教育心理学教育学机考模拟题.docx
《教育心理学教育学机考模拟题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育心理学教育学机考模拟题.docx（91页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育心理学教育学机考模拟题
教育心理学
心理学练习题
（一）
一、选择题
1．下列选项中，哪项不属于心理过程？
（C）
A．记忆B、意志C、兴趣D、情绪
2．直接作用于感官的事物的个别属性在人脑中的反映是_A___。
A．感觉B、知觉C、记忆D、想象
3．科学的心理学产生于_B_。
A．美国1879年B、德国1879年C．奥地利1789年D．法国1789年
4．下列选项中哪一个属于个性心理特征。
（C）
A．动机B、理想C、能力D、世界观
5．人与动物心理的本质区别是_D_。
A．人有语言 B、人能直立行走C．动物的反应水平低D、人有主观能动性
6．两个静止的事物很快地相继刺激视网膜上的邻近部位所产生的运动知觉叫（ B ）
Ａ、真动知觉Ｂ、似动知觉 Ｃ、诱动知觉 D、自主运动
7、人知觉某一客观对象时，总是利用自己有的知识经验支认识它，并词语把它标志出来，这是知觉的（C）
A．选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
8．有目的、有计划主动的知觉是（B）
A．直观B、观察C、记忆D、思维
9．适时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（B）
A．3—6个组块 B．5—9个组块 C．6—8个组块 D．7个组块
10．无意义音节和遗忘曲线的首创者是（A）
A．德国的艾宾浩斯B．德国的赫尔马特C．德国的冯特D．德国的苛勒
11．表象是感知过的事物在头脑中留下的形象，它相当于（D）
A知觉B思想C感觉后像D从知觉到思维的桥梁
12．由苍松翠柏相到意志坚强是（A）
A相似联想B接近联想C、对比联想D因果联想
13．学生上课时想着课外的事是注意的（D）
A转移B稳定性C分配D分散
14．注意强度在某种情况下能发生周期变化，这是注意的（C）
A分散B转移C动摇D分配
15．狗听到主人叫它的名字就过来是（C）
A无条件反射B第二信号系统的活动C第一信号系统活动D思维
16．人脑把抽象出来的事物的共同的本质的属性联合起来的过程是（B）
A抽象B概括C联想D综合
17．变式的目的在于（A）
A分化概念B突出事物的非本质特性C新颖性D便于直观
18．指向于未来并且能实现的想象叫（B）
A空想B理想C幻想D表象
19．产生情绪与情感的基础是（C）
A、个性心理倾向性B、个性心理特征C、认识过程D、意志过程
20．强烈而持续时间短促的情绪状态是（B）
A心境B激情C应激D心情
21、对劳动的热爱及责任感，同志感，友谊感，人道主义是属于（B）
A理智感B道德感C美感D激情
22．热爱真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心是属于（A）
A理智感B道德感C美感D认识
23．公元前五世纪，将人的气质分为四种类型的人是（B）
A盖伦B希波克拉特C柏拉图D、亚里斯多德
24．活泼好动、易动感情、伶利、敏捷是属于（C）
A性格B理智感C气质D激情
25．在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是（B）
A气质B性格C能力D意志
26．气质类型的特点是（A）
A．无好坏之分B．都是好的C．都是坏的D．多血质最好
27．将性格按照文化、社会学来划分的是（B）
A荣格B斯普兰格和底尔太C阿德勒D弗洛伊德
28．一个人冷酷无情、损人利己、傲慢是属于（C）
A气质B能力C性格D道德感
29．人逢喜事精神爽是属于（B）
A激情B积极的心境C应激D热情
30．一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（C）
A自觉性B果断性C坚韧性D自制力
31．驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是（B）
A注意的分散B注意的分配C注意的转移D注意的范围
32、短时记忆保持的时间是（A）
A1分钟以内B2秒以内C0、25秒D10分钟
33、由一王朝想到马汉是（A）
A、接近联想B、类似联想C、对比联想D、因果联想
34．看小说时，人脑中形成的相应在形象的过程主要是（B）
A无意想象B再造想象C幻想D创造想象
35、道德感、理智感、美感是与（A）相联系的情感。
A社会需要B生理需要C客观环境D物质需要
36、能力是指一个人顺利地完成某种活动的（C）
A生理条件B心理过程C可能性方面的个性心理特征D个性
37、素质是能力发展的（B）
A、直接生理机制B、自然前提C、心理条件D、决定因素
38、“狼孩”的心理障碍主要是由于（D）
A．缺乏营养条件B．遗传素质C．狼的影响D．缺乏社会性刺激
39、气质类型是（C）的外部表现 。
A、心理过程B、对事物的态度C．高级神经活动类型D、认识倾向
40、具有明确目的的行为（B）意志行为。
A是B不全是C不是D以上都不是
二、判断题
1．本能的行为属于无条件反射。
2．植物阶段已具有感受性反映形式。
3．人的心理反映象照镜子一样。
4．心理活动就是意识活动。
5．巴甫洛夫创立了条件反射学说。
