帽子床教案.docx
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帽子床教案
帽子床教案
帽子床教案
帽子床教案1
活动目标：
1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节，感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动重难点：
大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
活动准备：
课件“帽子床”
活动过程：
一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么？
（船、球、帽子）它长什么样？
小结：
这个东西真的好有趣呀，又像……又像……！
过渡句：
到底是什么？
我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
（一）分段理解故事
1、鼠宝宝睡在地上
鼠宝宝睡在哪里？
猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么？
（找东西去，买吃的）
小结：
上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
（师讲述：
鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧！
）
这么大的帽子你觉得他们搬得动吗？
（搬不动）
他们想了一个什么办法？
（他们钻在帽子里，抬着帽子走）
4、鼠宝宝醒了，鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽，家里的宝宝睡觉醒来怎么了？
小结：
宝宝想爸爸妈妈了，所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽
这个大皮帽怪在哪里呢？
（会动，有脚，还有大耳朵）
小结：
这个大皮帽大大的，还有两只耳朵八只脚，真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝？
小结：
当宝宝遇到困难、害怕时，爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具？
（当做床啦）
小结：
他们把大皮帽搬回家，软软的毛成了床垫，帽耳朵成了他们的被子，一家人抱在一起睡觉，真温暖，真幸福。
（二）完整欣赏故事
播放PPT，孩子完整欣赏
教师讲述，幼儿可以跟着老师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字？
（帽子床）
三、内化迁移，感受爸爸妈妈对宝宝的爱
1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。
一起分享一。
小结：
每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸：
1、在语言区的活动中，引导幼儿四人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
活动反思：
这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的想法。
本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用PPT形式，能够吸引幼儿的目光。
整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。
进一步体会一家人在一起的温馨。
整个活动幼儿的参与度和积极性都较高，活动氛围很好。
帽子床教案2
活动名称：
帽子床
活动目标：
1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
活动准备：
ppt、音乐、帽子
活动过程：
一、引起兴趣
（图片首页）
T：
今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？
T：
（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。
）
二、分段欣赏，想象讨论
1、（讲述故事，图片1―2）
2、（出示图片3―4）T：
咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？
（幼儿猜想）到底这是什么呢？
让我们继续往下听。
（讲述故事）
3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？
4、T：
看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？
到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？
让我们听下去。
（讲述故事3―4）
5、（讲述故事，图片5―6）
6、（出示图片7―8）T：
咦，这是什么呀？
帽子下面是什么？
为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？
T：
（用图片9―10小结）它们这样走路累不累呀？
虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？
（帽子床）
7、T：
（出示图片9―10讲述故事9―14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？
为什么鼠妹妹会吓哭呢？
鼠哥哥会怎么做呢？
（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）
8、T：
鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？
9、T：
那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？
（幼儿猜想，再出示图片15―16讲述故事15―18）
10、T：
你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？
（师幼可以角色扮演说对话）
11、（讲述故事19―20出示图片21――22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？
你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？
你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？
三、完整欣赏故事
活动目标：
1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的温暖。
2、乐意用语言表达所观察到的画面内容。
重点和难点：
重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，乐意用语言表达所观察到的画面内容。
难点是感受家的温暖。
活动准备：
课件“帽子床”
活动过程：
一、故事引入，感知鼠宝宝需要关心过渡句：
天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。
鼠爸爸和鼠妈妈非常的担心鼠宝宝睡觉时会着凉，提问：
鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？
（孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，老师要及时给与肯定和表扬。
）小结：
关心宝宝，担心自己的宝宝会着凉。
过度句：
你们想了这么多好办法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？
二、故事欣赏，感受鼠宝宝家的温暖。
1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。
鼠爸爸突然叫起来：
“瞧！
一顶大皮帽！
”鼠妈妈一看也乐了……提问：
看看，这是一顶怎么样的大皮帽？
（老师引导幼儿说说鼠妈妈的话：
大大的、厚厚的，多柔软呀，多舒服的帽子床呀！
）小结：
你们听得真仔细！
他们找到一顶大大的、厚厚的，多柔软，多舒服的大皮帽呀！
提问：
鼠爸爸和鼠妈妈看到这么暖和的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？
（孩子可能会说：
搬回家给宝宝盖，这时，老师及时表扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。
”）小结：
看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。
2、这时，鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在……提问：
鼠妹妹怎么了？
她为什么会哭呢？
（孩子可能会说：
鼠妹妹想爸爸妈妈了！
老师及时给与表扬“观察的真仔细”）小结：
爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。
提问：
鼠哥哥会怎么做呢？
（孩子可能会说：
“你不要哭！
或者帮她擦眼泪。
”）过渡句：
鼠妹妹听了你们安慰已经不哭了。
看看鼠哥哥会怎么做？
3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈……提问：
他们心里感觉怎么样？
（幼儿可能会说：
"鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他们哭了"。
老师及时给与表扬：
“观察的真仔细”。
）小结：
宝宝遇到危险时很害怕，希望得到爸爸妈妈的关心和爱护。
爸爸妈妈怎么安慰宝宝呢？
（幼儿回答：
别怕，是一顶大皮帽。
这时，老师及时给予肯定“你听得真认真！
”）小结：
鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈安慰的话，他们不再害怕了。
4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵……提问：
这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？
