粘贴
2、丁字尺：
尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、三角板：
绘制特殊角度线和任意斜线
4、曲线板：
见课件
5、圆规：
针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、铅笔：
（1）机械图的基本要求：
粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
（2）铅笔的种类：
B、HB、H
（3）打底稿：
2H或H
加粗：
加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字：
HB
削笔
7、需要准备的工具：
一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》（上）
教具：
简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张（大小不同）
教学设计：
布置任务：
绘制一张标准的平面图形（习题集练习）
明确学习过程：
国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、图纸幅面：
A0——A4
2、图纸格式：
A0——A3：
横放
摆放
A4：
竖放
内容：
图框、标题栏
3、绘图图纸与打印纸的区别：
（展示图纸）
4、解决任务：
举例绘制A3图纸（手柄），不留装订边
2、 比例：
1、定义：
图：
物=1:
n或n:
1
2、注意：
优先考虑1:
1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、解决任务：
给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型：
看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求：
粗细分明、线型一致（说明计算机出图和手工出图的不同要求）
3、用途：
举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容：
尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定：
在下图中标注线型尺寸进行讲解
例：
（1）尺寸界限：
可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
（2）尺寸线：
不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
（3）尺寸数字：
强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明：
一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业：
习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》（下）
教具：
无
教学设计：
1、 复习上次课内容：
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定：
尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
（1）一般标注方式
（2）注意：
整圆、大于半圆的圆弧标直径；半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个，写"nx"；若干相同的半径只标一个，写"R"
5、小尺寸
（1）当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合（如直
径、半径）时，可以将箭头、数字或两者同时移出；也可以折线引出。
（2）连续小尺寸
6、课堂练习：
改错
（1）
（2）
5、文字书写
1、字体：
长仿宋体
2、要求：
字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、正六边形的作图
（1）尺规在黑板作图：
两种方法——内接和外切
（2）注意事项：
内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业：
习题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具：
无
教学设计：
一、复习上次课内容：
1、尺寸标注：
角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接：
——通过举例作图的方式进行讲解
例一：
黑板尺规作图（1:
2比例）
（1）先分析作图的顺序
（2）复习正六边形的作图
（3）讲解圆弧连接的实质
（4）分析圆弧连接的作图步骤：
找圆心——找切点
（5）总结各种圆弧连接的作图方法
例二：
黑板尺规作图（1:
1比例）
（1）分析作图顺序
（2）斜度的概念
（3）斜度的作图方法
（4）复习圆弧连接的作图
三、斜度
1、定义：
某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示：
tgα=对边：
邻边=1:
n或n：
1
3、标注
4、作图：
做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义：
圆锥的形状
2、表示：
等腰三角形的底边：
高=1:
n或n：
1
3、标注
4、作图：
做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三：
做锥度
五、布置作业：
习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具：
手柄模型
教学设计：
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容，解决任务：
1、打底稿：
用2H笔轻轻画
2、选图纸，画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸，确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类：
定形尺寸：
线段长度、圆或圆弧的半径、直径（举例：
手柄图）
定位尺寸：
对于圆或圆弧，以圆心定位。
对于二维平面图形，定位尺寸应该有两个。
（举例：
手柄图）
2、尺寸基准：
对于二维平面图形，尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法：
Y：
以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N：
以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析：
例一：
手柄图
例二：
习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式：
对称时：
基准作为中点对称标注
不对称时：
基准作为起点标注
举例：
同上例一和例二
四、确定作图顺序：
已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图：
黑板上尺规作图
六、标注尺寸：
2H笔用力
七、加深、加粗图线：
1、先加深细线：
用2H笔用力
2、再加深粗线：
用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意：
（1）保持图面干净整洁
（2）保持线条光滑
（3）评定标准：
粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏：
HB直接书写
九、布置作业：
抄画习题集的吊钩图（A4）
象：
作用
零件图指导加工（举例：
减速箱中的轴）
（示范图纸）
机械图样作用
装配图指导装配（举例：
减速箱）
（示范图纸）
总结：
图样的作用—工程技术届的语言（举例：
建筑图、水电施工图、
电器布线图等）
2、学习的重要性及课程的地位
（1）专业基础课：
展示专业课本说明该课程的地位
（2）专业技能：
岗位介绍、；历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、学习内容及时间安排
（1）课程全称：
机械制图及CAD
（2）打开教材目录，介绍两个学期的学习内容和重点
强调：