6．冯特创立了第一个心理实验室。
7．注意不是独立的心理过程，是心理活动的组织特性。
8．无意注意、有意注意、有意后注意在一定的条件下可以相互转化。
9．“动摇”是一种正常的注意现象。
10．无意注意就是没有注意。
11．有意注意不能直接转化为无意注意。
12．短时记忆的遗忘一般是永久性的。
13．暂时性遗忘是因干扰而产生的提取性障碍。
14．难度相等的材料，相似程度越高，倒摄抑制的干扰也越大。
15．思维是单纯第二信号系统的活动。
16．幻想是一种有害无益的想象。
17．想象表象就是记忆表象。
18．思维与感知觉没有必然联系。
19．心境是心理情境。
20．激情是无法控制的。
21．情绪、情感不是独立的过程，只是认识过程的伴随物。
22．不同的道德感是受不同的道德标准制约的。
23．动物也有情感。
24．认识过程是产生情感的基础。
25．以随意动作为基础的行为都是意志行为。
26．需要是产生动机斗争的根本原因。
27．青少年的世界观已经成熟了。
28．兴趣是推动人在认识和活动中获得成功的心理特征。
29．个性是人所特有的心理特征的总和。
30．需要是个性积极性的源泉
31．短暂动机对活动起消极作用。
32．在人的个性形成和发展中，遗传是前提，社会环境是决定因素，教育起主导作用。
33．能力与知识技能是等同的概念。
34．能力的发展是先天素质与后天教育结合的结果 。
35．智力是一种特殊能力。
36．能力的个别差异主要是由遗传决定的。
37．人的智力差异很不显著。
38．知识越多，能力越高。
39．智力 表现早晚的差异是由于是否勤奋决定的。
40．气质具有稳定变的特性。
41．气质主要是由先天素质决定的。
42．气质影响人的活动进行的方式和工作效率 。
43．性格主要受社会环境制约。
44．性格有好坏之分，始终有道德、评价的意义。
45．心理状态是从心理过程向个体心理特征转化的中间环节。
心理学练习题
（二）
1．冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室是在（B）年。
A．1897B．1879C．1789D．1798
2．心理现象包括心理过程和（A）。
A．个性心理B．个性心理特征C．个性倾向性D．情感过程
3．认识、情感和意志统称为（C）。
A．个性心理B．心理特征C．心理过程D．个性倾向
4．创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（B）。
A．观察法B．实验法C．调查法D．个案法
5．下列心理活动中，属于个性倾向性的是（C）。
A．感知B．情绪C．兴趣D．气质
6．下列心理活动中，属于个性心理特征的是（D）。
A．思维B．意志C．兴趣D．气质
7．行为主义理论的创始人是（B）。
A．冯特B．华生C．弗洛依德D．马斯洛
8．精神分析学派的创始人是（C）。
A．冯特B．华生C．弗洛依德D．马斯洛
9．下列选项中，属于条件反射的是（D）。
A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．谈虎色变
10．下列选项中，属于无条件反射的是（A）。
A．尝梅生津B．望梅止渴C．谈梅生津D．谈虎色变
第二讲：
注意与感知练习题
1．注意是人的心理活动对一定对象的（D）。
A．需要与态度B．观察与思考C．分配与稳定D．指向与集中
2．有预定目的、需要意志努力的注意是（B）。
A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．不随意注意
3．有预定目的、不需要意志努力的注意是（C）。
A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．不随意注意
4．"一目十行"反映的是注意的哪个品质？
（A）
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移
5．"一心二用"反映的是注意的哪个品质？
（C）
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移
6．听到一声巨响，马上转过头去看，这属于（A）。
A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．随意注意
7．和注意的稳定性相反的不良注意品质是（B）。
A．注意的转移B．注意的分散C．注意的分配D．注意的动摇
8．"万绿丛中一点红"容易被注意到是利用刺激物的（B）。
A．强度B．对比C．变化D．活动
9．下列哪种是外部感觉？
（C）
A．运动觉B．平衡觉C．皮肤觉D．内脏觉
10．知觉条件在一定范围内变化，人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉的（D）。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
第三讲：
记忆练习题
1．信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（C）。
A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉登记
2．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（A）。
A．再认B．回忆C．表象D．想象
