中考作文需要避免的硬伤.docx
《中考作文需要避免的硬伤.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考作文需要避免的硬伤.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考作文需要避免的硬伤
中考作文需要避免的硬伤
现在中考作文命题上不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。
但是同时由于命题和要求的活跃性，很多考生反而把把握不住重点，不知道从哪里入手，在写作中存在一些“硬伤”影响考试成绩。
1、审题硬伤
命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。
部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。
如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。
有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：
第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。
第二步，细心审题
①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。
②审题目含义，有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。
③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤
有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。
有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：
立意的技巧可以从三点入手：
①大题小做，小题大做。
有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。
反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。
②立意要高远，立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。
③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”从不同角度看待事物，结果往往不同。
立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。
人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤
主要表现在：
①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。
②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。
③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。
措施：
有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。
可以从三个方面训练：
①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写；哪些先写，哪些后写；如何开头，如何结尾；哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念；段落怎样划分，怎样过渡……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。
②训练考生掌握几种常见的结构方法：
彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。
横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。
总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。
③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。
4、语言硬伤
①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写；表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。
②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。
措施：
语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。
在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。
①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。
②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。
总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。
作文真题
我国已经加入世贸组织。
我们既要懂得拼搏与竞争，又要学会交流与合作。
这无论对个人还是对国家，都是一个新的课题。