（孩子可能会说：
抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。
这时，老师可以让幼儿学一学“搂、抱”的动作。
）提问：
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？
过渡句：
这么温馨的故事，我们再完整地欣赏一篇。
5、完整欣赏故事三、故事迁移，说说自己家的温暖。
过渡句：
鼠宝宝一家互相的关心和爱护，他们的生活过的非常的幸福、快乐。
提问：
我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关心爱护我们的呢？
我们又是如何去关心爱护他们的呢？
（幼儿可能会说：
和孩子在一起，做饭等单个词，这时，老师鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法）小结：
一家人在一起，互相关心爱护，才能生活幸福和快乐！
设计思路：
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。
拟人化的故事《帽子床》是主题“我爱我家”的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比温暖的。
此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的`观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，思维形象具体，但过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。
因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进行合理想象并了解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容，从而进一步提高倾听语言表达能力。
活动目标：
1、观察、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的温暖。
2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
图书、课件
活动过程：
一、猜故事――发挥想象小老鼠和帽子之间的联系
1、（出示帽子）这是什么？
有什么用？
2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？
二、读故事――观察画面并想象，表达对故事的理解，感受家的温暖
1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？
我们一起到小图书里面去看看。
看好之后，请你告诉我你看到了什么？
是在哪两页看到的？
2、幼儿分散自由阅读小图书。
3、提问：
鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？
小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？
4、完整欣赏三、讲故事――大胆想象，丰富故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒服的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮忙，也帮他们找找小床。
你们愿意吗？
（引导幼儿大胆想象）
实录反思：
活动一开始，教师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的兴趣，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小朋友们观察大皮帽，接着请孩子们猜猜：
老鼠爸爸老鼠妈妈会用它干什么？
实物皮帽子的出示，引起了幼儿的兴趣，纷纷说出自己的想法。
第二环节故事欣赏。
分段阅读第一段：
天气渐渐冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝准备一件怎样的家具？
师：
鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？
（皮帽子很柔软，很舒服，可以做小床）通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。
它们想什么办法把大皮帽搬回家？
（鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼儿讨论。
这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很开心。
最后通过教师的小结：
可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。
又激发了幼儿想知道接下来会发生怎样有趣的事情。
阅读第二段：
1）小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
幼儿回答（教师根据幼儿的回答追问，那他们找爸爸妈妈的时候碰到了什么事情呢？
）这时候发现王奥开始看向别的地方，教师联系自己的实际让孩子回答，效果很好。
2）他们都吓成了什么样子？
（请小朋友上来表演，可以表情，也可以动作）
3）鼠爸爸和鼠妈妈怎么会连忙从帽子里钻出来？
他们听见什么声音？
小结：
原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，急忙从帽子底下钻出来。
3、阅读第三段；师：
它们一家怎样睡在帽子床上？
（请小朋友们自由描述，及时予以回应）此时稍有小动作的小朋友都很感兴
帽子床教案3
活动目标：
1、欣赏故事《帽子床》，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
教学准备：
PPT、音乐、帽子
教学过程：
一、猜想人物关系，激发幼儿兴趣
（图片首页）t：
今天我带来了一个故事，你们看看故事里都有谁？
t：
这样的老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢，想不想知道？
那我们赶紧来听故事。
二、分段欣赏，想象讨论故事情节
1、（讲述故事，图片1―2）t：
在一个小树林里，住着老鼠一家，有鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个孩子，一家人相亲相爱，生活得很幸福。
呼，一阵风吹过，树叶都飘到了地上，天气越来越冷了，鼠爸爸和鼠妈妈趁着两个鼠宝宝睡着的时候决定出门去寻找一些新家具，好让两个鼠宝宝冬天不那么冷。
2、（出示图片3―4）t：
他们走着走着，突然发现有样东西挡在了他们面前，你们认为这是什么呢？
（生生互动）你从哪里看出来的？
（幼儿猜想）到底你们猜的对不对呢？
让我们继续往下听。
（讲述故事）
3、（插入式体验）t：
鼠爸爸和鼠妈妈走进一看，呀，原来是顶大帽子，你们冬天戴帽子吗？
我这儿也有一顶大帽子，你们想不想摸一摸，摸上去什么感觉？
4、t：
鼠爸爸和鼠妈妈摸着这顶暖暖的、软软的大帽子，他们会怎么想呢？
（幼儿猜想）
到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？
让我们继续听下去。
（讲述故事3―4）原来啊，鼠爸爸和鼠妈妈想到家里的竹篮床太冷了，决定将这顶毛茸茸的帽子带回家做一张帽子床，做什么？
（帽子床）
5、（讲述故事，图片6―8）t：
他们钻进帽子里，用尽全身的力气将这顶帽子扛了起来。
咦，鼠爸爸鼠妈妈他们人呢？
在哪儿呢？
你怎么发现的？
为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？
（插入式体验）它们这样走路累不累？
那他们为什么还要那么费力这样做呢？
鼠爸爸和鼠妈妈顶着大帽子，虽然他们走得很累，也很慢，但是他们始终没有停下来，一只小鸟看见了吓得叽叽喳喳的叫了起来，鼠爸爸和鼠妈妈不理小鸟，只管往家走。
6、t：
（出示图片10讲述故事）家里，鼠哥哥和鼠妹妹他们在干什么？
为什么鼠妹妹会哭呢？
鼠哥哥会对鼠妹妹说什么？
（请幼儿学做鼠哥哥）
7、（讲述故事，图片11―14）t：
他们走出家门，走着走着，看到前面有个怪东西向他们走来，鼠哥哥和鼠妹妹吓得赶紧往回跑，边哭边叫“怪猫、怪猫，八只脚的怪猫”，你们觉得这是怪猫吗？
那是什么呢？
那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？
8、（讲述故事，图片15―20）t：
我们听听看是不是这样。
听到鼠宝宝们的哭喊声，鼠爸爸和鼠妈妈赶忙从帽子里钻了出来，说道：
“别怕别怕，我们是爸爸妈妈呀。
”一家人又紧紧地抱到了一起。
鼠爸爸说：
“瞧，这是一顶大帽子，我们准备将它带回家做张帽子床。
”于是鼠爸爸鼠妈妈带着两个鼠宝宝一起将这顶帽子抬回了家。
11、（出示图片21――22）t：
晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呢？
（帽子床上）睡在帽子床里感觉怎么样？
12、t：
这个故事讲完了，好听吗？
你最喜欢故事里的谁，为什么？
这个好听的故事的名字就叫“帽子床”。
那我们再完整地欣赏一遍，好吗？
要仔细听，故事中的鼠爸爸和鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的，他们做了些什么事情。
三、完整欣赏，体会父母爱的情感
t：
鼠爸爸和鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的？
鼠宝宝们有这么疼爱他们的爸爸妈妈，感觉怎么样？
你们的爸爸妈妈爱你们吗？
谁能说说爸爸妈妈爱你们的事情？
嘘，瞧，鼠宝宝一家都睡着了，我们也轻轻的走吧，不要打扰他们了。
四、延伸活动，提升情感
1、在语言区的活动中，引导幼儿四人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
帽子床教案4
活动目标：
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。
2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽子师：
小朋友们，告诉我这是什么？
幼儿：
是帽子。
师：
