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标点教案
一、教学目标
复习标点符号用法，正确使用标点符号。
二、难点、重点分析
（一）标点符号和语气、口气有怎样的关系？
分析：
（1）点号和语气的关系。
每个句子，不论单句还是复句，都有统贯全句的语气，在书面语里用句号表陈述语气，是平调；用问号表疑问语气，是升调；用感叹号表感叹语气，是降调；用感叹号或句号表语气强弱不一的祈使语气，是降调或平调。
使用点号以表语气时，常见的毛病是句号用得太少，感叹号用得太滥，问号有时是当用而不用，有时不当用反而用上了。
为了避免出现上述毛病，分清句子的语气就显得特别重要。
（2）标号同口气的关系。
破折号 一是表示后边是补充说明的话，补充说明的话如果在一个句子当中，一般在话的前后两处用破折号；二是表示后边是忽然转到旁边的话。
省略号 一是表示引文或引述的话里有所省略；二是表示重复的或者类似的语句的省略；三是表示话未说完或语意未尽；四是表说话的断续。
引号 一是表示放在引号里边的话是实际那样说的，或是想说的，或是引用来的；二是表示引号内的话含有特殊意味：
或意义突出的，或字里别有含义的，或作者不同意的，或作者怀疑这种说法的，或表示讽刺、反语等。
（二）标点符号和句子结构有什么关系？
分析：
标点符号与句子结构的关系表现在三个方面。
（1）某些结构要求必须用某些点号；
（2）某些结构要求不能用某些点号；
（3）某些结构可以用某些点号，但有一定条件。
例如：
①句子各部分之间用点号情况：
主语和谓语之间能用逗号。
如果谓语在前，这个逗号便非用不可。
动词和宾语之间一般不能用逗号，宾语是较长的主谓短语时，有时可以用逗号隔开；如果要突出宾语，逗号便改用冒号。
②联合短语中用点号的情况：
联合短语中各成分之间如果没有显著的停顿，当中不用点号；如果当中有明显的停顿，可以用顿号或逗号；并列的各项如果有层次，有些顿号就要升为逗号。
③分句之间用点号的情况：
分句之间多用逗号，有时兼用分号。
分号运用应注意：
二重以上的复句，第一重如果是并列关系，这种并列关系又没有关联词语表示，必须用分号。
只有一个层次的并列复句，如果分句内部已有逗号，又没有关联词语表示并列关系，要用分号。
偏正关系复句，偏句的独立性较强，并且偏句或正句内部又用上了逗号，这时偏句后边可以用分号。
（三）当冒号与引号连用时，须注意什么？
分析：
要注意三点：
一是“××说”之类放在引用的话的前边，用冒号，放在引用的话的后边或者中间，不用冒号；二是引号前边用冒号（或逗号）的，下引号放在逗号、句号等的后边，不用冒号（或逗号）的，下引号放在前边；三是冒号后边有作者的话，紧接着是引文，这时下引号宜放在句号之前。
例如：
“绕二三里地有小路。
”石得富提议。
（属于“××说”之类的话放在引用的话的后边一类）
“好吧，”老李说，“就照你的意见办。
”（属于“××说”之类的话放在引用的话的中间一类）
老杨最爽快，也最勇敢，布置任务给他的时候，他多了不说，只回答一个“行”。
（属于下引号放在句号或逗号之前一类）
毛泽东同志说：
主动权“是要有意识地争取的东西，不是现成的东西”。
（属于冒、引连用的第三种情况。
）
三、教学过程设计
（一）掌握常用标点符号的基本用法及注意事项。
1．句号表示陈述句末尾的停顿。
使用句号时，应注意：
（1）凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。
（2）书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。
2．问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句（反问句）。
使用问号时，应注意：
（1）有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。
如：
我不知道他最近在学什么。
（2）在选择问句中，问号只能放在句末；连续发问时，每句话末尾用问号。
（3）主谓倒装的疑问句，问号放在句末。
如“怎么了，你？
”
3．叹号表示感叹句末尾的停顿。
使用叹号时，应注意：
（1）叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。
（2）反问句如感叹语气强烈，可用叹号。
如：
我哪里比得上他呀！
4．顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，使用顿号时，应注意下列情况不用顿号：
（1）表示概数的地方；
（2）并列词语之间有了“和、及”等连词时；
（3）在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵”；
（4）并列短语作谓语、补语时，其间的停顿用逗号不用顿号。
5．逗号表示句子内部的一般性停顿。
使用逗号时，应注意：
（1）主语部分较长，或为了突出强调主语，用逗号；
（2）较长的主谓短语作宾语时，宾语前用逗号；
（3）句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号；
（4）倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后置句；
（5）较长的并列短语之间用逗号，而不用顿号。
6．分号表示复句内部并列分句之间的停顿，使用分号时，应注意区别分号和逗号的不同之处。
分号和逗号都可以用于分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。
它表示的停顿大于逗号。
其他分句只要分句内部已经用了逗号，分句之间就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的层次清楚。
7．冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
使用冒号时，应注意：
（1）用在提示性话语之后的冒号，其提示作用发挥到句子的末尾；用在总括性话语之前的冒号，以总结上文。