3．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（A）。
A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记
4．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（D）。
A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆
5．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（B）。
A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．弗洛依德D．冯特
6．遗忘的规律是（C）。
A．进程均衡B．先慢后快C．先快后慢D．先少后多
7．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（D）。
A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记
8．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（B）。
A．回忆B．再认C．识记D．保持
9．"由大联想到小、强联想到弱、高联想到低"是（B）。
A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想
10．"由学生联想到老师"是（C）。
A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想
第四讲：
思维与想象练习题
1．根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是（C）。
A．思维B．表象C．再造想象D．创造想象
2．艺术家创作时的构想活动主要是（D）。
A．无意想象B．记忆表象C．再造想象D．创造想象
3．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（D）。
A．表象B．联想C．做梦D．幻想
4．梦属于一种（A）。
A．无意想象B．有意想象C．记忆表象D．再造想象
5．小孩子边搭积木边思考，这属于（B）。
A．直觉思维B．直观动作思维C．形象思维D．抽象思维
6．在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（C）。
A．定势B．功能固着C．原型D．问题情境
7．尽可能多地说出"砖"的不同用途，这主要属于（A）。
A．发散思维B．聚合思维C．直觉思维D．分析思维
8．聚合思维又称为（C）。
A．形象思维B．抽象思维C．求同思维D．求异思维
9．"头脑风暴法"是由（D）提出来的。
A．卢钦斯B．邓克尔C．西蒙D．奥斯本
10．根据吉尔福特的观点，发散思维的三个特征是（B）。
A．流畅性、应用性、灵活性B．流畅性、变通性、独特性
C．整体性、具体性、灵活性D．变通性、独特性、可操作性
第五讲：
情绪与情感练习题
1．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（B）而产生的态度的体验。
A．个性B．需要C．兴趣D．自我概念
2．（A）人和动物都具有。
A．情绪B．情感C．道德感D．理智感
3．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（A）。
A．心境B．激情C．应激D．情感
4．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（C）。
A．心境B．激情C．应激D．情感
5．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？
（B）
A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感
6．情绪评价学说的创建者是（D）。
A．詹姆斯B．兰格C．坎农D．阿诺德
7．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（B）关系。
A．U型B．倒U型C．直线型D．无规律型
8．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？
（B）
A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情
9．和简单学习相比，（C）的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。
A．相同B．较高C．较低D．很高
10．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（A）。
A．理智感B．道德感C．美感D．是非感
第六讲：
个性倾向性练习题
1．个性倾向性的基础是（C）。
A．动机B．兴趣C．需要D．信念
2．需要的基本特征是（A）。
A．动力性B．发展性C．无穷性D．层次性
3．马斯洛认为需要的最高层次是（D）。
A．安全需要B．归属和爱的需要C．尊重需要D．自我实现
4．为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（A）。