重点应该是制图的方法和规律，CAD软件只是一个工具
4、课程特点和学习要求
（1）空间思维、想象能力的应用：
能力不是教出来、也不是学来的，是练出来
的，空间思维的能力需要大量的实践——多做练习，独立完成。
（2）课程内容灵活，不需死记硬背，不适合全靠自学——听好课。
（3）课程内容环环相扣，前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明：
指手工绘图工具
1、图板：
横放、图纸用透明胶粘贴
2、丁字尺：
尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、三角板：
绘制特殊角度线和任意斜线
4、曲线板：
见课件
5、圆规：
针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、铅笔：
（1）机械图的基本要求：
粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
（2）铅笔的种类：
B、HB、H
（3）打底稿：
2H或H
加粗：
加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字：
HB
削笔
7、需要准备的工具：
一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》（上）
教具：
简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张（大小不同）
教学设计：
布置任务：
绘制一张标准的平面图形（习题集练习）
明确学习过程：
国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、图纸幅面：
A0——A4
2、图纸格式：
A0——A3：
横放
摆放
A4：
竖放
内容：
图框、标题栏
3、绘图图纸与打印纸的区别：
（展示图纸）
4、解决任务：
举例绘制A3图纸（手柄），不留装订边
2、 比例：
1、定义：
图：
物=1:
n或n:
1
2、注意：
优先考虑1:
1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、解决任务：
给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型：
看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求：
粗细分明、线型一致（说明计算机出图和手工出图的不同要求）
3、用途：
举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容：
尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定：
在下图中标注线型尺寸进行讲解
例：
（1）尺寸界限：
可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
（2）尺寸线：
不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
（3）尺寸数字：
强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明：
一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业：
习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》（下）
教具：
无
教学设计：
1、 复习上次课内容：
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定：
尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
（1）一般标注方式
（2）注意：
整圆、大于半圆的圆弧标直径；半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个，写"nx"；若干相同的半径只标一个，写"R"
5、小尺寸
（1）当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合（如直
径、半径）时，可以将箭头、数字或两者同时移出；也可以折线引出。
（2）连续小尺寸
6、课堂练习：
改错
（1）
（2）
5、文字书写
1、字体：
长仿宋体
2、要求：
字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、正六边形的作图
（1）尺规在黑板作图：
两种方法——内接和外切
（2）注意事项：
内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业：
习题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具：
无
教学设计：
一、复习上次课内容：
1、尺寸标注：
角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接：
——通过举例作图的方式进行讲解
例一：
黑板尺规作图（1:
2比例）
（1）先分析作图的顺序
（2）复习正六边形的作图
（3）讲解圆弧连接的实质
（4）分析圆弧连接的作图步骤：
找圆心——找切点
（5）总结各种圆弧连接的作图方法
例二：
黑板尺规作图（1:
1比例）
（1）分析作图顺序
（2）斜度的概念
（3）斜度的作图方法
（4）复习圆弧连接的作图
三、斜度
1、定义：
某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示：
tgα=对边：
邻边=1:
n或n：
1
3、标注
4、作图：
做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义：
圆锥的形状
2、表示：
等腰三角形的底边：
高=1:
n或n：
1
3、标注
4、作图：
做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三：
做锥度
五、布置作业：
习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具：
手柄模型
教学设计：
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容，解决任务：
1、打底稿：
用2H笔轻轻画
2、选图纸，画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸，确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类：
定形尺寸：
线段长度、圆或圆弧的半径、直径（举例：
手柄图）
定位尺寸：
对于圆或圆弧，以圆心定位。
对于二维平面图形，定位尺寸应该有两个。
（举例：
手柄图）
2、尺寸基准：
对于二维平面图形，尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法：
Y：
以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N：
以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析：
例一：
手柄图
例二：
习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式：
对称时：
基准作为中点对称标注
不对称时：
基准作为起点标注
举例：
同上例一和例二
四、确定作图顺序：
已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图：
黑板上尺规作图
六、标注尺寸：
2H笔用力
七、加深、加粗图线：
1、先加深细线：
用2H笔用力
2、再加深粗线：
用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意：
（1）保持图面干净整洁
（2）保持线条光滑
（3）评定标准：
粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏：
HB直接书写
九、布置作业：
抄画习题集的吊钩图（A4）
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