（2）不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号，间接引语时应用逗号。
当说话人在引语的最前面时，“说”后面加冒号；当说话者夹在引语的中间时，“说”后面加逗号；当说话者出现在引语的最后时，“说”后面加句号。
如：
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。
你全拿去吧。
”
“你们几个先回家吧。
”班主任说。
在句中点号中，若按停顿时间的长短依次排列，应是顿号最短，逗号次短，分号较长，冒号更长。
8．引号标明行文中直接引用的话，还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。
使用引号时，应注意：
（1）如改动原话或原文变为转述，不能再加引号。
（2）引号中的原话或原文里还有引用部分，应加单引号（‘’）。
（3）引语结尾的标点应根据不同情况，点在引号内，或引号外，或删掉。
完整地引用原话，引文末的标点应放在引号之内；引用部分只作为全句的一部分，引文末的标点应放在引号之外；引用部分处于原话的中间，引语末尾则不用标点。
如：
爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
在人民代表大会上，有的代表提出了“缓建或停建楼、堂、馆、所”的建议。
9．括号标明行文中注释的话。
括号既可以用来注释词或短语，也可用来注释分句。
如：
他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），……使用括号时，应注意：
（1）括号里的话如是注释句子里的某些词语，这种括号称为句内括号。
句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后，括号内的语句末尾不可用点号（除问号、叹号外）。
如：
是不是表示作者（编者？
校者？
）还拿不定主意呢？
（2）括号里的话如是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。
句外括号用在被解释的句子或段落末的标点之后，括号内标点符号照旧，后括号外一般不用标点。
10．破折号标明行文中解释说明的语句。
除解释说明外，破折号还可标明话题的突然转变，表示声音的延长、事项的列举分承。
破折号和括号用法不同：
破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
11．省略号标明行文中省略了的话。
常见的省略有两种：
一种是引文的省略，一种是列举的省略。
省略号还可用来表示说话的断断续续。
使用省略号应注意：
（1）省略号前如果是句号、问号、叹号、冒号、引号则仍照点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。
（2）省略号后的标点，除后引号外，一般因文字已经省略，标点也应省略不点。
（3）表示列举未尽，可用省略号，或用“等等”，但省略号和“等等”不能同时并用，只用其中一种即可。
12．书名号标明书名、篇名、报刊名、戏剧名、电影名、电视剧名、歌曲名、图画名、碑帖名、章程名、法令名等。
书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。
如：
《<中国工人>发刊词》
13．着重号、连接号、间隔号和专名号。
着重号标明要求读者特别注意的字、词、句；连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体，间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界以及书名与篇（章、卷）名之间的分界；专名号表示人名、地名、朝代名等。
（二）弄清标点符号的位置。
横行文稿的标点符号位置：
1．句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号，这七种符号在行文中都占一个字的位置。
2．句号、问号、叹号、逗号、冒号和分号不应出现在一行之首。
3．引号、括号、书名号的前一半不应出现在一行之末，后一半不应出现在一行之首。
4．破折号、省略号、连接号在一格的上下中间；破折号、省略号长度为两个字，中间均不能断开，连接号为一短横，长度为一个字。
5．着重号、书名号（浪线式）、专名号放在字的下边。
6．当引号、括号、书名号横行文时，可与冒号、句号、逗号、叹号、分号、问号同占一字位置。
7．破折号、省略号、连接号可放在每行行首，也可放在行尾，但不能把一个分成两段放在首尾
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之-,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。
近几年来,考试频率最高的知识点有:
①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。
知识要点梳理
一、标点符号的种类和用法
标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法》的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、胃号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
标点符号分点号和标号两类。
下面分别叙述
[点号]
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1.句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
（1）句号（。
）
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如:
①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。
语气舒缓的析使句（如例②）,有强调意味的陈述句（如例③）,有时独词句元主句（如例④）表示陈述语气时也用句号。
（2）问号（?