A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机
5．以获得知识为目的的学习动机是（C）。
A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机
6．小学低年级儿童的学习动机主要是（A）。
A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机
7．自我体验是自我意识的（B）成分。
A．认知B．情感C．意志D．动机
8．（B）是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。
A．自信B．自卑C．自尊D．自负
9．（D）是个性倾向性的集中表现，是个人行为的最高调节器。
A．需要B．兴趣C．自我意识D．世界观
10．自我控制属于自我意识中的（C）成分。
A．认知B．情感C．意志D．动机
第七讲：
能力练习题
1．智力就是（C）。
A．观察能力B．记忆能力C．一般能力D．特殊能力
2．各种能力的完备结合成为（B）。
A．技能B．才能C．天才D．智力
3．才能的高度发展称为（C）。
A．技能B．才能C．天才D．智力
4．下列选项中哪种是一般能力？
（A）
A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感
5．下列选项中哪种是特殊能力？
（C）
A．观察力B．记忆力C．节奏感D．注意力
6．生理素质是能力发展的（B）。
A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分
7．某个学生智商为100属于（D）。
A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等
8．某个学生智商为80属于（C）。
A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等
9．在全人类中，智力呈何态分布？
（B）
A．偏态分布B．常态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
10．知识的掌握与能力的发展是（B）的。
A．同步B．不同步C．迅速D．缓慢
第八讲：
气质与性格练习题
1．气质概念的最早提出者是（B）。
A．亚里斯多德B．希波克拉底C．柏拉图D．克瑞奇米尔
2．某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？
（B）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
3．某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型？
（C）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
4．高级神经活动类型说的提出者是（A）。
A．巴甫洛夫B．希波克拉底C．加伦D．克瑞奇米尔
5．胆汁质的人的神经类型是（A）。
A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱型
6．抑郁质的人的神经类型是（D）。
A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱型
7．个性结构中的核心成分是（C）。
A．能力B．气质C．性格D．兴趣
8．"某人善于思考、头脑冷静、常用理智来控制感情与行为"，这属于哪种性格类型？
（B）A．意志型B．理智型C．情绪型D．胆汁型
9．用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（B）。
A．自然实验法B．投射法C．问卷法D．个案法
10．（D）教养方式容易养成儿童自私、骄傲、任性和依赖的性格特征。
A．民主型B．专制型C．放任型D．溺爱型
第九讲：
人际交往与人际关系练习题
1．"一好百好，一坏百坏"是一种（A）。
A、晕轮效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应
2．"山东人直爽，上海人精明"，这属于（C）。
A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应
3．在社会认知过程中，最近出现的信息对于印象形成具有重要作用，这是（D）。
A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应
4．人际交往的主要工具是（A）。
A．语言符号B．非语言符号C．面部表情D．身体姿态
5．"物以类聚，人以群分"说的是什么因素对人际吸引的影响？
（B）
A．相互性B．相似性C．互补性D．接近性
6．"远亲不如近邻"说的是什么因素对人际吸引的影响？
（D）
A．相互性B．相似性C．互补性D．接近性
7．"错误效应"是指微小的错误能（B）能力突出者的吸引力。
A．降低B．增强C．维持D．抵消
8．（C）把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。
A．阿伦森B．阿希C．霍尔D．洛钦斯
9．"以己推人"是一种（D）。
A．首因效应B．晕轮效应C．标签作用D．投射效应