请以"合作"为话题，写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟；
（2）文体自选；（3）不少于800字。
审题解读
写好此文，首先要明确写作范围，即什么是"合作"。
应该说，这不成问题，很好理解。
其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的小角度入笔。
角度小才能开掘深。
从大的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术水平，发展经济，维护世界和平，保护人类生活空间的义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展文化水准，保持安定、团结的政治局面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。
具体到每个人，一般说来，做任何事情都需要人们真诚地合作，单靠一个人去完成是比较困难的甚至是不可能的。
尤其在当今这个社会，人与人有着密切的关联，独自作战是不现实的。
再次，要进行发散思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。
范文参考
星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老师每次布置都说"合作"，但每个成功的范例都在考场上。
这次合作不在"天时地利"，恐难成功。
我们小组的四人一"相聚"，肖便嚷了起来：
"哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。
"我在一边做"指导"：
"不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。
""我更不行了，还是你来。
""不不，你来！
""你来，你来！
""啊--"我头都快炸了。
"每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。
"大家点头默许了。
星期三距交稿还有两天
一大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。
"哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。
""哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。
来来，让我看一下吴的。
呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。
"看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。
"我们把各自的题合在一起吧。
""有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。
""最后一道题就用吴的。
""好。
"
星期四仅剩一天
试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。
"太棒了，署上大名就大功告成了。
""但……谁来当组长呢？
"大家都沉默了。
没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。
当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？
当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。
"我不当，还是你们三个中选一个吧。
""干吗？
""这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。
我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。
""是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。
"马也退了下来。
"就是嘛，组长有什么好争的。
"我与肖都笑了起来。
"合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。
我们要的是默契，而不是组长。
"
"哗--"一支圆珠笔飞快地在纸上划过。
署谁的名，已经无关紧要。
点评
这篇记叙文以近乎日记体的形式，叙述了一次四人合作命题的过程。
文中的对话是典型的中学生的语言，很真实，很亲切。
"我们要的是默契，而不是组长"，以及文末的一句话，使全文的主旨得到了升华。
【考题重现】
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
那春风吹拂的鸟语花香是美，那烈日烧烤的汗水流淌是美，那秋风送凉的宁静夜晚是美……一个美丽的微笑是美，一句关心的问候是美，一个善意的谎言也是美……美无处不在，美就在心中。
请以“就这样被美征服”为题写一篇不少于600字的作文（诗歌除外）。
【审题分析】
这是一道全命题作文。
关键词为“征服”，写作重心为“美”。
写好本次作文，要注意以下问题：
研读文题，显而易见，要写被美征服了自己。
仔细挖掘，不难发现，征服可以指打动、震撼、启迪等心理体验。
此外，文题还隐含了一个另一个对象—“我”。
挖掘出隐含信息，题意就显露出来了，既“我”被某种“美”所征服。
题目中的“美”可以是人，可以是具体事物，还可以是抽象事物。
如何选择，取决于自己的素材积累。
【佳作赏析】
就这样被美征服
文瑞
晴光潋滟，翻开泛黄的书页，随时光回味这些女子，我一次次被她们的美征服。
