苏教版小学《品德与社会》五年级下册9中山陵前教学设计.doc
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堂二次备课二次备课内容
9.中山陵前
本课教学目标:
1.通过教学使学生知道孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
了解革命先辈为探索祖国的独立、追求真理、不畏强暴,敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。
2.激发学生的爱国主义情感和不断进取意识,爱戴革命先烈,树立奋发图强的爱国志向。
3.通过看图片、影像,收集资料、整理相关信息,编演历史剧等方式方法,让学生参与教学过程,提高学生学习的兴趣,在自主探究活动中学习知识,培养学生独立思考、交流合作的能力。
第1课时
一、课前准备
1.教师准备中山陵图片,孙中山人物图片及相关孙中山的文字介绍。
2.清政府没落及西方列强欺凌中国的影像资料。
3.黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、以及朱德等图片。
4.学生收集有关于孙中山的图片、文字以及反清革命志士的故事。
二、教学过程
(一)图片引入新课
1.出示南京市中山陵图片。
师问:
同学们,你知道这是什么地方吗?
谁来介绍介绍?
根据学生的回答,师小结。
是的,中山陵是我国伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓,位于我们江苏省南京市紫金山。
每年都有上百万人前往中山陵,拜谒孙中山先生。
相机出示孙中山像、名字来历与籍贯。
2.展示课前小调查。
师:
为了纪念孙中山先生,全国各地建立了许多纪念馆,人们用他的名字命名学校、公园、街道等,你能说说你所知道的有哪些吗?
学生将课前收集的资料进行展示。
说说自己所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。
3.过渡:
孙中山先生究竟是一个怎样的人呢?
为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢?
这节课我们就在中山陵前追溯历史,走近孙中山先生。
板书:
中山陵前
堂二次备课二次备课内容
(二)师生互动,了解孙中山早期革命活动
孙中山先生生活在清王朝末年,那时是一个怎样的社会呢?
1.了解清王朝末年历史背景。
(1)采用多媒体形式向学生展示当时中国社会的实际情况。
师讲解:
在第8课《鸦片的背后》中,我们知道鸦片战争后,清政府逐步变成洋人统治的工具,人民生活在水深火热之中,中华民族面临着亡国灭种之灾。
(2)引导学生对话:
看了影片你有什么想说的吗?
你觉得当时的社会怎样?
(3)过渡:
那么,中国人民是如何走出这“沉重的灾难”,获得独立自主的地位的呢?
以孙中山为首的革命党人顺应时代要求,创立革命组织,提出推翻清政府建立共和国的主张,走上了挽救民族危亡的道路。
2.探究孙中山的早期革命活动。
(1)阅读小故事:
《老百姓不是蚂蚁》
①师:
在当时的历史背景下,少年孙中山是如何走上革命道路的呢?
自由读一读课文中的小故事《老百姓不是蚂蚁》。
②师引导学生谈感受:
读了这段文字,说说你读懂了什么?
你有什么想说的?
③教师总结:
老师也同意你们的观点,孙中山小的时候就受到太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)的影响,在广州、香港读书时接触了新的思想,认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱,更加立志探求救国救民的道路。
(2)学生带着问题看书,找出孙中山早期的革命活动。
比一比看谁做得好:
学生说说孙中山早期的革命活动,完成后可向全班同学进行展示:
孙中山上书遭拒→创立中国同盟会→领导武装起义
(3)学习同盟会纲领。
教师出示:
驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。
学生读一读,向学生讲“鞑虏”意思,使学生自己能用通俗的话解释同盟会的纲领。
(三)多向交流,明白孙中山“壮志不改”
1.过渡:
孙中山确定了革命目标后,无论遇到多大的困难,都坚定不移地与清王朝决战到底。
2.读文本:
“伦敦蒙难”。
堂二次备课二次备课内容
(1)读了这段文字,你有什么感触?
(2)教师根据学生的发言相机板书:
爱国热情
(3)启发学生:
孙中山虽然流亡在外,处境艰难,但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变,他积极宣传革命,革命风暴一次又一次掀起,他直接或间接号召发动了哪些武装起义呢?