）
问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。
例如:
今天怎么回来得这么晚?
他是谁?
从什么地方来?
使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
例如:
在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众 ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例如:
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
还是站在人们的对立面反对他们呢?
③有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如:
请你稍微挪一下凳子好吗?
你来一下好不好?
④有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。
例如:
怎么啦,你?
⑤有的句子里虽含有疑问词（谁,什么,怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想。
（3）感叹号（!
）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
①表示感叹句末尾的停顿。
例如:
一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!
歌唱吧,为迎接香港回归!
②语气很重,很强烈的析使句也用叹号。
例如:
祥林嫂,你放着罢!
③语气强烈的反问句后也用叹号。
例如:
世界上哪有不包含矛盾的事物!
④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。
例如:
长途!
飞机!
啊呀!
你走错了。
⑤在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。
2.句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
（1）逗号（,）
表示一句话中间的停顿。
①复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:
所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
②句子主语（复杂短语作主语）较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。
例如:
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
他,就是我们班主任刘老师。
你啊,真不争气。
③句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。
例如:
这洋八股,鲁迅早就反对过的。
④句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:
我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。
⑤状语在句首,状语之后用逗号。
例如:
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
⑥用在倒装句子成分之间。
例如:
出来吧,你们!
（主谓倒装）
荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。
（定语后置）
我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。
（状语后置）
⑦用在并列词组之间。
例如:
桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。
（因并列的各个成分有的较长,停顿大）
水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。
（因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
⑧用在关联词之后。
例如:
他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。
⑨句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如:
老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。
.......（同位词）
什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。
（插入语）
（2）分号。
①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：
这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命。
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如:
我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系）
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
例如:
早就正告我,"先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
"（用在因果关系句中表示两层意思）
使用分号应注意的几点:
①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。
例如:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。
（3）顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,
例如:
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:
狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。
①并列词语中如果有连词"和‘,"与’,"及""或‘,"或者’,等,就不必再用顿号。
（"和‘,类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
）
②如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
例如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:
你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。
④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。
例如:
这是风马牛不相及的事。
（4）冒号（:
）
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在"某某说,’之后,表示下面是引用的话。
②用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。
例如:
纺线有几种姿势:
可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。
③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如:
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
④用在解释说明性的话之前。
例如:
......马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:
人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……
⑤用在总括语的前面,表示总结上文。
例如:
张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员:
我们都有光明的前途。
（冒号用在总括性话语之前）
冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。
如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。
例如:
......必须重申党的纪律:
（一）个人服从集体；
（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
他接着说:
"最近这儿连降暴雨。
老妈已到北京去了。
小红上了高中。
"
使用冒号应注意:
使用"xx说,‘之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。
例如:
他十分惊讶地说:
"啊,原来是你!
"
"同志们!
"区委书记说,"这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。
"
"真不凑巧,店里已经坐满了。
"老板娘面带着歉意说。
[标号]
标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
（ 1）引号（"’,‘’）
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:
"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有"做‘,或"不做’,的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
"还要让它‘留芳,百世吗?
"有几个"慈祥,’的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:
"芦柴棒"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
"如浴春风",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:
倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
（一位大娘）接着解释:
"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤灌肉七斤油,啊。
"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:
"只在此山中,云深不知处。
"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
（2）破折号（--）
①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
②表示意思的递进。
例如:
每年--特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......
③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:
"好香的干莱--听到风声了么?
"赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!
④表示语音的延长。
例如:
我们在天安门前深情地呼唤:
周--总--理
⑤表示语音较大的停顿或中断。
例如：
鲁待萍:
亲戚?
周朴园:
嗯,--我们想把她的坟墓修一修。
⑥表示总结上文。
例如:
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
⑦用在副标题前。
例如:
火刑--纪念乔尔丹诺.布鲁诺
⑧表示事项的列举分承。
例如:
五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
--国家经济实力继续得到显著增强
--国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。
......--城乡人民生活进一步改善。
（3）括号（（）[〕）
括号表示文中注释的部分。
括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。
例如:
①中国猿人（全名为"中国猿人北京种",简称"北京人’,）在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。
）
③有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状!
况下占多大体积?
（氢气的密度是0.09克/升）
括号里只是注释应当紧挨着正文。
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。
注释语如果有标点,那么最末一个标点（问号、感叹号除外）应省去,（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动（如例|②）,也可不用（如例③）。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。
当解释说明性的词语比较|重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。
（4）省略号（......）
①表示引文或引述的话里有所省略。
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