霸王别姬
虞姬，这个美丽的名字，是我们心目中不朽的传奇。
容颜倾城、文武双全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在项羽身边。
公元前202年，项羽在垓下之战中被围困，深陷十面埋伏。
他自知大势已去，帐中酌酒，对着虞姬唱起悲壮的“垓下歌”，虞姬拔剑起舞，含泪唱和“大王意气尽，贱妾何聊生。
”唱毕自刎而去。
此壮举带给后人无尽的美好想象，她那轻盈如水的舞姿，凄厉悲壮的别离，在历史的长河上留下了不可磨灭的烙印。
我被这惊天地泣鬼神的坚贞情义所征服。
千古一帝
她君临天下，统疆万里。
她凭借自己的力量和智慧从最低的位置登上皇位，建立了一个新的朝代；她是五千年来男性为尊的土地上唯一的女皇，那个最有权力的女人。
她出生在唐初新贵显宦之家，显赫的权势，豪奢的生活，滋养了她无限量的权力欲。
她狂妄的去追逐和谋取最高权力，在她执政期间重用人才察纳谏言，做出许多符合民众利益的事，上承贞观之治，下启开元盛世，把历史推进了一大步，威风够了，繁华够了。
在富丽堂皇的宫中，她是否也会为儿女情长而黯然神伤......但她是睿智的，一尊无字碑昭示着她令人无法企及的卓识和智慧。
我不在乎她的高度，亦不会在乎世人对她世俗的评价，我被她的胸襟和谋略所征服。
巾帼英雄
遍览宋史，才知道眉心锁恨的她，在长剑冷芒的光耀下，更显丽人本色。
南宋初年，青楼女子梁红玉因意外目击金人与朝廷内奸密谋而遭追杀。
大将韩世忠救下她，两人渐生情愫。
她爱憎分明、敢作敢当。
在她的支持下，韩世忠平定内乱、整合武装，而梁红玉也不离不弃、相濡以沫。
经过重重难关历练，自己也成为一名抗金将领。
但红颜薄命，在她随丈夫出征时，遭到金军围攻，腹部重伤，肠子流出以汗巾裹好继续作战，最后血透重甲，力尽落马而死。
她的离去为历史留下锃亮的光芒，她的万丈豪情被后人深深凝望、敬仰。
我被她的英姿飒爽所征服。
历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。
她们穿越历史的时空，来到我们的面前，我被她们瑰丽的美所征服。
【简析】
这篇作文语言文雅，构思巧妙。
语言文雅，如“历史的长河淘不尽千古英雄，岁月的长风吹不老红粉的容颜。
”
构思巧妙，通过三个历史人物的故事来反映主题，内容丰富、大气磅礴。
条理清晰，主题鲜明。
文章在写完每个人物后，就用自己的心里话来表白，抒写感悟、呼应文题，让文章主题鲜明。
小说《十七岁单车》成中考阅读题，为何被改得面目全非？
蝶变：
《十七岁那年的单车》
如何成为中考阅读题
2017年上海市中考语文试题，现代文阅读选择了小小说《十七岁那年的单车》（以下简称《单车》），小说主人公刘伟，正处在青春叛逆期，因为想要一辆自行车与父母发生冲突，最后在父母的关爱和生活的磨练中，获得了成长。
这篇小小说在故事情节安排、人物形象刻画和小说语言运用方面都有着鲜明的特色。
《单车》最初发表在《金山》杂志2017年第1期上，作者是夏一刀，后又被《微型小说选刊》转载。
原文共1817字，选作中考阅读题后，经过多轮修改，最后仅为977字。
字数减少近乎一半，但小说魅力不减反增。
毫无疑问，能够被选为中考阅读题的文章，一定是文质兼美的好文章，也许会有读者问：
“将这样的作品做大幅度修改，然后再来命题，这样做可以吗？
”如果是刚工作的那几年，我也会有这样的疑问，但认真比对过多篇试题与原文、并亲自经历多次命题之后，我可以“理直气壮”地回答：
“不仅可以，而且必须！
中考如此，高考也如此。
”
个中原因，不是今天这篇文章讨论的重点。
我们今天只从小小说《单车》的蝶变过程中，了解中考阅读文章的“诞生”过程，这个过程，其实也是文章升格的最好范例。
注意是“升格”而非“修改”，“修改”是因原文有缺陷，“升格”是使文章更完美，同时符合中考命题要求。
首先，请先欣赏升格后作为中考阅读题的《单车》：
十七岁那年的单车
【“单车”是全文线索，情节都围绕“单车”展开】
十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。
父亲横着眼说：
“别做梦！
有本事自己去买！
”【“吵着”妙，是叛逆期少年行为；父亲神态如见，语言如闻。
】
刘伟发了一个月脾气。
母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家【“夏日的午后”点出时间】。
刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
【两个细节，写出父子之间的“矛盾”】
那一天，刘伟没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子【妙，“拧着脖子”是写单车，也是写刘伟】，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。
单车散了架。
“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。
母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
【矛盾升级】
父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：
“你要干啥？
”“你别管。
”刘伟头也不回，顶着火辣辣的太阳，走了。
【“顶着火辣辣的太阳”与上文“夏日的午后”遥遥相对，景物描写体现心情】
“有本事你就别回来！
”病床上的父亲吼道。
刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。
半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