3.开展小小故事会:
讲一讲反清革命志士的故事。
(1)投影一组图片:
黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、以及朱德等图片,认一认这些图片的名称。
(2)学生对照书本,并结合课外收集的资料,在小组内编讲“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”等故事。
(3)小组推荐一位讲得最好的同学,在全班进行展示。
4.模拟现场----孙中山答记者问。
(四)小结本节课内容
同学们,通过这节课的学习,你懂得了什么?
根据学生的回答,教师总结:
国难当头,为了民族的独立,人民的解放,以孙中山为首的资产阶级革命派领导中国人民走上推翻帝制的道路,仁人志士不怕牺牲,前赴后继的爱国精神永远值得我们学习。
(五)课外探究活动
通过上网或其他途径搜集孙中山及辛亥革命的相关资料,有兴趣的同学可以开展孙中山研究小组。
第2课时
一、课前准备
1.学生编演历史短剧《武昌起义》。
2.教师准备中国地图,搜集共和新气象的图片、文字资料。
二、教学过程
(一)复习导入
通过上节课的学习,你对孙中山有了哪些印象?
(或者你已经知道了孙中山哪些方面的事情?
)
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学生回答后,教师总结:
孙中山确立了革命的目标后,无论遇到多大困难,都坚定不移地与清王朝决战到底。
他积极宣传革命,革命风暴再次高涨。
(二)体验感悟,了解武昌起义
1.编演历史短剧《武昌起义》。
武昌起义是历史的转折点,它是怎样爆发的呢?
下面我们就来演一演,重温历史。
情景表演:
请某一组学生编演历史短剧《武昌起义》。
(出示课件《武昌起义》大背景)。
2.师生互动:
知识抢答。
教师设计一些问题让学生抢答:
(1)武昌起义后,当时全国的情形是怎样的呢?
(2)清政府宣布退位是在哪一年?
(3)辛亥革命推翻了封建君主制度,还是推翻了封建制度?
(4)武昌起义又被称作什么?
(5)孙中山把清帝拉下马是在哪一年?
(6)哪一年孙中山就任中华民国临时大总统?
在什么地方?
学生回答后,教师总结过渡:
腐朽的清政府推翻后,中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务。
为此,他又开始了探索建国治国之路。
相机板书:
推翻帝制
(三)对比学习,了解共和制
中华民国成立后,经受两千多年封建统治的一些中国人,一时还无法从封建思想的束缚中解脱出来,误认为中华民国不过是个新的王朝,孙中山不过是个新的皇帝。
真的是这样吗?
让我们来听一则故事再说吧。
1.话题讨论,感受总统风范。
(1)听故事、谈想法。
①教师讲小故事——《今天我总算见到了民主了》。
②师问:
故事中“老人所见到的民主是什么?
”请谈谈你的想法。
(2)学生朗读-----《孙中山不接受“万岁”口号》
①分组讨论:
你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗?
为什么?
你还有其他看法吗?
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②提高认识:
从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中,你觉得孙中山是一个怎样的总统?
总统和皇帝有什么不一样呢?
填一填下表:
·比较名称
皇帝
总统
百姓拜见
称呼
在职与离职
(3)体会共和制。
①引导学生思考,中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府,孙中山就任临时大总统的就职宣言中就申明要施行新的建国宗旨,要“扫尽专制之流毒,确定共和”,还颁布了宪法性质的《中华民国临时约法》。
②学生自主阅读课文《中华民国临时约法》,并说说自己的看法。
③教师启导学生思考归纳,孙中山治国与清政府治国有何本质不同?
你认为共和制好?
还是封建君主专制好?
④根据学生回答师出示:
“共和制与封建制的最大区别在于,国家的权利不属于皇帝个人,而属于全体国民”。
讨论一下,你同意孙中山的观点吗?
为什么?
2.找一找,哪些是共和新气象。
请分组说一说,中华民国成立后,孙中山为了共和制,做了哪些事情?