如果你有这顶帽子，你会用它做什么？
幼儿：
戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
）
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：
猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
幼儿：
戴在头上。
小结：
原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：
天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？
幼儿：
他们想找一张床。
师：
你是从哪里看出来的？
幼儿：
他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：
你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！
师：
鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？
幼儿：
他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：
他们想什么办法把大皮帽搬回家？
幼儿：
老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：
还有吗？
幼儿：
一个在前面一个在后面。
师：
你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：
小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
幼儿：
他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：
当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？
他俩都吓成什么样？
幼儿：
他们以为是一只怪猫。
师：
为什么说是一只怪猫呢？
幼儿：
因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：
对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：
鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？
它们听见什么声音？
幼儿：
他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：
这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
幼儿：
他们睡在帽子里了。
师：
对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：
这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！
三、情感提升
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具（教师提供的材料：
伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
活动反思：
这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的想法。
本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用PPT形式，能够吸引幼儿的目光。
整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。
进一步体会一家人在一起的温馨。
整个活动幼儿的参与度和积极性都较高，活动氛围很好。
帽子床教案5
【活动目标】
1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
【活动准备】
1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】
一、激发兴趣，引出主题。
师：
今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸?
哪个是鼠妈妈?
（图一）
二、观察画面讨论。
1、分段理解故事
（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：
“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧!
”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?
（鼠妈妈说：
“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
”）
（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：
“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
”鼠妈妈说：
“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧!
”
小朋友想想找什么当小床最好呢?
（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：
“瞧，一顶大皮帽!
”
看看，这是一顶怎样的大皮帽?
（鼠妈妈说：
这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧!
）
鼠爸爸想：
有什么办法把大皮帽搬回家呢?
你们想想有什么好办法?
鼠妈妈对鼠爸爸说：
“我有一个好办法，我们一起来试试!
”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
一，二，三，大皮帽终于扛起来了。
可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。
小鸟看见了说：
“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。
”
（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。
他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。
鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了?
她为什么要哭呢?
鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。
这时他们看到了什么?
（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢!
他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：
怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚!
鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。
）
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?
爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?
（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。
“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!
在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。
这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的?
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢?
2、完整欣赏故事。
三、扮演角色，提升情感。
过渡：
鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!
鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。
看看，都有些什么东西?
（介绍角色表演的部分道具）如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢?
1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具（伞：
脸盆、毯子等），想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来：
“瞧，一顶大皮帽!
”鼠妈妈一看也乐了。
她摸摸帽子上的皮毛说：
“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧!
”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。
鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。
没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。
鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：
“怪猫!
怪猫!
两只耳朵八只脚!
”
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：
“怪猫!
怪猫!
”
鼠爸爸告诉他们：
“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊!
”
鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
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