【细节描写，妙！
】
刘伟真的有半个月没回家了。
母亲急了，找男人吵【写尽天下母亲！
】。
父亲便四处打听刘伟的下落。
母亲依然每天都给刘伟留饭。
父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
【重复细节，妙！
】
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声【从听觉写来】，睁开眼。
儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。
父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。
刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：
“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！
”
刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。
父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
【父亲的“斜着眼、不愿意”，刘伟的“不作声”，母亲“推、架”，活灵活现。
】
刘伟在前面使劲蹬车。
父亲紧紧地拽着座凳下的立杆【父亲和儿子其实都已让步，但仍旧维护所谓“尊严”，让人又好气又好笑。
好一对倔强的父子！
】。
父子俩你不理我，我不理你。
走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
刘伟两条长腿支挺了车【“两条长腿支挺了车”如见如画】，不耐烦地说：
“又怎么了？
”
“我不走了。
”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？
借的？
偷的？
抢的？
”
“关你什么事！
”
“我是你爹！
”
“起来！
”【语言如闻，这样的对话在很多父子之间都有过】
【父子倔强的话语中其实都透着亲情】
父亲没动。
“不起来拉倒！
”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？
”刘伟的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。
“这还差不多。
”他嘟哝了一句，就往单车上坐。
儿子伸手拉了他一下：
“我要冲了，你抓牢。
”【“这还差不多”，对于少言寡语的父亲来说，这句话已经是对儿子的高度认可；“伸手拉了一下”，这是倔强的儿子对父亲从内心里的接受。
】
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。
刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。
【最后两段，父子二人的语言、动作，以及细节描写都值得细细品味。
】
下面是作家夏一刀的原文及点评：
十七岁那年的单车
十七岁那年，刘伟看到村子里的人骑着单车跑来跑去，羡慕得要死。
他自己买不起，要母亲给买一辆，父亲横着眼说，你做梦！
有本事自己去买！
【原文写“村子里的人”，试题改成“别人”，淡化了农村背景，一方面是照顾到中考生来自不同地域，一方面也使文字更为俭省】
刘伟和父亲的关系，用母亲的话说，就像一对仇人，前世结了孽。
【此句试题中删除，父子之间的关系，完全可以从下文的叙述中了解，不必直接点出】
刘伟发了一个月脾气，家里的猪呀鸡呀桌子板凳呀都跟着遭了一个月殃【试题删除这一句，淡化农村背景】。
母亲怕儿子又心疼儿子，就将刘伟小舅舅的一辆旧喜鹊牌单车便宜买了【试题去掉“小舅舅”，不节外生枝，使情节更为紧凑。
“小舅舅”在下文中不再出现，确实应该删除】。
刘伟那个高兴啊，骑着单车就跑了。
他在集场上杀来杀去，看见漂亮的妹子，车龙头一拐，哧溜一声横在人家面前，嬉皮笑脸地看。
神经！
人家妹子白着眼珠子骂一句。
刘伟快活得吹一声口哨，引得满场的人都望他。
他要不就在集场上逛，要不就窝在狐朋狗友家里看录像，学喝酒，学抽烟。
【这段被大幅度删减，使刘伟形象符合核心价值观。
原文的描写，确实对表现刘伟形象和小说主题没有正面作用】
只有在天晚下来，外面没有饭混的时候，他才会溜回家。
迎接他的就是父亲铜铃一样的眼珠子。
照例就会骂一句，你怎么就不死在外头！
你还有脸回家吃饭！
刘伟把他爹当成空气，看都不看他一眼，吃完饭洗澡，洗完澡腿一抬，跨上单车又风一样飘走了。
【这段略作删减，使行文紧凑】
有一天刘伟没有骑单车出门。
父亲看着那辆单车，越看越气【这里改文不删反增，写单车“拧着脖子”，妙！
】。
他一边骂，一边背起一把锄头，拼起力气砸了下去。
刘伟从外面回来，看到散了架的单车，抄起一根扁担就向父亲冲了过去。
刘伟牙齿咬得咯咯作响，雄在父亲面前。
父亲破口大骂，你个龟儿子！
敢打老子，翻天了！
父子俩一个扯扁担这头，一个扯扁担那头，像拔河一样从屋里拔到屋外。
父亲本来有病，不几下就气喘吁吁了。
嘴里还不停地骂。
刘伟气得鼻子里呼呼直响，像一只斗红了眼的牛犊子。
母亲看到那架势，赶紧跑过去夺下了扁担。
【此处删减，主要是为了缩短篇幅，使文章适合考试阅读题字数规定】
父亲又气又恨，病情加重，躺在床上了。
母亲一天到晚忙了田里忙家里，像一只停不下来的陀螺。
好在左邻右舍过来帮忙，刘伟也破天荒下田干了三天活，稻子总算是收回家了。
水稻收完，一年最辛苦的农活就完了，要等到秋天来时种油菜。
农人们有一大段消停的时间赋闲。
【这两段在试题中删除，不仅减了字数，而且使情节更为紧凑。
写文章不应】
尽管父亲在病床上咳嗽不停，刘伟还是不理他。
有一天，刘伟从外面提回来两个做砖坯的梨木盒子。