(1)学生在小组内展示自己搜集的共和新气象的图片、文字资料。
(2)选取典型事件到台前讲一讲。
A.废除“女人缠足”。
B.“男人头上的辫子”。
……
(3)联系生活实际谈谈。
①南京临时政府颁布的法令和措施,带来了近代文明新风。
对照书上内容,说说现在生活中有哪些是当时的新风气?
例如握手、理发、男女同校等等。
②你觉得这些新风气比起以前的旧俗,哪一种好?
为什么?
(四)小结本课内容
学习了本课内容,你有哪些收获呢?
学生说一说。
是啊,武昌起义的胜利敲响了帝制的丧钟,孙中山总统实行共和制,给人们的生活带来了新的风气。
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(五)课外活动
找一找:
南京临时政府颁布的法令和措施,带来了近代哪些文明新风。
第3课时
一、课前准备
1.音像资料:
关于袁世凯窃取辛亥革命果实短片;关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。
2.辛亥革命形势图,图片:
《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、《官肥民瘦》、《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》、《军阀混战,百姓举家逃亡》。
3.学生准备辩论会:
以“辛亥革命成功与否”为辩论主题。
二、教学过程
(一)回忆旧知
启发回忆上一课时所讲内容,让学生说说孙中山在迈向共和之路上,做了哪些有益的探索?
(二)感悟交流:
革命尚未成功
过渡:
在孙中山先生创建的共和制度下,人们的生活应该逐渐改善,然而并非如此。
请看《生命的价格-----七毛钱》。
1.默读朱自清所写的《生命的价格-----七毛钱》。
此时此刻,你的心情如何?
你有什么想说的吗?
教师总结过渡:
生命本不应该有价格的,然而竟有了价格,中国人民仍然生活在水深火热之中,少年儿童也在苦难中被受煎熬。
这是为什么,为什么呢?
2.学习背景史料-----“巡抚变都督”。
结合辛亥革命形势图,分析革命党人当时面临的复杂、严峻的现实。
讲述武昌起义以后,各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵,投机钻营。
使学生明白,在革命队伍中出现了封建旧势力,使革命队伍变得不够纯洁,也为以后的革命埋下了隐患。
3.投影、图示并讲解-----“袁世凯窃取辛亥革命果实”。
(1)播放音像资料:
袁世凯窃取辛亥革命果实,使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程,以及袁世凯的可耻下场。
(2)启导学生思考、讨论:
如果你是孙中山,面对当时现实情况,你是怎么想的?
你会采取哪些措施呢?
为什么要辞去临时大总统职务?
堂二次备课二次备课内容
4.师生互动-----“社会境况大扫描”。
过渡:
孙中山退位后的社会情况怎样呢?
请同学们来看这样几组画面。
(1)出示图片:
第一组:
《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、漫画《官肥民瘦》等。
第二组:
《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》等;
第三组:
《军阀混战,百姓举家逃亡》
(2)小组探讨:
从图片中,你看到了什么?
请你描述一下孙中山退位时的社会情况。
5.小小辩论会:
“辛亥革命成功与否”。
根据学生自己观点,分好正反两方,两方各围绕主题表达收集、整理的资料。
辩论结束,教师总结:
辛亥革命以后的中国,虽然出现过军阀专制,但新的经济因素、新的社会力量、新的思想在成长,社会在总体上呈现向上发展的趋势。
辛亥革命促进了中国社会的现代化转型。
6.情景升华-----“深切缅怀孙中山”。
(1)课件展示:
在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。
(2)体会感言:
仔细思考孙中山的遗言“革命尚未成功,同志仍需努力”,谈谈自己的想法。
(3)激励升华:
你认为孙中山一生的付出值得吗?
学完了本课,你心目中的孙中山是一个怎样的人?
(三)歌谣总结
以歌谣总结:
一代伟人孙中山,同盟会是他创建,制定纲领高远瞻,三民主义思想传,武昌起义令鬼颤,辛亥革命创民国,民主共和人民心,推翻帝制功永远。
(四)主题延伸
又是一个清明节,我们来到了南京中山陵拜谒这位可亲可敬可爱的伟人。
请你结合第9课