10．喊叫声、哭声、笑声属于（B）。
A．辅助语言B．类语言C．语言符号D．口头语言
心理学练习题（三）
1．"鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也"，而二者不可兼得，这属于（A）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．严重冲突
2．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（D）。
A．遗传因素B．教育环境C．人格特征D．早期经验
3．谨小慎微、求全求美、自我克制、优柔寡断、拘谨呆板、责任心过重和苛求自己是（B）人格的表现。
A．癔症型B．强迫型C．分裂型D．自恋型
4．"好胜心强，事业心强，雄心勃勃，有强烈的时间紧迫感，凡事求成"，这是（A）人格的典型表现。
A．A型B．B型C．内向型D．外向型
5．在影响心理健康的因素中，下面哪个因素属于生态环境因素？
（C）
A．价值观念B．人际关系C．拥挤与噪音D．文化变迁
6．下面关于心理咨询的观点不正确的是（D）。
A．心理咨询是一个过程。
B．心理咨询是一种关系。
C．心理咨询是一种专业性的活动。
D．心理咨询面对的主要是精神病患者。
7．在影响心理健康的生物学因素中，（C）因素的影响最为突出。
A．躯体疾病B.病毒干扰C.遗传D.大脑外伤
8．面对压力时，如果采取积极行动以解决引起压力的具体问题，这属于哪种应付方式？
（B）
A．主动认知模式B．主动行为模式C．回避应付模式D．情绪定向应付
9．"做任何事情都要求完美无缺、按部就班、有条不紊；常有不安全感，穷思竭虑，反复考虑计划是否得当，反复核对检查，惟恐疏忽和差错。
"这属于哪种人格障碍的特征？
（A）
A．强迫型人格障碍B．偏执型人格障碍C．戏剧型人格障碍D．分裂型人格障碍
10．"广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至是友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。
"这属于哪种人格障碍的特征？
（B）
A．强迫型人格障碍B．偏执型人格障碍C．戏剧型人格障碍D．分裂型人格障碍
教育学
江西省2011年教师资格证考试《教育学》模拟题
（一）
一、单项选择
1.根据历史记载，中国早在（）多年前的夏代，就有了学校教育的形态。
P5
A.3000B.3500C.4000D.5000
2.汉武帝以后，采纳了（）提出的“罢黜百家.独尊儒术”的建议，以致对后世产生了深远的影响。
P5
A.董仲舒B.孔子C.孟子D.墨翟
3.在中国古代社会中，（）被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
P6
A.八股文B.六艺C.四书D.五经
4.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。
P83
A.必要保证B.必然结果C.心理前提D.必然要求
5.（）决定教育的领导权。
P22
A.文化B.政治经济制度C.科学技术D.生产力
6．在（）年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的演讲，被成为人力资本理论创立的“宪章”。
P29
A.1958B.1959C.1960D.1970
7.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。
P7
A.军事体操教育B.读写算的教育C.艺术教育D.文化知识教育
8.班主任领导方式一般可以分为权威的和放任的，以及（）。
P183
A.自由的B.民主的C.随意的D.自主的
9.班级管理的主要对象是（）。
P173
A.学生B.班级公共财产C.班级信息D.班级资料
10.率先正式使用“班级”一次的是著名教育家（）。
P172
A.埃拉斯莫斯B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯
11.课的类型的划分依据（）。
P132
A.教学任务B.教训内容C.教学任务D.教学规律
12.我国最早采用班级授课制是在（）。
P139
A.1860B.1862C.1864D.1865
13.以教学组织形式为中心的策略就是（）。
P144
A.内容型策略B.方法型策略
C.形式型策略D.综合型策略
14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
P79
A.复杂化B.系统化C.专门化D.多样化
15.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。
P132
A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课
C.理论课和实践课D.单一课和综合课
16.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）P56
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
17．内法论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。
P44
A.人自身的内在需要B.社会环境的
升级会员 