母亲问他，你要干什么？
你会做砖坯吗？
【这个细节，为结尾说出事实做铺垫，试题中删除主要为了缩减篇幅】
你别管。
刘伟不耐烦地嚷了一句，清理好两件换洗的衣服就走了。
死在外头，别回来了！
父亲追过去骂了一句。
母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。
到半夜，父亲到水缸里舀水喝，忍不住就会揭开锅盖看一下，看到锅里的饭没动，就要大骂几声，狗杂种！
有本事一辈子莫回来！
刘伟真的有半个月没回家了。
母亲急，找男人吵。
父亲就一边咳嗽，一边四处打听刘伟的去向【这样写父亲更生动】。
知不知道我家刘伟的下落？
不知道。
大家说【这句话删除更简捷】。
父亲蔫蔫地回到家，回到家就不声不响躺在床上了。
【这样写父亲更生动】
母亲每天都坚持给刘伟留饭。
父亲每天晚上都揭开锅盖看一眼，开始是骂，后来就默默地看一会。
【这样写父亲更生动，以上三处细节，夏一刀写得很好，选作中考题时删除主要为了减少字数】
快两个月后的一天中午。
母亲在打盹，听到堂屋里有响声，睁开眼就看见了儿子刘伟。
母亲万分高兴，跑到灶房给刘伟烧火做饭。
堂屋里架了一辆崭新的凤凰牌单车，刘伟打着赤膊，一门心思地擦着单车的轮子。
父亲斜着眼看他，他装作不知道，不理不睬。
【这三段改得极妙，两者对比，可以归纳出很多叙事技巧】
母亲打了一大碗糖心鸡蛋。
刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边小心翼翼地说，你爸爸又病了三个月了，一直都不得好转，你今天把他驮到镇上医院看一下啊！
刘伟不做声。
母亲就将单车推到屋外，立在那里。
刘伟就站在单车旁，低头摸着单车的龙头。
母亲又进房和父亲叽里咕噜，听得父亲大声说，不去！
死都不去！
母亲嚷，不去也得去！
把父亲推到单车边，硬架了上去。
刘伟在前面使劲地蹬车，屁股不点在坐包上。
父亲把屁股坐在行李架的最后面，两只手紧紧地拽着单车坐包的立杆。
两父子你不理我，我不理你。
一路别别扭扭。
走了一程，父亲手一松，屁股一退，就从单车上掉下来了。
刘伟把两只长腿支停了车，回头不耐烦地说，又怎么了！
我不走了。
父亲说。
为什么不走了！
你这辆车是哪里弄来的？
借的？
偷的？
抢的？
你给我说清楚。
你管那些干吗！
关你什么事？
你是你我是我！
不关我事关谁的事？
老子是你爹！
老子不死就一辈子要管你！
起来！
不起来！
不起来拉倒！
刘伟按了一把车铃铛，叮铃铃，一溜烟就跑了！
后面留下父亲心灰意冷的骂声，你这个不孝的杂种！
滚滚滚！
就当我没生你这个货！
父亲摸着摔痛了的屁股爬起来，看见刘伟又把单车骑回来了。
我说单车是给人家做砖坯挣钱买的，你信不信？
刘伟的口气轻了一些。
父亲看了看儿子，看见儿子的一张白脸晒得像包黑子，两只胳膊像煤炭。
这还差不多。
他嘟哝了一句，就往儿子的单车上爬。
儿子伸手扯了他一下。
儿子又按了一把车铃，说，你往前坐一点，省力些，我要冲了，你抓紧。
【对以上内容的改动，主要为了删减篇幅】
父亲犹豫了一下，就把两只手伸过去环住了儿子的腰。
刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来了。
【最后一段的改动，使文章填了“豹尾”，多了意蕴，妙不可言】
这篇小小说以“单车”为线索，串起了全文的矛盾冲突；以青春期的逆反时，父母与孩子的关系为题材，是一篇难得的好文章。
文中的父子都不善言谈，且性格倔强，但内心深处都是柔软的、温情的。
可是，父亲只看到儿子好玩和不听话，儿子只看到父亲的简单和粗暴，而都看不到对方的温情。
父子之间，不是缺少亲情和关爱，而是缺少必要的表达和沟通。
对于青春期的孩子来说，应该用心去发现父母眼里背后的关爱和期待；对于人到中年的父母来说，应该用心去发现孩子倔强外表下那种向上向善的动力。
感谢作家夏一刀，为我们写出这样一篇青春期与更年期冲突的小说。
而在试题命制过程中，命题者不是简单地“拿来”，而是进行大刀阔斧地取舍，这一方面是因为试题本身有篇幅、考点等要求，另一方面也是为了使文本更精美。
修改后的文章，情节更为集中，矛盾更加对立，能引起读者对青春期叛逆与亲情的思考和反省。
命题工作真不简单，其背后体现出的学术精神，令人钦佩，他们的学术成果蕴藏在文本之中，值得赞扬。
感谢命题的专家，为我们提供了训练阅读能力的蓝本、升格作文的范例。
不仅中考的阅读题是“改”出来的，高考的阅读题也是如此。
甚至连古文阅读，也需要进行大胆删改、勘误。
2017年上海高考古文《进学斋记》，就是在张耒原文的基础上修改而成，感兴趣者可以比较阅读，看看改后的文章精彩在哪里。
改为中考阅读题：
十七岁那年的单车
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。
父亲横着眼说：
“别做梦！
有本事自己去买！
”
②刘伟发了一个月脾气。
母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。
刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。
单车散了架。
“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。
母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：
“你要干啥？
”“你别管。
”刘伟头也不回， ，走了。
⑥“有本事你就别回来！
”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。
半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。
母亲急了，找男人吵。
父
升级会员 