暑期校本培训方案计划方.docx
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暑期校本培训方案计划方
暑期校本培训方案_计划方案
暑期校本培训方案
根据《XX省”十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施2015-2016
学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于2015
年度XX市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》和《XX区教体局2015
年暑期校本培训指导方案》等文件精神，结合我校教师队伍实际情况，制订2015年暑期校本培训方案。
一、培训目标
以”立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以”有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容
师德专题研修、班主任专题研修、教师专业标准研习、有效学习评价研修、信息素养提升、推进读书活动。
第一板块：
师德专题研修（集中3学时，自学3学时）
1.目的：
引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的”四有好老师”,成为青少年健康成长的引路人。
2.内容：
实施”中国好老师”行动计划，倡导教师将”四有好老师”的要求融入到教师日常工作，结合”师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
3.形式：
进行自我反思剖析等活动。
4.成果：
撰写个人师德反思报告、教育反思或师德征文等。
第二板块：
教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）
1.目的：
研习教师专业标准，促进教师专业发展。
2.内容：
分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
3.形式：
专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。
4.成果：
拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：
班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）
1.目的：
提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。
2.内容：
学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。
3.形式：
专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
4.成果：
撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：
有效学习评价研修（集中15学时，自学9学时）
1.目的：
提升教师的有效学习评价能力。
2.内容：
研修课程标准”评价建议”,掌握有效学习评价内涵，明确学习评价的指导思想、内容和方法。
各学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节”优课”并撰写”有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节”优课”.
3.形式：
以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、
录制优课等为形式，开展研修活动。
4.成果：
录制或者研究分析一节优秀课例。
录制的”优
课”或”有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于2015年10月底前上传到区教育体育云平台资源库
第五板块：
信息素养提升（集中3学时，自学3学时）
1.目的：
进一步提升全体教师的信息技术应用能力，促
进信息技术与教育教学的深度融合。
2.内容：
学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。
利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。
关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课
程资源，提升教学效率。
3.形式：
专家讲座与个人自修相结合。
4.成果：
教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；
或针对本学科某一教学知识点制作一节微课。
成果由学校统一于2015年10月底前上传至XX区云资源中心里的”学科资源”栏目中。
第六板块：
推进读书活动（集中3学时，自学3学时）
1.目的：
以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教
育观。
2.内容：
图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管
理等。
3.形式：
举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
4.成果：
教师积极撰写读书心得，并将优秀的读书心得统一于2015年10月底前由政教处上传至XX区教育信息网”校本研修”专题”读书心得”栏目。
四、培训时间
2015年8月20日至26日，总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。
五、培训考核
培训结束，每位老师应有以下”四个一”培训成果：
一
份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规
划和一篇培训心得。
1.进行达标测评。
由区统一进行教师专业达标测试。
达标测评内容为”专业理念与师德修养”（全区统一内容），”专业知识与专业能力”（由教研室分学科拟定考核内容），”暑期校本专题考核”（由师训片或学校根据本单位培训内容拟定），具体测试时间另行通知。
2.制作电教作品。
优秀电教作品，可以是微课、优课、课例研修报告、电教教学设计等。
3.拟定专业发展规划。
教师拟定个人三年专业发展规划，由学校审核后结集存档。
4.撰写培训心得。
优秀的培训心得体会，由学校上传
至区教育体育网站校本研修专栏，学校结集存档。
六、培训要求
1.学校加强组织管理，严格考勤制度，扎实有效地开展校本培训工作，确保培训质量。
2、学校印制《XX区2015
年暑期校本培训参与录》，教师人手一份，认真填写校本研修参与录，交学校审核归档。
3、全体教职工认真撰写并按时上交有关心得体会、工作计划及分析报告等。
4、各部门严格按照要求，认真组织教师自学，并做好相关学习记录。
XX市第XX中学
2015年7月2日
中学暑期校本培训实施方案
根据《XX区教育局2015年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于2015年6月16日开始开展2015年度暑期校本培训工作，共计5天。
为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。
一、指导思想：
我校2015年暑期校本培训以”有效学习评价”为专题，紧扣全省”十二五”中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标：
（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。
（二）通过对”魅力课堂”的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。
（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。
（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。
三、培训内容：
结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以”探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。
第一板块：
师德专题研修（集中3学时，自学3学时）
1.内容：
实施”中国好老师”行动计划，通过观看纪录片，结合”师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
2.形式：
进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：
教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）
1.内容：
分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
2.形式：
专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：
班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）
1.内容：
学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。
2.形式：
专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：
有效学习评价研修（中小学：
集中15学时，自学9学时）
1.内容：
研修课程标准”评价建议”,掌握有效学习评价内涵。
学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。
学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节”优课”并撰写”有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节”优课”.
2.形式：
以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
第五板块：
信息素养提升（集中3学时，自学3学时）
1.内容：
基础型：
进一步学习多媒体课件制作。
提高型：
学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。
利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。
关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。
2.形式：
专家讲座与个人自修相结合。
教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；
或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。
第六板块：
推进读书活动（集中3学时，自学3学时）
1.内容：
图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。
2.形式：
举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
老师们积极撰写读书心得，并将读书心得。
四、培训考核：
1、全员培训，严格考勤。
培训期间将由学校办公室统一组织考勤，总务处负责安排中餐、茶水。
2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。
参训教师要认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要做好本教研组的组织和交流，并做好记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。
教师心得体会和教研组记录本统一交到教导处温雅老师处，截止时间8月30日下班前。
3、培训结束，每位老师应有以下”四个一”培训成果：
一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。
4、参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报教育局复核鉴定。
培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。
校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。
对于未参加校本培训课时的教师，当年继续教育校本培训分数按零分计算。
XX市XX中学
2015年6月16日
小学暑期校本培训实施方案
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号），根据《XX省”十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《关于2015年度XX市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知》文件精神，结合区教体局2015年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。
一、培训目标：
1、以”立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以”有效学习评价”为主题。
2、培训主要内容：
提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等
3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。
4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。
二、培训内容
板块一：
教师师德培训
1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。
结合价值观教育，引导教师争做”四有好教师”.
2、形式：
观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。
3、要求：
教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。
板块二：
教师专业标准学习
1、培训内容：
分学科研读教师专业标准。
2、培训形式：
结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。
3、培训要求：
每位教师撰写一篇教育叙事，字数2000字左右。
进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。
板块三：
班主任专题研修
1、培训内容：
专家讲座，主题：
学生心理健康教育。
2、培训形式：
专家讲座，班主任经验交流。
3、要求：
每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。
板块四：
有效学习评价研修
1、培训内容：
学习课程标准中”评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。
结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的”123”
（即”1”个亮点”2”个商榷”3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。
2、培训形式：
课例研讨，观课议课。
3、培训要求：
学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的”123”说清楚。
板块五：
信息素养提升培训
1、培训内容：
45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。
2、要求：
开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。
每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。
板块六：
教师读书交流活动
1、目的：
开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。
2、内容：
教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。
3、形式：
以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。
三、校本培训领导小组：
组
长：
窦XX
成
员：
陆XX
职责：
1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作；
2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；
3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。
四、培训要求：
1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。
2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。
3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。
4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。
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